牛津英語五年級(jí)下冊(cè) Unit 5《At the weekend》教學(xué)設(shè)計(jì)

山西省運(yùn)城市人民路學(xué)校 王 俊

教材分析：

本課是牛津英語五年級(jí)下冊(cè)第二模塊第五單元《At the weekend》，本課主要讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般將來時(shí)特殊疑問句的表達(dá)法，此前學(xué)生已經(jīng)接觸過一般將來時(shí)肯定句的表達(dá)法，本節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用，適度拓展。

學(xué)情分析：

通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持著濃厚的興趣，掌握了一定的語言知識(shí)，具備了一定的語言技能，但綜合運(yùn)用語言的能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說詞匯及詞組weekend、stay、boat、plan、see a film、row a boat.

2、能夠較好地運(yùn)用“W h a t are you going to do this weekend?”“I’m going to ...”功能句型詢問他人的計(jì)劃和打算。

過程與方法目標(biāo)：

1、通過說唱韻句、TPR 等活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景、舊歌新唱和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生中心句的理解和突破，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。

3、通過錄音模仿，創(chuàng)編對(duì)話等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力及綜合語言運(yùn)用能力。

（新課標(biāo)課程基本理念四：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。教師盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。 ）

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其樂學(xué)英語并從中體驗(yàn)到成功的積極情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地做事、熱愛生活的人生價(jià)值觀。

設(shè)計(jì)理念：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。 在本節(jié)課中，我將新知識(shí)的呈現(xiàn)建立在學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過多種形式為學(xué)生提供了體驗(yàn)、參與、實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用舊歌新唱和游戲的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言，語言實(shí)踐活動(dòng)層層遞進(jìn)，采用創(chuàng)編對(duì)話和談?wù)摷胰酥苣┯?jì)劃的方式，實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合。本節(jié)課側(cè)重對(duì)聽說技能的訓(xùn)練，但也關(guān)注到與讀寫技能的結(jié)合，同時(shí)滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地做事，熱愛生活的人生價(jià)值觀。

教學(xué)過程：

Step1 Warm-up:

1. Do TPR activity. Teacher says , pupils do.

2. Say a chant and do the actions.

Saturday, Saturday. What do you do on Saturdays?

I often paint or watch TV,Saturday is fun for me.

Sunday, Sunday. What do you do on Sunday?

I read books or play computer games.

Sunday is sweet for me!

(設(shè)計(jì)意圖：通過表演節(jié)奏感強(qiáng)的韻句，既復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞短語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，也通過Saturday 和Sunday引入本節(jié)課新知weekend。)

Step 2 Presentation

1. Free talk。引入Weekend, at the weekend, 板書課題，并學(xué)習(xí)新短語。

T: Saturday and Sunday are weekend. Today we will talk about at the weekend.

⑴ Do you like weekends?

⑵ What do you usually do at the weekend?

I usually go to the park at the weekend, I often stay at home, I sometimes see a film and row a boat.

(設(shè)計(jì)意圖：將新知的呈現(xiàn)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，激活已有知識(shí), 引出新知。學(xué)習(xí)本課新授短語：stay at home, see a film, row a boat.并通過自然拼讀法的語音教學(xué)法，幫助孩子學(xué)習(xí)單詞，列舉同類單詞，學(xué)生舉一反三，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，真正做到教是為了不教。)

2. Show the new sentences,ask and answer ：

T: This weekend I’m going to read a book. What are you going to do this weekend?

S1: I’m going to…

S2: I’m going to…

(設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式讓學(xué)生感知、理解新授語言。)

3. Work in pairs, ask and answer. Talk about his/her partner’s plan for this weekend.

(設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)操練句型。)

4. Show PPT，read the picture of the text and think.

⑴ How many children are there in the picture? Who are they?

⑵ What are they talking about?

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生借助課本插圖理解文本的能力。)

5. Play the cartoon, try to answer the questions.

What is Peter/Joe/…going to do this weekend?

(設(shè)計(jì)意圖: 課本動(dòng)畫聲情并茂，學(xué)生樂于觀看。在輕松的環(huán)境中整體感知語篇，培養(yǎng)學(xué)生在觀和聽的過程中獲取所需信息的能力。 )

Step3 Practice

1. Sing a song ＜Row a boat＞

Row, row, row a boat. I’m going to row a boat.

Stay, stay, stay at home. I’m going to stay at home.

See, see, see a film. I’m going to see a film.

Fly, fly, fly a kite. I’m going to fly a kite.

(設(shè)計(jì)意圖：采用老歌新唱的辦法，讓孩子們?cè)跉g快的歌曲中操練語言。)

2. Play a game: Act and guess.

(設(shè)計(jì)意圖:借鑒一個(gè)比劃一個(gè)做的電視娛樂節(jié)目，學(xué)生面對(duì)面，一個(gè)看著屏幕說句子，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作，限定時(shí)間，小組競(jìng)賽。讓學(xué)生在歡快的游戲中突破重點(diǎn)句型，既培養(yǎng)了孩子用英語做事情的能力，也培養(yǎng)了小組合作能力。)

3. Listen to the tape and repeat twice.

(設(shè)計(jì)意圖：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在英語教學(xué)的起始階段，教師應(yīng)提供大量聽音，反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。)Step4 Production

1. Make a new dialogue.

S1: How’s the weather?

S2: It’s…

S1: What day is it?

S2: It’s …

S1: What are you going to do this weekend?

S2: I’m going to…

S1: Do you want to come with me, Lily?

S2: Sure, thank you. / Sorry.

(設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)范例兩人合作創(chuàng)編對(duì)話，創(chuàng)編之前給學(xué)生提供一些素材，讓學(xué)生有語可言，同時(shí)培養(yǎng)孩子實(shí)際運(yùn)用綜合語言的能力及合作意識(shí)。)

2. Think, write and say.

At the weekend, I usually go to the park, Mum often___________,Dad___________.

This weekend, I’m going to see a film, Mum is going to_________, Dad__________.

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生試著談?wù)摷胰酥苣┩ǔ５幕顒?dòng)及本周末的計(jì)劃，兩種時(shí)態(tài)對(duì)比練習(xí)，培養(yǎng)孩子在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言的能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子說和寫的技能。)

Step5 End the class.

1. Look at the blackboard and retell the story.

2. Life is wonderful, Enjoy your life every day, happy every day.

(設(shè)計(jì)意圖:依據(jù)板書回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容并適時(shí)進(jìn)行情感教育。)

教學(xué)反思:

在教學(xué)過程中，我基于目標(biāo)進(jìn)行操練，基于任務(wù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，基于文本適當(dāng)拓展。大部分學(xué)生能夠談?wù)撟约杭凹胰酥苣┑挠?jì)劃，但綜合運(yùn)用語言的能力還不夠。在談?wù)摰倪^程中，不能加入適當(dāng)?shù)谋尘罢Z言，有時(shí)還處于機(jī)械運(yùn)用語言的狀態(tài)。