大數(shù)據(jù)時代中的思想政治教育

韓 雪

(哈爾濱商業(yè)大學，哈爾濱 150025)

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大數(shù)據(jù)時代中的思想政治教育

韓 雪

(哈爾濱商業(yè)大學，哈爾濱 150025)

大數(shù)據(jù)的發(fā)展對我國大學生的生活環(huán)境產(chǎn)生了非常大的影響，我國思想政治教育環(huán)境及教學方法也隨之發(fā)生了一定的變化。探索大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育已成為我國社會發(fā)展的根本需求，通過分析大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育的特點，提出運用大數(shù)據(jù)來開展思想政治教育的有效方法，希望可以為我國思想政治教育提供幫助。

大數(shù)據(jù)；思想政治教育；發(fā)展

大數(shù)據(jù)主要是對大范圍的信息數(shù)據(jù)進行整合處理和分析，從中獲得對實踐具有指導價值的相關(guān)數(shù)據(jù)分析方法。大數(shù)據(jù)主要有以下含義：第一，大數(shù)據(jù)自身的數(shù)據(jù)規(guī)模是非常大的，大到?jīng)]有辦法用人工操作的手段來對大數(shù)據(jù)進行處理。第二，由于大數(shù)據(jù)是一種前沿性極強的信息處理技術(shù)，因此其產(chǎn)生的經(jīng)濟價值也非?？捎^。大數(shù)據(jù)是在大數(shù)據(jù)時代背景下形成的，如今已被廣泛運用于社會的各個領(lǐng)域，在這種大環(huán)境下，如何有效開展思想政治教育工作也成為我國教育工作者需要重點考慮的問題。

1 大學生思想政治教育特點

1.1 內(nèi)容呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化特征

對于數(shù)據(jù)化來說，其主要特征是量化所有的信息資源，數(shù)據(jù)化就是將收集到的各種現(xiàn)象信息制作成表，將其進行分析和量化的一系列過程。大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育就是實時提取信息，并將其融入信息數(shù)據(jù)化中，實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的數(shù)據(jù)化特征。

1.2 思想政治教育內(nèi)容繁雜

數(shù)據(jù)信息量大，當數(shù)據(jù)信息進入數(shù)據(jù)庫時，難免會出現(xiàn)繁雜、無序的狀況，有時還會出現(xiàn)錯誤信息，這種情況是沒有辦法避免的。這種信息狀態(tài)給思想政治教育帶來了難題，但也為思想政治教育帶來了一定的有利因素，因為不同學生的思維方式、思想狀態(tài)不同，要想全面了解學生的真實思想動態(tài)，就要對思想政治教育的數(shù)據(jù)化信息進行全面概括，只有這樣才能避免學生出現(xiàn)片面性的錯誤。

1.3 思想政治教育樣本

在思想政治教育過程中，學生的思想政治教育樣本并不是隨機出現(xiàn)的樣本，而是全體樣本，是所有學生的數(shù)據(jù)信息的有機整合，之前我們了解的學生信息基本來自于調(diào)查樣本，而在大數(shù)據(jù)時代下，我們要充分了解學生的數(shù)據(jù)信息，只有這樣才能真正了解所有學生的信息資源。

1.4 思想政治教育內(nèi)容相關(guān)性

在大數(shù)據(jù)時代中的思想政治教育，其內(nèi)容呈現(xiàn)相關(guān)性特征，相關(guān)性是在一個數(shù)據(jù)增強時，另一個數(shù)據(jù)也會隨著上一個數(shù)據(jù)的增強而增強。在大數(shù)據(jù)時代下，我們并不需要了解數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的因果關(guān)系，只需要了解數(shù)據(jù)的相關(guān)聯(lián)系即可，找到思想政治教育的關(guān)聯(lián)物，對其進行觀測，以提前知曉大學生在行為和思想上存在的問題。

2 思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1 缺乏對大數(shù)據(jù)的使用意識

現(xiàn)如今，我們已經(jīng)進入到了大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已被運用于社會的各個領(lǐng)域，但是運用大數(shù)據(jù)對學生進行思想政治教育，思想政治工作者對其還不熟悉。很多思想政治工作者還不知道大數(shù)據(jù)的含義，部分思想政治工作者的觀念滯后，導致相關(guān)教學行為缺乏先進性，這種滯后性也不利于思想政治教育工作，因此，要想利用大數(shù)據(jù)開展思想政治教育工作，教育工作者就一定要提升自身的大數(shù)據(jù)意識，只有這樣才能真正促進思想政治教育工作的發(fā)展。

2.2 大數(shù)據(jù)系統(tǒng)化建設(shè)滯后

大數(shù)據(jù)的思想政治教育應(yīng)用并不是某一個部門就能完成的，它還需要社會和學校的通力合作，形成系統(tǒng)化的建設(shè)方案。目前，高校的大數(shù)據(jù)運用主要存在以下問題：第一，數(shù)據(jù)抓取、數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)綜合能力高的大數(shù)據(jù)工作人員不足。第二，高校的內(nèi)部組織部門與社會各領(lǐng)域之間的數(shù)據(jù)系統(tǒng)還沒有形成完善的交換機制。第三，在思想政治教育中，大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等技術(shù)手段不足，缺乏相關(guān)設(shè)備，系統(tǒng)化建設(shè)工程還不完善，導致大數(shù)據(jù)的思想政治教育無法全面開展。

