淺析高校圖書館咖啡廳的室內(nèi)設(shè)計

葛 蓉

南京工業(yè)大學(xué)

淺析高校圖書館咖啡廳的室內(nèi)設(shè)計

葛 蓉

南京工業(yè)大學(xué)

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各個國家之間的交流連結(jié)日趨頻繁，給人們的生活帶來了巨大的改變。如今，咖啡正在被越來越多的國人所接受，現(xiàn)在無論是城市中心還是商務(wù)中心或是高校周邊，我們可以發(fā)現(xiàn)越來越多各式各樣的咖啡店開設(shè)其中，甚至許多高校為師生開設(shè)校內(nèi)咖啡廳，咖啡廳似乎成了現(xiàn)今社會人們工作交流、休閑娛樂的最佳場所。于是如何巧妙地運用室內(nèi)設(shè)計原理，裝修設(shè)計出符合廣大高校師生理想的咖啡廳環(huán)境是我們本文需要探討的問題。

高校圖書館；咖啡廳；室內(nèi)設(shè)計

1 高校圖書館咖啡廳的功能定位

高校圖書館咖啡廳的消費群體主要是廣大師生，咖啡廳的功能定位應(yīng)緊緊圍繞師生，滿足其特定的消費需求即文化休閑，分享合作，學(xué)習(xí)交流諸多功能為一體的共享空間。咖啡廳作為學(xué)校圖書館的附屬設(shè)施，在其特殊的環(huán)境與氛圍之下應(yīng)有自己獨特的功能定位。

1.1 信息共享空間

高校圖書館有著傳播信息的功能并同時可以產(chǎn)生集群效應(yīng)，是將館內(nèi)眾多讀者聚集到一起，形成一個聚集在真實物理空間內(nèi)的集合式文字感應(yīng)場、閱讀場，實現(xiàn)讀者與作者心靈的契合與感應(yīng)，因此咖啡廳設(shè)在其中給廣大讀者提供了一個信息分享交流的場所，人們可以交流學(xué)習(xí)，討論溝通研究成果，協(xié)作創(chuàng)新，大大提高了師生們的學(xué)習(xí)熱情。

1.2 學(xué)習(xí)延生空間

巴爾扎克曾經(jīng)說:“咖啡館是作家的生活中心和文學(xué)基地,也是最能激發(fā)創(chuàng)作靈感的地方,一踏出咖啡館,我的靈感也會隨之而去?！彼园察o輕松的氛圍使咖啡廳跟圖書館一樣可以提供師生們閱讀學(xué)習(xí)創(chuàng)作的功能，也可以說是圖書館功能的延續(xù)場所。

1.3 文化休閑空間

大學(xué)圖書館內(nèi)的咖啡廳其獨有的特色鮮明的主題活動和個性化的服務(wù)手段與千篇一律的圖書館主要的安靜閱讀的單一功能形成對比，既延續(xù)了圖書館安謐清靜的氛圍，同時也豐富了圖書館的功能。面對類讀者層提供所需的相關(guān)資訊與知識新聞，逐漸成為校園內(nèi)文化交流的主要場所。小型的外語沙龍、與留學(xué)生及訪問學(xué)者面對面的中外文化交流、話題輕松的主題演講、圍繞熱點問題的視頻播放等形式多樣、內(nèi)容豐富的專題活動，于輕松愉悅中傳播了資訊，開闊了視野，使得圖書館重新成為校園內(nèi)多元交流和閱讀學(xué)習(xí)的中心，將圖書館的功能進行了延生與升華。

2 高校圖書館咖啡廳的室內(nèi)設(shè)計

“公共圖書館是市民的第二起居室”，那么圖書館咖啡廳作為圖書館的配套附屬設(shè)施，既要有圖書館功能的延續(xù)也要給圖書館帶來一些積極的功能創(chuàng)新，高校圖書館設(shè)立的根本目的是給廣大師生提供一個開放式的交流學(xué)習(xí)空間，因此圖書館咖啡廳的設(shè)計旨在創(chuàng)造一個使讀者達到身心愉悅，形成思維興奮，能夠進行高效的學(xué)習(xí)研究的環(huán)境并使消費者從中體驗到學(xué)習(xí)的趣味和信息交換共享的滿足，使之成為“師生們的第三起居室”。

