快樂(lè)ABC

廣東省惠州市惠城區(qū)惠高附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 曾楚君

所謂游戲教學(xué)法，我認(rèn)為就是要在課堂中盡可能地將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造出豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，游戲教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。另外，游戲教學(xué)法體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，也就充分促進(jìn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹黧w。

下面我就來(lái)簡(jiǎn)單舉例其中幾個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)過(guò)的例子。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

利用恰當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)胄抡n，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于順利完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

如我在四年級(jí)一節(jié)課“Dinner’s ready”中，我把所學(xué)的表示食物的單詞都編在一首“兩只老虎”的歌曲里面，節(jié)奏簡(jiǎn)單，容易記住。

“chicken, chicken, chicken chicken”

“beef and soup, beef and soup”

“I love vegetable, I love vegetable”

“dinner’s ready, dinner’s ready.”

這種用所學(xué)單詞編歌的游戲方式引入新課的方法，不但活躍了課堂氣氛且復(fù)習(xí)了詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，這種唱演結(jié)合引入新課的方法比教師交代該節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的做法來(lái)得自然和輕松。

2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，特別是單詞的呈現(xiàn)教學(xué)，如果直接拿著卡片呈現(xiàn)就會(huì)容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高。因此，有必要運(yùn)用游戲教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)融入娛樂(lè)或競(jìng)爭(zhēng)之中，使學(xué)生不感到枯燥、乏味，從而提高他們學(xué)習(xí)的積極性，提升他們的學(xué)習(xí)效率。

3.鞏固環(huán)節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)是游戲教學(xué)法較為常用的一個(gè)環(huán)節(jié)。而其效果是讓學(xué)生在玩中不知不覺(jué)鞏固和運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生在愉悅的方式幫助下有效地保持所學(xué)知識(shí)。例如在Dinner’s ready這節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了beef,soup, chicken, vegetable這4個(gè)單詞，那么在鞏固環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小游戲幫助學(xué)生記憶以上單詞。

第一，每組選派一名學(xué)生，拿著其中一個(gè)單詞卡片，并高舉卡片站在小組最前面。教師站在這幾名學(xué)生身后，隨意指其中一個(gè)卡片，全班學(xué)生大聲朗讀出該卡片上的單詞，拿著該單詞的學(xué)生則需轉(zhuǎn)一個(gè)圈。這個(gè)游戲既能有效操練學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音，又能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

第二，利用多媒體教學(xué)，教師把所學(xué)單詞用PPT快速展現(xiàn)，每閃過(guò)一個(gè)單詞，全班學(xué)生跳起來(lái)做出抓住該單詞的動(dòng)作，并大聲朗讀該單詞。

這種游戲的設(shè)計(jì)，不僅能讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中不知不覺(jué)記住了所教新詞，而且又不覺(jué)得那是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生喜歡英語(yǔ)的興趣，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象一般是9－14歲的學(xué)生，這個(gè)時(shí)期的孩子好奇、好玩、好動(dòng)、好強(qiáng)、喜歡表?yè)P(yáng)。愛(ài)玩是孩子的天性。游戲滿(mǎn)足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿(mǎn)足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。若能將知識(shí)融于游戲中，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語(yǔ)，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得快，記得牢，也不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂(lè)于參與，自然也樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此，游戲成為兒童普遍喜愛(ài)的活動(dòng)。游戲教學(xué)的實(shí)質(zhì)是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿(mǎn)趣味性的各種活動(dòng)，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。它把英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂(lè)活動(dòng)中，既可以改變英語(yǔ)教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素，起到“以趣激情、寓教于樂(lè)”的作用。

然而實(shí)踐證明，并不是在任何時(shí)刻運(yùn)用游戲教學(xué)法，都會(huì)收到很好的教學(xué)效果。這不禁讓人思考：如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂上有效的實(shí)施游戲教學(xué)法呢?

一、游戲設(shè)計(jì)要有目的性和實(shí)用性

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)游戲，使學(xué)生借助游戲的興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)中去。教學(xué)游戲不同于生活游戲，任何一堂游戲的設(shè)計(jì)都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的，教師不應(yīng)只重視游戲的娛樂(lè)性，而忽略其教學(xué)性，使學(xué)生單純?yōu)橥娑?，要選擇一定的時(shí)期，選擇適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)要求，并進(jìn)行合理安排。

二、游戲應(yīng)用要有趣味性和多樣性

小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)，在很大程度上，憑興趣支配學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中采用游戲，就易使學(xué)生注意力集中，主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。如“開(kāi)火車(chē)”，這種游戲采用接力的形式，可以背字母、數(shù)字，也可復(fù)習(xí)單詞，要求學(xué)生隨口說(shuō)出單詞或字母?？傊處熞卫巫プW(xué)生的興趣，就要使游戲具有趣味性和多樣性。

三、游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性

在一節(jié)課上，圍繞某語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，要特別注意游戲要求的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的學(xué)習(xí)順序。通過(guò)游戲，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能可以在要求逐步提高游戲活動(dòng)中得到比較扎實(shí)有序的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自信心也會(huì)逐步得到增強(qiáng)。

四、游戲活動(dòng)要有評(píng)價(jià)性

學(xué)生在游戲活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的熱情；學(xué)生在游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)與收獲。例：教師在游戲過(guò)程中適時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。（如Excelcent/Well done / You did a great job /Try again等）也可以送小禮物如（小紅花、小星星、小貼紙）給學(xué)生，作為表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

游戲教學(xué)法可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。英語(yǔ)游戲也是發(fā)展口語(yǔ)，鞏固詞匯、語(yǔ)法、訓(xùn)練發(fā)音的有效手段。它可以緩解課堂緊張氣氛，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正的實(shí)施素質(zhì)教育。因此，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)階段，教師應(yīng)適當(dāng)把游戲教學(xué)法應(yīng)用在平時(shí)的課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，以此提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。