2.3 大數(shù)據(jù)對學生產(chǎn)生的負面影響

大數(shù)據(jù)的運用會對學生造成一定的負面影響，這也為我國的思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。第一，西方國家會利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢宣傳自己的價值觀，大學生的價值觀受西方國家價值觀的影響，會發(fā)生價值觀的混亂，導致學生不能正確樹立自己的政治信仰。第二，由于大數(shù)據(jù)信息量巨大，大學生對數(shù)據(jù)信息的選擇壓力較大。大學生在自身能力培養(yǎng)及意識方面存在不足，再加上大數(shù)據(jù)信息量過大，使得學生對有用信息的選擇出現(xiàn)問題。

3 如何運用大數(shù)據(jù)開展思想政治教育

3.1 創(chuàng)建思想行為預(yù)警機制

對于大數(shù)據(jù)來說，預(yù)警是核心，大數(shù)據(jù)的主要功能是通過相關(guān)的數(shù)學算法來分析海量數(shù)據(jù)，并以此來預(yù)測可能發(fā)生的事情。當大學生出現(xiàn)思想問題時，搜索引擎會幫助學生尋找解決問題的有效渠道，并通過搜索記錄進行數(shù)據(jù)處理，發(fā)現(xiàn)大學生存在的問題，教育工作者可以通過這些問題，有針對地進行思想政治教育輔導。

3.2 創(chuàng)建高校思想政治教育數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作的核心，高校思想政治教育一定要注重內(nèi)部的整合管理，形成以校園為基準的內(nèi)部思想政治教育數(shù)據(jù)平臺。我們要重視外部資源，形成有利于大學生成長的社會信息平臺，將信息資源充實到思想政治教育的大數(shù)據(jù)中，提升大數(shù)據(jù)信息資源管理水平。

3.3 提升對大數(shù)據(jù)信息的敏感度

高校的思想政治教育者一定要不斷加強自身的大數(shù)據(jù)意識，積極主動整理數(shù)據(jù)信息，并進行數(shù)據(jù)信息分析，比如，思想政治教育工作者可以對大學生的圖書借閱信息進行分析，及時了解學生的真實學習情況，把握學生的思想動態(tài)。

3.4 由定性分析上升到定量研究

在運用大數(shù)據(jù)時，要將人們自身的思想情感及認知，以量化的形式表現(xiàn)出來，這樣在實際分析中，可使研究更加真實、科學、有效。思想政治研究人員還要形成量化一切數(shù)據(jù)的思想方式，由定性分析向定量分析轉(zhuǎn)變。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，今后它必定會成為高校思想政治教育研究的新方式。

4 結(jié)語

我們要想對思想政治教育進行數(shù)據(jù)化研究，就一定要對大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分析和探索，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介，推動思想政治教育理論與實踐教學的完美結(jié)合，提升思想政治教育質(zhì)量。

[1] 石霖.思想政治教育力度與教育效果之間的關(guān)系研究[C]//吉林省行政管理學會“加強體制機制創(chuàng)新，建設(shè)服務(wù)型政府”研討會論文集(《吉林政報》2008·理論專刊)，2008.

[2] 張松峰.加強和改進教職工思想政治教育工作的幾點思考[C]//河南省煙草學會2008年學術(shù)交流獲獎?wù)撐募?下)，2008.

[3] 黃振宣.思想政治教育與就業(yè)教育結(jié)合的途徑[C]//2009無錫職教教師論壇論文集，2009.

[4] 許溪沙，王施施.思想政治教育在大學生分階段培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用[C]//第八屆沈陽科學學術(shù)年會論文集，2011.

[5] 王芳，程影.以科學發(fā)展觀創(chuàng)新大學生思想政治教育工作[C]//吉林省行政管理學會“政府管理創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”學術(shù)年會論文集(《吉林政報》2010·?？?)，2011.

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[7] 林燕，陳玉民.探索網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育新途徑[C]//海南省“人才發(fā)展與榮辱觀建設(shè)”研討會論文集，2006.

[8] 李志軍.寬容——思想政治教育領(lǐng)域的新理念[C]//社會進步與人文素養(yǎng)——上海市社會科學界第四屆學術(shù)年會文集(2006年度)(哲學·歷史·人文學科卷)，2006.

Ideological and political education in the big data age

HAN Xue

(Harbin University of Commerce, Harbin 150025, China)

The development of big data has a great impact on the living environment of college students of China. The environment and teaching methods of ideological and political education have also changed with this development. To explore the ideological and political education under the era of big data has become the fundamental needs of China′s social development, by analyzing the characteristics of ideological and political education under the era of big data, the method to apply big data in ideological and political education was put forward, hoping to provide reference for the ideological and political education of China.

Big data; Ideological and political education; Development

2017-01-29

黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“大數(shù)據(jù)時代思想政治教育創(chuàng)新研究”(16KSD01)

韓雪(1981-)，女，博士研究生，講師。

G641

B

1674-8646(2017)07-0154-02