淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

廣東省河源市源城區(qū)源南鎮(zhèn)白田小學(xué) 謝王英

后進(jìn)生，俗名“差生”。在一個班中，往往存在一定數(shù)量的后進(jìn)生，他們由于某種原因，在某些方面落后于其他同學(xué)，主表現(xiàn)在思想上、行為上和學(xué)習(xí)上。這些后進(jìn)生雖然在班中只占少數(shù)，但對良好班風(fēng)形成了極大的影響。因此，總是讓教師頭痛不已。但是后進(jìn)生也是人，不是產(chǎn)品，不能當(dāng)成次品或廢品再回爐。所以，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是每個班主任的重點(diǎn)內(nèi)容，也是我們教育工作者的一項重要任務(wù)。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉(zhuǎn)化差生呢？根據(jù)幾年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，盡管每個后進(jìn)生都有其各自不同的特點(diǎn)，但本人認(rèn)為，要轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生，應(yīng)該做到“五要”。

一、要深入了解后進(jìn)生

班主任首先應(yīng)該深入了解這個學(xué)生，包括學(xué)生的個性、家庭背景以及學(xué)生周圍的環(huán)境和朋友等等，然后才能“對癥下藥”。記得三年前，我曾經(jīng)教過這么一個學(xué)生，他叫陳路，在三年級時，我擔(dān)任他的班主任，據(jù)他以前的班主任反映，陳路剛來讀小學(xué)時是一個表現(xiàn)很好的學(xué)生，但后來不知什么原因，到了二年級第二學(xué)期，成績急速下降，性格也變得越來越暴躁，經(jīng)常遲到和不依時完成作業(yè)等。一開始，我找他談話，問有關(guān)他的情況，他只有輕描淡寫地說了幾句，就閉口不說了。后來，在我的再三追問下，他竟然大哭起來，我感到問題的嚴(yán)重性。當(dāng)天下午，我直奔他家，當(dāng)時，他家一個人也沒有，我從他家周圍的鄰居了解到，半年前。由于他的爸爸嗜賭如命，整天泡在麻將臺上，不務(wù)正業(yè)。最后，他的父母就離異了。當(dāng)我去到他家時，他爸爸正在隔壁家里打麻將。后來，可能有人告訴了他，說有人找他，他才回來。我和他整整聊了一個下午，我告訴他陳路在學(xué)校的表現(xiàn)，分析了陳路變化的原因，希望他以后能改變自己的生活方式，多關(guān)心，教育自己的兒子等等。最后，他在我的面前表示，以后再也不賭了，要好好的生活，做兒子的榜樣……過了幾天，陳路一個人來到我的辦公室，向我表示，以后再也不違反規(guī)定紀(jì)律，要認(rèn)真學(xué)習(xí)等等，臨走時，他還對我說：“謝謝您，老師！” 我一切都明白了。三年級第二學(xué)期，陳路還被學(xué)校評為了進(jìn)步學(xué)生，現(xiàn)在他成績排名已經(jīng)在前十五名之內(nèi)了……

二、要尊重后進(jìn)生，善于鼓勵

后進(jìn)生因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)較差，常常在班級中遭人白眼。他們在同伴們中，找不到自尊，找不到自信，在老師面前，更是覺得自愧。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問題，得到老師同學(xué)們或多或少的贊美的眼光。于是，他們更多地做出各種舉動，搗蛋，說怪話，扮鬼臉，欺負(fù)同學(xué)……以各種破壞性的舉動贏得大家的注意，其實(shí)，他們也不喜歡自己如此。所以，每次遇到問題，教師的關(guān)愛和鼓勵，信任和支持是他們進(jìn)步的最佳武器。那么，怎樣才算尊重差生呢？

1.找閃光點(diǎn)

一個后進(jìn)生，雖然在某些方面比不上其他同學(xué)，但他肯定也有較好的地方，也就是“閃光點(diǎn)”。班主任能善于挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)及時表揚(yáng)，讓閃光點(diǎn)繼續(xù)發(fā)光，這也是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的一個很重要措。通過這一措施，能讓后進(jìn)生找到自己的位置、存在的價值，樹立他們的人格尊嚴(yán)、自尊心和自信心，能讓他們更清楚地知道自己不足的地方，并使他們不斷克服，奮發(fā)向上。

