藝術(shù)設(shè)計方法研究與設(shè)計

李穎

摘要：近年來隨著現(xiàn)代教育理念和教學(xué)模式的不斷更新，現(xiàn)有教學(xué)空間傳統(tǒng)布局模式的局限性逐漸暴露，因此通過對原有教學(xué)空間進行改造，營造出更適合現(xiàn)代教學(xué)模式的教學(xué)空間，成為設(shè)計人員的重要使命。為了賦予這些舊空間新的生命力，校園內(nèi)對原有教學(xué)空間的適應(yīng)性改造成為校園建設(shè)的重要內(nèi)容。將教室改造成具備畫室、展廳、會議、工作室等多種功能使用的教學(xué)空間?；趯ㄖ臻g的尊重，改造的原則就是讓新的結(jié)構(gòu)自然“生長”在空間中，與原有空間形成并置關(guān)系。在設(shè)計過程中考慮空間照明系統(tǒng)以及空間的高效利用，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的空間結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計;空間改造;教室

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教室現(xiàn)狀

1.1空間布局單一

工業(yè)大學(xué)，學(xué)校創(chuàng)建于1985年，是中國最早建立的四所輕工業(yè)學(xué)院之一。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院分別有：視覺傳達(dá)設(shè)計方向、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向、景觀設(shè)計方向、設(shè)計管理方向、飾品設(shè)計方向、工業(yè)設(shè)計、雕塑、數(shù)字媒體藝術(shù)、美術(shù)學(xué)等設(shè)計方向。原有的專業(yè)教室都是以白墻黑板，藝術(shù)專業(yè)斜面桌椅組合為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教室布局模式，教室墻面除了門窗洞以外，前為黑板，其余部分均為對白色墻面，窗簾以及門窗的選擇只滿足了基本其應(yīng)有的基本功能，近年來多媒體教學(xué)方式迅速推廣，在講臺位置簡單增加了多媒體設(shè)備，以滿足多媒體教學(xué)的需要，成為當(dāng)下藝術(shù)專業(yè)教學(xué)空間的主要形式。

這種教室模式桌子是固定在地面上的，學(xué)生都是排排坐的高中生上課模式。隨著現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，學(xué)術(shù)交流，互動教學(xué)等各種各樣的學(xué)習(xí)方式也在逐漸增多。以往單一的教學(xué)模式以及教室的授課環(huán)境已經(jīng)不能夠適用于新的要求，在有限的空間內(nèi)擺放固定桌椅，原有的空間格局固化，難以滿足現(xiàn)代藝術(shù)教室交流互動的要求。藝術(shù)是一個需要靈感碰撞和迸發(fā)的傳統(tǒng)的教室已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的上課需求，我們需要探索新的形式，來打造一個不一樣的屬于藝術(shù)生的上課工作環(huán)境。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教室空間改造方案

根據(jù)現(xiàn)代藝術(shù)空間教學(xué)使用功能可以將有限的空間營造成集教學(xué)、交流、展覽于一體的教室空間環(huán)境。對此提出了六個現(xiàn)有問題進行解決：

第一，桌椅不應(yīng)該是固定的，應(yīng)該是可以靈活組合的;

第二，講臺應(yīng)該和課桌椅保持同一平面

第三，教師上課應(yīng)該走來走去

第四，教室里要有一面液晶屏，而不是投影幕布

第五，教室里這面液晶屏，可以變化，可以一屏顯示同樣的內(nèi)容，也可以三屏顯示不同的內(nèi)容。

第六，鼓勵學(xué)生們上課用手機，鼓勵學(xué)生們搜索網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)知識，并且把結(jié)果投到大屏幕上

第七，有了這樣的教室，老師可以鼓勵學(xué)生秀一下，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果（筆記文章視頻作品）投射到大屏幕上。

打造這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使同學(xué)們對課上內(nèi)容更加有興趣，多與老師和同學(xué)們分享自己的靈感，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.1打造設(shè)計基礎(chǔ)空間

根據(jù)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)需要，布置繪畫凳、畫架、靜物臺等教學(xué)設(shè)備。墻面掛上優(yōu)秀學(xué)生素描、色彩作品，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情、營造藝術(shù)氛圍。在桌椅的擺放方面要多考慮桌椅的靈活性，將原有可能容納少量學(xué)生的教室容納更多學(xué)生，方便學(xué)生在課上討論過程中能夠碰撞出不一樣的火花，迸發(fā)出更多的靈感，老師也可以和學(xué)生一起探討。并且共同進步。

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)活動中，學(xué)術(shù)交流、學(xué)科建設(shè)探討、設(shè)計方案沙龍等，是教學(xué)必不可少的方式。改造后的學(xué)術(shù)交流空間是專業(yè)舉辦各種學(xué)術(shù)交流的重要場所。形式各樣的沙龍、各種各樣的交流以及不同的學(xué)術(shù)講座都需要在這里舉行，所以多功能藝術(shù)交流空間是教學(xué)不可或缺的組成部分。利用現(xiàn)有的專業(yè)教室、門廳以及利用率低的空間，進行適應(yīng)性改造設(shè)計，激活相應(yīng)空間的功能與活力。

2.2 畢業(yè)設(shè)計展覽空間

畢業(yè)設(shè)計展覽是藝術(shù)類畢業(yè)生最重要的展示平臺，既是學(xué)生學(xué)術(shù)交流的盛會，也是學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的實踐檢閱。通過畢業(yè)設(shè)計展，為畢業(yè)生提供展示才華的平臺，讓招聘單位可以更直觀地了解畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)零距離對接。所以，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中展覽空間極為重要。一般的設(shè)計院校都有自己的專門展廳，但到畢業(yè)季就因為空間不夠而難以成規(guī)模。好多畢業(yè)生的畢業(yè)展都只是掛在走廊中，走廊比較狹窄，來往的人都無法駐足在此仔細(xì)看看作品，全部都是匆匆的一眼掃過。我們應(yīng)該充分利用有限的空間顯得極為重要。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教室利用原有教室、門廳和走廊進行作品展示，吸引更多的人流，最終擴大了交流的空間。這樣就不需要單獨設(shè)置一個展廳，只是在畢業(yè)季的時候使用，其余的時間為閑置的狀態(tài)。避免對空間的浪費。

結(jié)語

舊藝術(shù)專業(yè)教學(xué)空間的改造，實際上就是為了在有限的空間不斷滿足新藝術(shù)設(shè)計教學(xué)對建筑空間新功能的要求，同時也是教學(xué)空間不斷優(yōu)化的一個過程。它不僅需要建筑設(shè)計師的參與，同時還需要相關(guān)專業(yè)教學(xué)一線人員共同完成，比如領(lǐng)導(dǎo)層、專業(yè)教師、實踐教師、設(shè)備專業(yè)人員以及施工單位之間的交流和配合，然后根據(jù)實際情況采取適宜的改造措施。本文以大學(xué)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教室改造為例，探討了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)空間在新時代背景下的適應(yīng)性改造策略，總結(jié)了專業(yè)教室在不同需求的空間多功能應(yīng)用改造方法，不僅對藝術(shù)專業(yè)教室改造具有一定借鑒意義，對其他類型的建筑空間改造也具有一定的參考價值

（作者單位：大連工業(yè)大學(xué)）