高校音樂教育對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的影響

李谷月

(吉林廣播電視大學(xué)松原分校，吉林 松原 138000)

高校音樂教育對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的影響

李谷月

(吉林廣播電視大學(xué)松原分校，吉林 松原 138000)

音樂是一門藝術(shù)課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操有著一定的作用。音樂教育可以影響大學(xué)生的道德情感，是與學(xué)生溝通的橋梁。然而，我國(guó)各大高校對(duì)音樂教育不夠重視，分析高校音樂教育對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，為培養(yǎng)綜合型人才貢獻(xiàn)力量。

高校音樂教育；大學(xué)生；能力培養(yǎng)；鑒賞美；創(chuàng)造美；情感品質(zhì)

1 音樂教育可提高大學(xué)生鑒賞美的能力

很多人認(rèn)為一個(gè)藝術(shù)家的形成與自身的天賦有一定的關(guān)系，這話有一定的道理，但不是絕對(duì)的，不是所有成名的藝術(shù)家都是依靠先天的素質(zhì)，很多藝術(shù)家都是在后天培養(yǎng)才有今天的成就，而音樂教育的學(xué)習(xí)就是基礎(chǔ)。音樂可以讓人的情感得到催化，對(duì)于音樂的鑒賞也是對(duì)個(gè)人文化素質(zhì)的考驗(yàn)，因此，對(duì)大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是十分重要的。不同的音樂有著不同的情感，當(dāng)然在不同的環(huán)境下對(duì)音樂的感受也不一樣。在高校音樂教育中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生聽一些音樂，學(xué)生只有不斷接觸音樂才能對(duì)音樂有所感悟。在對(duì)音樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師在傳授樂理知識(shí)時(shí)，可以教學(xué)生一些關(guān)于音的和聲和音程等。扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)可以提高學(xué)生對(duì)音樂的理解，同時(shí)也能學(xué)會(huì)對(duì)音樂的鑒賞和更高層次的品評(píng)。如在我們?nèi)粘Ｂ牭降囊魳分?，學(xué)生不僅要對(duì)音樂的曲調(diào)、歌詞等進(jìn)行鑒賞，還要對(duì)音樂背后的故事進(jìn)行挖掘，了解所聽的音樂是在什么樣的背景下創(chuàng)作的，創(chuàng)作時(shí)作者是一種怎樣的心情，音樂創(chuàng)作的意義是什么，這些都需要學(xué)生深入了解。如欣賞著名歌手韓紅演唱的《天路》，這是一首極富抒情性的歌曲，旋律特征較為鮮明，是西藏風(fēng)格典型的代表，這首歌的創(chuàng)作背景是2001年，北京曲作家印青和另一位詞作家屈塬，到青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)采風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，鐵路工人和藏族群眾都把青藏鐵路形象地稱為“天路”，青藏鐵路是21世紀(jì)中央開發(fā)大西部戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，所以在這樣的背景下《天路》這首歌就發(fā)表了，歌詞的創(chuàng)作也是耐人尋味，“從此山不再高路不再漫長(zhǎng)，各族兒女歡聚一堂”前半句拉開與藏謠的距離，后半句又不露痕跡落葉歸根，作曲家的深厚造詣可見一斑，令人感佩。如果每個(gè)學(xué)生在對(duì)任何一首音樂都能作出這樣的鑒賞，那就是高校音樂教育的成功。

2 音樂教育可培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造能力

學(xué)習(xí)音樂需要學(xué)生具備大膽的創(chuàng)新意識(shí)，因此，高校音樂教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)、技能的教導(dǎo)。教師是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要引領(lǐng)者，如何讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣并愛上音樂呢？教師可以真正融入到學(xué)生之中，把他們當(dāng)作朋友，用心交流，用音樂去感染熏陶學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)音樂課程產(chǎn)生好感。在傳授音樂知識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一些音樂環(huán)境，聆聽音樂大師，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新音樂，讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象，在音樂中尋找快樂。在學(xué)生情緒起伏不定時(shí)，可以適當(dāng)用音樂去感染他們，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂中表達(dá)自己。此外，在創(chuàng)造音樂和表達(dá)音樂時(shí)，還要學(xué)會(huì)聆聽，聆聽是對(duì)音樂最好的欣賞，學(xué)生可以聆聽演奏家的音樂再進(jìn)行創(chuàng)作，也可以利用自身的成長(zhǎng)環(huán)境或背景來創(chuàng)作屬于自己的音樂。在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，很多學(xué)生也會(huì)不感興趣，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣愛好不同，他們不喜歡音樂，也就對(duì)音樂無法理解，但這都不重要，學(xué)生只需要明確音樂可以提高大學(xué)生思維能力，也可以促進(jìn)記憶力的形成，同時(shí)也可以凈化心靈。

3 音樂教育可培養(yǎng)學(xué)生良好的情感品質(zhì)

音樂無處不在，它是人們情緒的催化劑，在心情好時(shí)可以聆聽音樂，心情壞時(shí)也可以聆聽音樂，在運(yùn)動(dòng)健身、做家務(wù)、休息等時(shí)刻都可以聆聽音樂。音樂是人類社會(huì)生活中不可缺少的一項(xiàng)，它可以促進(jìn)情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。在學(xué)生音樂課程中，教師通過音樂教育讓學(xué)生產(chǎn)生審美體驗(yàn)，并不斷塑造人格氣質(zhì)。在音樂教育中，教師可以通過教授學(xué)生唱紅歌，讓學(xué)生在激昂的樂聲里感受自身的責(zé)任和使命感，從而幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