2.不要每次都公布差生的成績

既然跟“差”“后進(jìn)”沾邊，他們的成績一般都很爛。所以，適當(dāng)給給他們面子，保留一點(diǎn)他們的自尊，不在同學(xué)面前取笑他們可憐的成績，他們有時反而會反思反思自己的不足。

3.師生注意說話的分寸

教師要注意克制，哪怕后進(jìn)生做出再惹人厭惹人煩的舉動，教師也一定要用較有修養(yǎng)的語言，鼓勵學(xué)生有錯就改，而不是威嚇體罰，以勢壓人，那樣只會加深學(xué)生的叛逆，甚至破罐子破摔。

三、要與后進(jìn)生多接觸，做他們的朋友

經(jīng)過幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會到，一個教師如果能放下架子，深入學(xué)生，并與學(xué)生為友，對于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，將會取得很好的效果。記得以前我曾帶過一個大家都公認(rèn)的“爛班”，后進(jìn)生的數(shù)量較多。他們經(jīng)常在課堂上違反紀(jì)律，故意為難老師，有時甚至出現(xiàn)偷竊的行為，令我十分頭痛。一開始，我逐個找他們談心，談一些大家熟悉的人和事，與他們拉家常，完全以一個普通朋友的身份與他們交談，使他們感覺到我是一個平易近人、值得信賴的朋友。然后，我有意叫他們干一些輕活。同時，利用課余時間與他們一起做一些有意義的事情。通過一系列的方法和活動，接觸、了解、教育他們，讓他們慢慢懂得如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活等等。因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅?，又是他們的知心朋友，所以，他們的行為也隨之發(fā)生了很大的變化。期末評比時，我班從一個“爛班”變成了一個先進(jìn)班。

四、要培養(yǎng)后進(jìn)生堅強(qiáng)的意志

有堅強(qiáng)意志的學(xué)生，他的智力才能得到較快的發(fā)展。因?yàn)槿酥挥性诓粩鄳?zhàn)勝困難的過程中思維才能得到鍛煉，智力才能得到發(fā)展。意志脆弱的學(xué)生一遇到困難，受到挫折就不進(jìn)取，他的智力難以得到開發(fā)。智力和意志是不可分的，意志需要培養(yǎng)和鍛煉，意志的培養(yǎng)和鍛煉是轉(zhuǎn)化過程中的重要環(huán)節(jié)，在此過程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)后進(jìn)生頑強(qiáng)的毅力，敢于迎接生活、學(xué)習(xí)中的困難，在困難和失敗中堅持不懈，對奮斗目標(biāo)充滿信心，以頑強(qiáng)的毅力去征服困難，戰(zhàn)勝失敗。

五、要分別對待后進(jìn)生，因材施教

后進(jìn)生之所以后進(jìn)，有很多原因，大致可以這么歸類為：1.智商確實(shí)低下的，屬于真差生。2.智商正常，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法低下的，屬于假后進(jìn)生。對于前者，只要引導(dǎo)其盡量學(xué)，不能強(qiáng)制其結(jié)果，但是要保證他不學(xué)壞，能聽話就好。對于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。可采取家訪，家校聯(lián)系，課余補(bǔ)課等方法，輔導(dǎo)其進(jìn)步。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學(xué)的原因。也可以讓學(xué)生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來，老師也可視情況做做調(diào)整。還可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量讓課堂富有吸引力，可借助多媒體或者師生互動，貼貼紙，小紅旗等方式來吸引學(xué)生的眼球。

以上是本人對如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)粗淺看法，當(dāng)然，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法有很多，但隨著時代的發(fā)展，人民生活水平的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)也會發(fā)生改變，這就要求我們教育工作者在工作實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，尋求更好的教育方法，以適應(yīng)新時代青少年健康成長的要求。