用管理凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校軟實力

湖北省孝昌縣花園鎮(zhèn)農(nóng)莊小學(xué) 聶傳仕

一、建立了校長負(fù)責(zé)下的教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò)

我校建立了校長負(fù)責(zé)下的教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò)，明確教導(dǎo)處、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全他們之間的例會和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線，三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各備課組組織教師每周固定時間、地點開展集體備課，每半月開展先行課，教研組每月開展教研課，教導(dǎo)處每學(xué)期開展優(yōu)質(zhì)課競賽，通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)目的、意義、方式、習(xí)慣、個體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導(dǎo)。“三途徑”：一是將學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)分配到各年級，分管各年級的各項工作，他們與骨干教師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學(xué)生的意見。三是各教研組每月定時召集組員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，針對一個月的工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，及時通報、整改，突出實效。

二、學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)

面對學(xué)校名師不多的境況，學(xué)校將教師培養(yǎng)與教學(xué)工作相結(jié)合，采用分管教學(xué)的校長專題講座和“引領(lǐng)課”，中層干部的教學(xué)新意識講座和“示范課”，新教師的“匯報課”，年輕教師的“優(yōu)質(zhì)課”“隨堂課”“推門課”，老年教師的“先行課”等形式進(jìn)行了教師專業(yè)培訓(xùn)，并堅持課后指導(dǎo)幫助提高的做法，使年輕教師專業(yè)水平普遍得到提升。同時，學(xué)校積極開展校際交流活動，與孝感市玉泉小學(xué)等多所學(xué)校組成“1+N”教育共同體，還與孝昌縣實驗中學(xué)附小、花園鎮(zhèn)一小、王店藕塘小學(xué)開展結(jié)對子活動。此外，學(xué)校還充分利用校內(nèi)教師資源，在各學(xué)科的青年教師之間開展結(jié)對子活動。

在平時的工作中，學(xué)校緊扣課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。每學(xué)期都組織教學(xué)能手上觀摩課，其余教師上公開課。各教研組圍繞校本課題開展教科研活動。學(xué)校實施班主任聘任制、科任教師崗位調(diào)換制。建立了教職工考評制度，考評內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教學(xué)工作、教育科研、班主任工作、處室工作等，對教職工進(jìn)行嚴(yán)格的考核，期末依據(jù)考評結(jié)果，對照相應(yīng)的評價方案對全校教職工進(jìn)行評價，堅持“人品第一，能力第一，業(yè)績第一”的用人標(biāo)準(zhǔn)，在考評的基礎(chǔ)上實行“能者上，平者讓，庸者下”的用人制度。

三、重視德育，加強陣地建設(shè)

學(xué)校少先隊開展了豐富多彩的活動，與縣光榮院、72205部隊攜手共建，創(chuàng)立少先隊德育活動基地。利用基地開展各種活動，對學(xué)生進(jìn)行敬老、擁軍和愛國主義教育。

四、注重素質(zhì)教育，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

我校在學(xué)生中推行“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)管理模式，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會提出問題，學(xué)會合作研究問題，學(xué)會解決問題，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校還在每個班級廣泛成立興趣小組。有硬筆、軟筆、合唱、舞蹈、管樂、球類、剪紙、繪畫、手工等多項興趣小組。

同時，學(xué)校以班級為單位廣泛開展節(jié)日文體活動。2014年學(xué)校在孝感市中小學(xué)合唱展示評比中獲三等獎，排練的情景劇《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》參加市春節(jié)聯(lián)歡晚會；2015年舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》在湖北省第十屆黃鶴美育節(jié)優(yōu)秀節(jié)目現(xiàn)場展演中獲二等獎；2016年舞蹈《春節(jié)送吉祥》；參加孝昌縣春節(jié)聯(lián)歡晚會獲三等獎。

五、重視學(xué)校特色建設(shè)

（一）營造書香校園

學(xué)校每個班級都有一個書吧，每個書吧都有一個富有個性的名字。學(xué)生可以在課間借閱圖書，提前完成作業(yè)的學(xué)生可以得到看書的獎勵，放學(xué)后可以把同學(xué)推薦的圖書借回家，班會時間更可以把讀書的心得介紹給大家。書吧里的書經(jīng)常更換，成為一泉活水，滋潤著學(xué)生的心靈。同時學(xué)校經(jīng)常舉辦講故事比賽、朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會了知書達(dá)理、明辨是非，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會了彬彬有禮、落落大方。每個教室走廊中，掛著名人畫像，上配有名人名言或古詩詞，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的讀書氛圍被營造得濃郁深厚、淋漓盡致，在不知不覺中就讓學(xué)生愛上讀書！本學(xué)期，學(xué)校還開辦了校級圖書館，它可以供200人同時閱讀，保證了農(nóng)莊小學(xué)每個班級每周的閱讀時間和閱讀量，彰顯書香校園特色，真正實現(xiàn)國家提倡的全民閱讀。

（二）創(chuàng)建墨香校園

學(xué)校又在教師間都開展全員性練字活動。對每位教師的粉筆字、鋼筆字采取日練習(xí)、周展示、月評比的方式，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一考核、定期展覽，提高教師書寫水平，潛移默化，引領(lǐng)學(xué)生成長。同時學(xué)校開設(shè)寫字課、書法課。把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周一節(jié)。定期舉辦作業(yè)展示，手抄報大賽，學(xué)生硬筆字比賽，開設(shè)專欄展示學(xué)生優(yōu)秀書法作品，營造墨香氛圍。因此，學(xué)校被評為湖北省書法名校，幾百名學(xué)生的書法作品在省市級舉辦的各類型書法比賽中獲獎，三名教師被評為省級書法名師。本學(xué)期，陸立暢、朱小露兩名學(xué)生在全國中小學(xué)生首屆“陽光喔”杯師生書法大賽毛筆現(xiàn)場展示中獲金獎。

（三）打造花香校園

自2016年以來，我校推出了“打造花香校園”的特色活動，學(xué)校專門請縣技術(shù)員到校進(jìn)行實地考察、精心設(shè)計，對學(xué)校的綠化工作作了全面規(guī)劃部署。學(xué)校購置了紅葉十蘭等十幾種名貴花木盆景，栽種了銀杏、芭蕉樹等十幾種花木裝點在校園各個角落。另外，我們積極籌備植樹節(jié)活動，結(jié)合學(xué)生年齡特點，確定出各年級的特色主題，開展“我做護(hù)花小使者”栽花護(hù)樹活動，讓學(xué)生確定各班的班花、設(shè)計了班級名片，各班圍繞自己的班花，就花的起源、種類、繁殖、習(xí)性等方面做了深入研究。以“我與花兒齊開放”為主題，讓熟知校園內(nèi)各種花卉的名稱、種類、習(xí)性、繁殖方法、病蟲害防治等方面的知識；初步了解各種花的生長習(xí)性、種植方法等知識；學(xué)會種子繁殖、扦插、嫁接等花卉繁殖方法，并能在實踐種植中正確運用這些方法，對自己種植的花卉能進(jìn)行科學(xué)管理；學(xué)會畫、剪、折10種左右花卉；能熟練誦讀、吟唱小學(xué)階段關(guān)于花的詩詞歌賦；能獨立撰寫所了解花卉的解說詞。

這些措施和活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和創(chuàng)新能力，健全學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校的知名度。