2.1 高校圖書館咖啡廳的空間布局設(shè)計

根據(jù)對圖書館咖啡廳的功能定位，可以對其的空間布局設(shè)計不同的區(qū)域。實現(xiàn)動態(tài)行為與靜態(tài)行為相結(jié)合、人機環(huán)境相結(jié)合、個人與團體學(xué)習(xí)空間并存、休閑輔助區(qū)與主空間結(jié)合，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)和研究的需要。

①書報區(qū)。配合少量的書架，擺放各類時事性、專業(yè)性兼具的期刊、報紙，舒適的沙發(fā)及座椅，創(chuàng)造出一個恬靜的空間氛圍適于消費者閱讀寫作等一系列靜態(tài)的活動。②休閑區(qū)。與書報區(qū)域分割開來，可與交流區(qū)設(shè)計在一起，供消費者閑聊討論等一系列動態(tài)活動的空間。③合作交流區(qū)。擺放可供多人討論的會議桌，較多的座椅以及多媒體設(shè)備，可供消費者舉辦學(xué)術(shù)交流活動等。④電子閱覽區(qū)。配合適量的電腦，打印機等電子設(shè)備，方便消費者查找資料，搜索實時信息。⑤吧臺。作為點餐，咨詢的服務(wù)性空間，應(yīng)設(shè)計的簡潔明了引人注目。

2.2 高校圖書館咖啡廳的燈光色彩設(shè)計

2.2.1 色彩設(shè)計

不同的顏色給人的感覺截然不同，有些顏色讓人瞬間獲得平靜，有些則讓倍感焦慮或者亢奮。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，每個人對很多環(huán)境色的反應(yīng)都是幾乎一致的，比如，大多數(shù)人表示遙望大海的時候能獲得平靜舒緩；人們經(jīng)過一片綠色的原野，能夠感受到生命與活力，而當(dāng)其中出現(xiàn)紅色時，它能立即吸引我們的注意力，或者讓我們產(chǎn)生警惕感。相對而言，一朵紅色的玫瑰花會讓人們想到甜蜜的愛情。色彩的性格應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計中可以作為有效依據(jù)和參考，而且我們可以利用眾多顏色的性格特征改變?nèi)藗兊男那榛蛘呖臻g的用途。研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人處在橙色調(diào)的房間里時，更善于交流，會積極主動地交談和來回穿梭應(yīng)酬，感覺活力四射，因此圖書館咖啡廳中的休閑區(qū)及交流區(qū)這些相對比較活潑的區(qū)域可以采用紅色、橙色、黃色等暖色調(diào)，同時搭配一些明亮互補色的小裝飾將整體過火的感覺柔化一點。藍色、綠色等冷色系給人以輕松、寧靜和舒適的感覺，它們是源自天空、海洋和樹葉的自然色系，于是在圖書館咖啡廳的書報區(qū)等一些相對比較安靜的區(qū)域可以選用藍色、綠色等冷色，會產(chǎn)生平靜松弛的效果。米色、石頭色、奶白色都屬于中性色彩，它們和黑白灰一樣，幾乎不出現(xiàn)在色相環(huán)上。中性色搭建了一個極其開闊而無限可能的模糊空間，并且能和其他色彩組合成各種絕妙的配色方案。用中性色和一些色彩比較濃烈的顏色搭配，效果也十分理想。因此在圖書館咖啡廳的色彩設(shè)計中，中性色彩可以作為主色調(diào)也可作為輔助色調(diào)進行搭配。

2.2.2 圖書館咖啡廳的燈光與照明

室內(nèi)照明是是指利用人工光源解決室內(nèi)的光照問題。在咖啡廳室內(nèi)設(shè)計中，人工照明比天然采光運用得更加普遍，因此，如何取得最佳的咖啡廳室內(nèi)照明效果并完美的渲染出圖書館咖啡廳特別的人文氛圍就成為一個十分重要的問題?？Х葟d的燈光效果不同于枯燥單一的圖書館，前者需要達到功能與美學(xué)的結(jié)合?？Х葟d的設(shè)計中，在不需要特別集中注意力的活動區(qū)域，如休閑區(qū)、等候區(qū)、過道，采用了中、低照度的整體照明，而在書報區(qū)采用高照度的整體照明，這樣既合理利用照度，又節(jié)約用電。另外可以在某些特定的地方增設(shè)燈具，以加強室內(nèi)某些物品或區(qū)域上的照度，用以突出室內(nèi)空間的重點所在。高大的室內(nèi)空間還可采用頂燈與壁燈相結(jié)合的燈具布置方案。這樣既能節(jié)約電能，又可提高垂直照度。

