美術(shù)課堂中進(jìn)行德育滲透的途徑

黑龍江省龍江縣魯河鄉(xiāng)中心學(xué)校 榮 雪

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個學(xué)校教育。它對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。而中學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)，因此，對于中學(xué)生的德育教育至關(guān)重要，而教師應(yīng)該是學(xué)生在各方面的引導(dǎo)者，引導(dǎo)不是簡單的知識傳授，也不是灌輸。灌輸是把學(xué)生當(dāng)成容器，這實(shí)際上是對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”，是一種非道德的教育，如果德育采用非道德的教學(xué)方式，那就不是德育的本身意義了。作為教師課堂上我們又不能單純地傳授知識，因?yàn)檫@樣沒有盡到教育者的責(zé)任，那么教師如果在課堂上向?qū)W生傳達(dá)了頹廢不健康的價值觀念，那么我們就不是在“教育教學(xué)”，而是在“教唆”，因?yàn)樗谂囵B(yǎng)反社會的人才。

德育內(nèi)容單調(diào)，重大節(jié)而輕小德。在當(dāng)前的中學(xué)德育內(nèi)容中，極多的政治化傾向，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，熱愛祖國等大的思想理念的培養(yǎng)，而忽視了實(shí)踐的重要性，也輕視了中學(xué)生行為習(xí)慣，交流合作能力等品行方面的培養(yǎng)。而目前我國的德育改革方向主要集中在以下幾個方面：“注重核心價值觀的講授，注重對社會規(guī)范和民族精神的內(nèi)容的選取，注重解決現(xiàn)實(shí)問題的技能訓(xùn)練以及注重學(xué)生道德認(rèn)知的內(nèi)容。”只有這樣，我們才能充實(shí)德育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)我們的德育目的。

重說教輕實(shí)踐，學(xué)生德育行為能力薄弱?！氨M管教育教學(xué)改革也提倡開展豐富多樣的綜合性實(shí)踐活動，有效地發(fā)揮各種課程資源的育人價值，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，綜合學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動地適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。” 但是，受現(xiàn)在教育體制的制約，德育實(shí)踐探究活動是很難在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)完成的。而且教師開展實(shí)踐探究活動的頻率少并且實(shí)效性低，嚴(yán)重降低了師生開展實(shí)踐探究活動的積極性，使得很多老師的思想品德教學(xué)都是以“ 一顆粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)方法得以實(shí)施。這種完全在教室里培育出的溫室的德育之花，往往是經(jīng)不住現(xiàn)實(shí)的風(fēng)吹雨打的，在現(xiàn)實(shí)的利益和誘惑下，他們會受其動搖。

那作為教師的我們到底如何在課堂中進(jìn)行德育滲透，下面我將從以下幾個方面淺談一下德育滲透的基本方法。

首先，德育教育需要一個健全的組織機(jī)構(gòu)，為課堂德育滲透提供保障。課堂德育滲透的實(shí)施需要學(xué)校相關(guān)的政策支持和管理保障，如果只從課堂教學(xué)內(nèi)部進(jìn)行探討，那么就不可能激發(fā)教師去深入的實(shí)踐。任何一項(xiàng)活動的開展都需要學(xué)校相關(guān)制度的支持，也就是說，只有學(xué)校在德育方面制定相關(guān)政策，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，整個學(xué)校都重視德育，那么在這個外圍氛圍中受影響的學(xué)生們，自然而然地養(yǎng)成了德育意識。同時我們跟學(xué)校的辦學(xué)理念結(jié)合起來，要把專業(yè)教育與人文教育結(jié)合起來，教師要把專業(yè)科研與德育科研結(jié)合起來。

其次，德育滲透要與專業(yè)知識相結(jié)合，因?yàn)樵趯I(yè)課教材中、課堂的組織過程中蘊(yùn)涵著豐富的德育資源，而如果我們運(yùn)用好了，不僅可以提升我們的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，還可以完成對學(xué)生的德育教育。

德育教育可以貫穿教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，比如在講授新課時，鼓勵學(xué)生積極主動發(fā)言，相信自己，同時注意自己的語言藝術(shù)，在學(xué)習(xí)思考中養(yǎng)成好的習(xí)慣。而在布置課后作業(yè)時，也要鼓勵同學(xué)們相互討論，但堅決反對抄襲；在實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)時，要求學(xué)生嚴(yán)格遵循實(shí)踐程序，切實(shí)按照規(guī)范化要求進(jìn)行每步操作，使學(xué)生懂得每一項(xiàng)技術(shù)都蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理，并要求學(xué)生耐心、細(xì)致、全面地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，充分尊重實(shí)踐事實(shí)，及時記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，如實(shí)填寫實(shí)訓(xùn)報告；在課堂的組織過程中針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行德育滲透等。

最后教師要最好榜樣的作用，言傳身教。美國著名教師雷夫-艾斯奎斯曾經(jīng)和我們分享一個秘密就是：我們要時刻銘記：孩子們一直在注視著你，他們以你為榜樣。如果我們希望學(xué)生能夠和氣待人，那我們自己就必須始終和氣待人，即使在我們氣得想把那個孩子扔出去的時候，依然要和氣地對待他。如果我們對學(xué)生大喊大叫，榜樣就失效了，如果我們希望學(xué)生成為道德高尚的人，那么我們就應(yīng)該成為學(xué)生眼中道德高尚的人。所以作為教師我們必須堅持正確的政治方向，對學(xué)生中模糊的認(rèn)識或錯誤的觀點(diǎn)要幫助澄清或予以糾正，一定不要將社會中的不良風(fēng)氣帶進(jìn)課堂，不要片面的看待個別社會問題，同時教師在課堂教學(xué)中要表現(xiàn)出崇高的敬業(yè)精神和高尚的師德，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的職業(yè)，形成鞏固的專業(yè)思想。

對于學(xué)生的德育教育是我們教育事業(yè)中至關(guān)重要的事業(yè)，不僅存在生活中，更貫穿于課堂中。