順應(yīng)時(shí)代要求，爭做優(yōu)秀未來教師

山西省大同市教育局直屬幼兒園 胡麗華

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”?？吹饺绱隧懥恋目谔柍霈F(xiàn)在國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，作為新時(shí)代的人民教師，我們深感自己肩負(fù)的歷史重任和艱巨的教育使命。

身為一名新時(shí)代的幼兒教師，我感到無比的驕傲和自豪，從事著“太陽底下最光輝的職業(yè)”，承載著“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，諸多耀眼的光環(huán)充分肯定了教師在中國未來教育發(fā)展中的舉足輕重的地位。

在人們的心目中，教師是知識的化身，是美德的化身，是教育教學(xué)活動的組織者、實(shí)施者和評價(jià)者，更是“傳道、授業(yè)、解惑”的引領(lǐng)者。在《綱要》中，更是將教書育人的教師提升到“教育家、教授級”的顯著地位，可見國家和人民寄予教師多大的希望和尊重。真正被尊稱為“家”的，都是在某一領(lǐng)域做出過重大貢獻(xiàn)，他們偉大的思想、言論，他們獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新和發(fā)明，都曾引領(lǐng)了一個(gè)國家，一個(gè)社會，一個(gè)時(shí)代，乃至一代人。而在古今教育史上，孔子、朱熹、陶行知、蔡元培等偉大的教育家，他們的教育思想，教育理念像指路的明燈指引著我們朝著他們的方向繼續(xù)探索，勇往直前。

想要成為“教授級”的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)具備多方面的能力、優(yōu)秀的人格魅力、高尚的道德品質(zhì)。

一、“干一行，愛一行”忠誠于黨的教育事業(yè)

俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。作為教書育人、傳播知識的人民教師，首先要樹立牢固、真摯、正確的愛國主義思想，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，既然我們肩負(fù)起傳播、繼承、發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化的歷史使命，那我們就該對自己從事的教育工作充滿自信、自豪和執(zhí)著的追求，義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)祖國棟梁的重任，無愧于黨和人民賦予我們的希望和重托，全身心投入到平凡的教育工作中。

二、具備廣博的學(xué)識和高超的教學(xué)藝術(shù)

作為傳播知識的教師，我們首先應(yīng)具備扎實(shí)的知識功底和深厚的文化素養(yǎng)。過去人們常說：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水”，而伴隨科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的快速推進(jìn)，教師的知識量不再是“一桶水”的儲備了，而演變成山澗深處潺潺流淌，永不干涸的清泉，每天都在滋潤心田，清涼世界。因此，我們必須不斷充實(shí)自己，改變自己，大膽求知，用于創(chuàng)新。無論在教學(xué)活動中，還是在教學(xué)研究中，都應(yīng)有自己獨(dú)特的見解和與眾不同的思想觀念，成為高素質(zhì)、高學(xué)識，德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代教育者，用自己先進(jìn)的教育思想，超前的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)活動。

三、高尚的道德修養(yǎng)，身教重于言傳

還曾記得學(xué)生時(shí)代，我們的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，在孩子們的心目中，教師是至高無上、完美無缺的。我們的言行舉止都在不經(jīng)意間潛移默化地影響著孩子們的行為。尤其是面對那些天真活潑的學(xué)齡前兒童，他們的認(rèn)知水平、判斷能力、是非辨別還尚不完善，他們認(rèn)識世界的能力都是從家長、老師這里獲得的，而孩子們每天與教師相處的時(shí)間大大超過家長，因此，我們作為幼兒教師，便是孩子的一面鏡子，應(yīng)該將自己最美的一面展示給幼兒。儀態(tài)端莊、文靜，儀表干凈、整潔，笑容真誠、和藹，語言輕柔、文明，由內(nèi)而外修煉自己的品行、德行，舉手投足間都為幼兒做出示范，樹立榜樣，悄無聲息的示范逐漸滲透到幼兒心靈深處，使孩子們自然而然地成為一個(gè)有修養(yǎng)、有品德的優(yōu)秀人才。

四、熱愛、尊重幼兒

還記得一句話：“愛自己的孩子，連母雞都會；愛所有的孩子，就沒那么容易了”。愛，是個(gè)多么美好有溫暖的字眼，我們生活在這個(gè)世界，需要愛與被愛，需要別人的關(guān)心和呵護(hù)。而教師這個(gè)職業(yè)，更多的是需要付出愛，我們真誠無私的愛，可以塑造人類美好的靈魂，可以開啟人類智慧的大門，可以消融心靈深處的冰山，可以化解彼此的積怨。即使專業(yè)知識再強(qiáng)，道德素養(yǎng)再高，卻不懂如何去愛孩子，不懂用愛的眼神去呵護(hù)幼小的心靈，就一定不是優(yōu)秀的，受人尊敬的好教師。因此，愛是教書育人的前提，更是對幼兒進(jìn)行思想教育，知識傳授的催化劑。在愛幼兒的前提下，我們更應(yīng)該尊重幼兒。教師要用發(fā)展變化的眼光去審視幼兒，關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的光環(huán)和陰影，充分尊重幼兒個(gè)性發(fā)展，為幼兒提供充足的發(fā)展空間。在尊重的基礎(chǔ)上，愛幼兒，教育幼兒，讓他們的潛能得到最大限度的開發(fā)和提升。

除此之外，在未來中國教育發(fā)展中，對教師這一職業(yè)提出更明確，更嚴(yán)格的要求，除了具備以上各項(xiàng)能力外，未來的教師還應(yīng)是科研型、學(xué)者型、多能型的現(xiàn)代教師，運(yùn)用高科技的教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)信息載體成為信息時(shí)代的教育者、學(xué)習(xí)者和反思者，心懷“活到老，學(xué)到老”的積極人生態(tài)度迎接新的更高的挑戰(zhàn)。孩子是祖國的未來，祖國的希望，要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，教師的素質(zhì)至關(guān)重要。因此，我們只有不斷提高自身的專業(yè)知識和道德素養(yǎng)，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，在艱難的道路上勇往直前，才可以勝任未來教育所賦予我們的艱巨使命，成為中國未來教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。

順應(yīng)時(shí)代要求，國家對人才的要求也越來越高，最早的 “四有新人”和“德才兼?zhèn)洹币巡缓蠒r(shí)宜，更多的“多元智能型”人才逐漸占領(lǐng)社會各個(gè)領(lǐng)域。因此對教師的要求更加嚴(yán)格，那些思想陳舊，工作態(tài)度渙散，不務(wù)正業(yè)，誤人子弟的不合格教師應(yīng)及早退出教師隊(duì)伍，凈化教師隊(duì)伍，提升教師整體素質(zhì)?！爸袊鴫簦磥韷簟?，帶著對夢想的追求，我們感到了前雖未有的壓力，有壓力才有動力，只有不斷完善自己，不斷提高自己各方面的能力，不斷迎接各種挑戰(zhàn)，不斷在工作中充實(shí)自己，才能成為一名真正優(yōu)秀的未來幼兒教師，才能擔(dān)當(dāng)起祖國賦予我們的歷史使命，讓夢想成真，讓祖國永遠(yuǎn)騰飛在世界最前列！