2.3 高校圖書館咖啡廳的裝飾材料

地面材料：咖啡館地面以復(fù)合木地板和各種瓷磚為首選材料，因為它們都耐磨、易于清洗、耐臟而受到普遍歡迎.復(fù)合木地板和瓷磚可選擇的款式多，可適用于各種不同種類的裝飾風(fēng)格，價格上也有多種選擇.咖啡廳同時也是一個飲食場所，所以地面材料不宜用地毯，地毯不耐臟又不易清洗。

墻面材料：咖啡廳的墻面材料以內(nèi)墻乳膠漆較為普遍，一般應(yīng)選擇偏暖或者中性的色調(diào)，如：米白色，象牙白等.也可以根據(jù)具體需要，設(shè)計一面較為風(fēng)格化的藝術(shù)墻面作為亮點，這面墻可以重新描繪一下，采用一些特殊的材質(zhì)來處理，如質(zhì)感墻漆、真石漆、墻布、墻紙、文化磚等，這些材料具有很好的肌理效果，不同的材質(zhì)樣式，可以烘托出不同格調(diào)的氛圍，也有助于主題風(fēng)格的表達。

頂面材料：咖啡廳的頂面處理就要根據(jù)總體空間安排是否吊頂.如果吊頂?shù)脑?，一般采用石膏板再以乳膠漆飾面，頂上的乳膠漆盡量用純白色的，便于把進入房間的光線很好地反射下來.或者可以根據(jù)需要采用裸頂再進行藝術(shù)創(chuàng)作，節(jié)約成本同時也不失為一種個性的設(shè)計風(fēng)格。

2.4 圖書館咖啡廳的家具與陳設(shè)

圖書館咖啡廳的消費群體基本上都是在校師生，熱愛簡潔時尚的家具風(fēng)格，同時為了迎合咖啡廳整體輕松活潑的氛圍，在選取家具時，色彩明亮的沙發(fā)，造型時尚的座椅、書架都是我們的首要選擇。在陳設(shè)品的布置上，首先要保證空間視覺的平衡，咖啡廳是比較自由輕松的場所，因此可以運用不對稱的構(gòu)圖布置?？Х葟d消費者群體定位在有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生或教師，因此，圖書館咖啡廳應(yīng)多一些雅致，少一些俗氣，通過適當(dāng)布置些著名的展覽品及名著的仿制品，整體設(shè)計營造出舒服且自在的討論空間。室內(nèi)陳設(shè)的布置不能雜亂無章，但是也忌排列呆板，而應(yīng)該排列有致，有高低錯落，主次分明。同時應(yīng)遵循“貴活變”的原則，隨時隨季隨性予以增減變更，不斷注入新的內(nèi)容、新含義，產(chǎn)生新意境、新韻味‘從而激發(fā)人們的新感受。圖書館咖啡廳可以根據(jù)每天校園的熱點話題對其進行主題布置，讓廣大師生參與其中，讓咖啡廳也成為校園文化的一部分。

3 結(jié)語

高校圖書館咖啡廳作為當(dāng)今國內(nèi)校園文化場所中一個新穎獨特的學(xué)習(xí)交流休閑空間，其輕松愉快的文化氛圍、恬謐溫馨的室內(nèi)環(huán)境為高校的學(xué)生與教師在緊張學(xué)習(xí)工作之余提供了一個輕松休閑的好去處。作為一個圖書館的附屬空間，它的功能是豐富的，休閑、交流、互動、協(xié)作、創(chuàng)新、提升是這個場所的準(zhǔn)確定位。在國外很多高校，咖啡館早已成為校園的必要場所，而這種文化也不斷的在影響國內(nèi)各大高校，可以說，咖啡廳的設(shè)立豐富了圖書館傳統(tǒng)功能的內(nèi)涵與外延，也是對高校圖書館功能定位的大膽創(chuàng)新。成功的利用好這一空間的職能，不僅給在校師生帶來了福利同時也給校園文化增添了活力。

葛蓉（1990.12-），性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇南京，學(xué)歷：碩士，單位：南京工業(yè)大學(xué)，研究方向：室內(nèi)設(shè)計。