4 音樂教育可加強(qiáng)大學(xué)生的文化修養(yǎng)

在生活中，很多人認(rèn)為自己會(huì)唱幾首歌就了解音樂，其實(shí)不然，高校音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)的搖籃，是教會(huì)學(xué)生真正體會(huì)中華幾千年豐富的音樂文化。在大學(xué)音樂課堂上，教師不僅要教授學(xué)生音樂鑒賞，還要把學(xué)習(xí)的眼光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，把學(xué)生的視野打開，帶領(lǐng)學(xué)生探究古今中外的音樂世界，教學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)音樂的同時(shí)，也要對(duì)西文音樂進(jìn)行鑒賞。此外，要將音樂與文學(xué)融在一起，做一個(gè)全面發(fā)展的綜合型人才。

5 高校應(yīng)完善音樂教育管理模式

隨著教育改革力度的加大，高校音樂教育也發(fā)生了變化。高校對(duì)音樂教育的管理模式有著不同的做法，為了提升大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)，很多高校從課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行音樂教育。在課堂音樂教育方面，學(xué)校不斷投入經(jīng)費(fèi)，提升音樂器材、設(shè)備和師資隊(duì)伍水平，讓教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。開設(shè)音樂選修課，利用先進(jìn)的音樂設(shè)備和聘請(qǐng)著名音樂家的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。在課外音樂活動(dòng)中，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些歌唱比賽、文化藝術(shù)節(jié)、校園音樂會(huì)或是一些音樂鑒賞大賽等吸引學(xué)生，在比賽的安排方面，如歌唱比賽的要求可以定為演唱歌曲都為流行歌曲或有創(chuàng)作背景的歌曲，或是利用一些時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行音樂比賽，如在一二九運(yùn)動(dòng)的節(jié)點(diǎn)上舉辦紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)的演出，讓學(xué)生通過大合唱的形式進(jìn)行比賽，也是對(duì)音樂的學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以定期邀請(qǐng)一些音樂著名人士來演講或作報(bào)告，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)?？傊?，在校園文化活動(dòng)中，音樂形式的比賽和鑒賞可以幫助學(xué)生提高審美能力和文化修養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的推動(dòng)下，學(xué)校要學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)傳遞，或是舉辦一些網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的音樂教育。

6 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握音樂知識(shí)

由于客觀因素的影響，每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解也大不相同，很多城市家庭生活的孩子可能受父母的影響，從小就熟悉音樂，父母會(huì)讓孩子學(xué)一些樂器或練習(xí)聲樂，而對(duì)于農(nóng)村孩子來說，他們只有在上學(xué)時(shí)才會(huì)接觸音樂，在他們眼中音樂可能就是唱幾首歌，這種理解導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂系統(tǒng)知識(shí)存在缺陷。兩種現(xiàn)象都普遍存在于各大校園中，受我國(guó)教育體制的影響，音樂課程一直沒有納入高考中，所以很多家長(zhǎng)和學(xué)校都缺乏對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。在大學(xué)校園中，音樂有時(shí)作為一門必修課，但相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)音樂課堂可能還有些不解。高校音樂教師應(yīng)認(rèn)真研究，找到解決辦法，從音樂對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生審美能力的角度出發(fā)，讓學(xué)生感受音樂帶給人們的快樂。

7 大學(xué)生應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)感性經(jīng)驗(yàn)的積累

對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)，很多大學(xué)生的理解各不相同，學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一種音樂類型進(jìn)行賞析，對(duì)于不喜歡的音樂風(fēng)格一概不聽，這是高校音樂學(xué)習(xí)的誤區(qū)。大量的音樂作品可以提升學(xué)生的音樂美感，而不同的音樂類型也可以幫助學(xué)生分析不同的音樂背景，將學(xué)生帶入不同的世界，因此，學(xué)生要形成對(duì)不同音樂風(fēng)格的鑒賞能力，進(jìn)而拓寬自身的音樂視野。在聆聽音樂時(shí)，要對(duì)音樂的作曲、作詞、創(chuàng)作背景等進(jìn)行了解，很多人只知道一首音樂的演唱者或主唱，而對(duì)其他完全不知。在電視熱播的《中國(guó)新歌聲》音樂節(jié)目中，經(jīng)常會(huì)聽到導(dǎo)師對(duì)學(xué)員所唱音樂進(jìn)行品評(píng)，他們?cè)诼爩W(xué)員音樂時(shí)是帶著一種享受的感覺，對(duì)學(xué)員的音色、聲調(diào)、高音、低音的使用都有專業(yè)的評(píng)價(jià)，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)音樂最重要的一點(diǎn)，學(xué)生如果能對(duì)不同音樂做出專業(yè)的評(píng)論，那么就離成功不遠(yuǎn)了，所以感性經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂非常重要。

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Theinfluenceofmusiceducationonthecultivationofcollegestudents’ability

LI Gu-yue

(Jilin Radio and Television University Songyuan Campus, Songyuan 138000, China)

Music is an art course, which has a certain effect on cultivating students’ noble sentiments. Music education can affect the moral feelings of college students, which is a communication bridge between students. However, the major colleges of China do not pay much attention to music education, and this paper analyzes the impact of college music education on the cultivation of college students, so as to contribute to the cultivation of comprehensive talents.

College music education; College students; Ability cultivation; Appreciation of beauty; Creation of beauty; Emotional quality

J60-4

A

1674-8646(2017)19-0106-02

2017-08-14

李谷月(1989-)，女，助教，本科。