讓班級成為孩子成長的樂園

陜西省藍田縣灞源鎮(zhèn)初級中學 朱 毅

孩子是祖國的花朵，是祖國的希望，因為他們是那么的純潔可愛。一個聚集了幾十朵小花的班級是一座美麗的花園，在這個大花園里每一朵花，都有各自的秉性，每一朵花都有各自的色彩，他們期待著美麗的綻放。他們期待著芬芳的吐露，而作為班主任就成了守護這座花園的園丁，也和他們懷著同樣的期待在默默工作、揮灑汗水。十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)一名合格有用的人才任務是艱巨的，而我們班主任時刻都在努力著。教書育人既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的重要性。處在花一樣年紀的學生們，對于未知的世界充滿了幻想與憧憬，班主任是學生人生道路的引路人，對其之后的人生生活有著重要影響。

在實際教學過程中，“重智育、輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為德育工作可有可無，只要學習好、成績好、考高分就好。其實不然，德育是我們教育的重要組成部分，占主導地位，是我們教育的核心，只有培養(yǎng)出具有良好品質(zhì)的學生，我們的教育才算是取得了真正的成功。

新時期的教育，應以德育為先。對于社會的發(fā)展而言，教育應放在首位，而對于教育而言，德育也應放在首位。我想我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上認識到這一點。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越難以管教的學生，我們的教育越來越顯得力不從心。其根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用，所以在今后的工作中，我們更應重視德育工作，腳踏實際的把德育工作做實做細。

班級管理是否有效，取決于能否使學生健康全面發(fā)展。作為班主任，我深知肩上擔負的責任。因此我一直把班級管理作為首要工作來抓，并致力于讓班級成為學生健康成長的樂園。然而，德育工作如何才能有條不紊地開展下去？怎樣才能引導好、教育好這些學生？是我們每一位班級管理者需迫切思考的問題。

一、班主任首先應成為學生的良師益友

班主任應首先充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況。通過科任老師，了解學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)。只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能做出有針對性的教育和引導。作為班主任更要以身作則，嚴格要求自己，要讓學生以自己為榜樣，為學生樹立起學習的良好形象。我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，、像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天談心，經(jīng)常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友。在班級管理中要提高服務學生意識，這樣學生就會較好地配合老師的管理工作，也可使工作效率得到提升。

二、關注學生的身心健康，加強心理知識的教育

心理健康教育是學校班級管理的重要方面，保證學生身心健康成長，是家長、學校和社會的共同責任。現(xiàn)在的學生缺乏生活的艱苦磨練，心理承受能力差，加之正處于青春發(fā)育高峰期，給學校和家庭管理帶來很大壓力。作為班主任，一定要重視學生的心理健康教育。性格孤僻，家境特殊的學生應給與更多的關愛，經(jīng)常與其談話溝通，號召同學們給予幫助和寬容，及時與家長聯(lián)系，做好溝通協(xié)調(diào)工作，保障學生的心理健康。引導學生積極參加各類活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。促進學生與人交際的能力，使其胸懷開闊，積極上進，從而消除不積極的情緒。

三、引導學生學會學習，培養(yǎng)良好的學習習慣

知識是永遠的財富，求知是人的天性。當今社會是知識的時代，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學會學習、自我反思是必不可少的手段。只有這樣，才能不斷的跟上知識革命的步伐。向?qū)W生介紹閱讀的好處，為學生創(chuàng)造讀書條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，將學生帶入到知識的海洋里探索與提高。讓學生學會學習，懂得獲取知識的方法和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識。一個愛讀書的學生，紀律性是不會差的；一個愛讀書的學生，必定有良好的學習習慣。

四、教育學生學會感恩，培養(yǎng)社會責任感

教師的天職是教書育人，是給學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報。家長對孩子過分寵愛，這種只付出不求回報的做法，慢慢的會使學生滋生出一種，無論老師或家長為他服務都是一種理所應當?shù)南敕?。久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心，更加的自私。因此，我認為老師在付出愛心的同時，要教育學生，懂得感恩，學會回報。古人說，滴水之恩，當涌泉相報。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是為人最起碼的品德修養(yǎng)。我們要讓學生明白，父母對他們有養(yǎng)育之恩，老師對他們有教育之恩，學校對他們有培育之恩，社會對他們有關愛之恩。要讓學生理解愛，學會感恩。感恩于父母賜予的生命，感恩于老師賦予的智慧，感恩與朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境。一個常懷感恩之心的人，心胸寬闊，以助人為樂。

五、構(gòu)建積極向上、團結(jié)和諧的班集體，爭創(chuàng)文明班級

國家提出創(chuàng)建和諧社會，任何團隊的發(fā)展也需要齊心協(xié)力。因此培養(yǎng)學生的團隊精神，就能提升班級管理的效能。首先，要創(chuàng)建一個學習型的班集體。引導同學們認真學習，樹立終身學習意識。出于各種原因，差異是客觀存在的，在學習上相互幫助，既鞏固了知識基礎，又增進了同學情誼。其次，加強道德教育。使每位學生明白，個人的品德修養(yǎng)是立足社會的根本，誠實守信是事業(yè)成功的基礎。讓他們懂得關心他人，富有責任感。最后，要組建一個號召力強的班干部隊伍。班委會在民主選舉的基礎上，挑選有組織能力、學習優(yōu)秀、善于與人溝通的學生來擔任。給班干部相對獨立的決策權(quán)，同時也要注意工作方法方式。班干部要膽大管理，多開展班級活動，借以增強同學們的集體榮譽感，提升班級的凝聚力。一個班級應富有團隊精神，要有積極向上的價值導向，這才有利于學生完整人格的形成，從而成為優(yōu)秀班集體。

班級是學生成長和發(fā)展的樂園，只有在這片樂土上做文章、花精力，學生才會成長的更茁壯。讓每個學生都來分享班級帶給他們成長的快樂吧！