淺析中職護理教學實踐改革

王 迪

(長春市第二中等專業(yè)學校，長春 130000)

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淺析中職護理教學實踐改革

王 迪

(長春市第二中等專業(yè)學校，長春 130000)

現(xiàn)代社會中，人們越來越重視醫(yī)療衛(wèi)生體系的建設(shè)，中職護理是一項服務(wù)性的工作，在醫(yī)療機構(gòu)中起著不可忽視的作用。在醫(yī)院中，護士是與病人交流最多的群體，如何做好醫(yī)療衛(wèi)生教育工作、落實中職護理的教育教學實踐改革，極為重要。從中職護理的概念、對象、任務(wù)入手，分析如何加強、落實中職護理教學的實踐改革，使人們了解中職護理教育教學，打造中職護理院校的特色教育教學模式。

中職護理；教學實踐；改革

中職護理在我國發(fā)展時間并不長，最開始并未引起人們的重視，與臨床醫(yī)生相比，護士這一職業(yè)最開始并未得到人們的認可。從2003年非典開始，這一個職業(yè)才開始引起人們的關(guān)注，也得到了國家相關(guān)部門的重視，我國也實行了一系列護理教育的教學改革，并加強了招生、培訓力度。從我國中職護理的培養(yǎng)效果來看，已經(jīng)取得了很大的進步，但是鑒于我國改革工作還存在很多不成熟的地方，需要進一步考察和改進，需要大家的共同努力，才能推動中職護理的發(fā)展，解決醫(yī)院護理人員管理工作中存在的不足和問題。

1 中職護理教學的任務(wù)

1.1 中職護理的概念

中職護理是針對護士這一職業(yè)出現(xiàn)的專業(yè)，它主要面向不同文化水平的人群。多數(shù)院校面對的是已經(jīng)初中畢業(yè)的學生，基本上各個省市都設(shè)有中職護理教育教學機構(gòu)。中職護理為想要從事相關(guān)行業(yè)，但是卻未能考上大學的人提供了一個好機會。中職護理專業(yè)的學生需要學習很多基礎(chǔ)課程，例如，文化基礎(chǔ)課程：語文、英語、醫(yī)用化學基礎(chǔ)、數(shù)學應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、信息技術(shù)基礎(chǔ)、時事報告等。其中最主要的是專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括護理人際溝通、護理心理學、護理禮儀、解剖學基礎(chǔ)、生理學、病理學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護理、醫(yī)學倫理學、護理學基礎(chǔ)、健康評估、衛(wèi)生法律法規(guī)、職業(yè)道德與職業(yè)生涯規(guī)劃等。專業(yè)課程：內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、五官科、社區(qū)、老年等護理基礎(chǔ)、急救護理和中醫(yī)護理技術(shù)等。

1.2 中職護理教育的對象

中職護理是學生經(jīng)過一定量化、質(zhì)化的規(guī)培后，獲得獨立進行護理的本領(lǐng)。中職護理教育教學院校主要是為醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)提供人才培訓的基地，培養(yǎng)和教育的對象是來自全國各地職業(yè)院校的學生，其中也有一部分學生是通過高考后，自己報取的中職護理專業(yè)。據(jù)資料顯示，中職護理教學對象也在逐步擴增，特別是近幾年來，國家醫(yī)療院校擴大招生后，表現(xiàn)得尤為明顯。與此同時，教育教學的對象也從城市中心向偏遠地區(qū)的生源轉(zhuǎn)移，越來越多來自農(nóng)村的學生進入該行業(yè)。由于中職護理的教育對象大多是未成年的學生，他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘囊懔?，缺少系統(tǒng)的學習生活目標，且大多數(shù)學生處于叛逆期，對很多問題認識不到位，在職業(yè)素養(yǎng)教育方面存在很大困難，導致管理難度加大。

1.3 中職護理教育實踐的責任

作為以培養(yǎng)護士為目標的中職類院校，其擔負的責任重大，應(yīng)教育學生學好基礎(chǔ)理論知識，重視學生的職業(yè)素養(yǎng)。但是由于中職護理類專業(yè)的學生只在校學習三年，學習課程很多，而且他們真正在校學習的時間只有兩年，最后一年要面臨實習、找工作等問題，導致很多學生并沒有掌握好基本的理論知識。中職護理院校應(yīng)在做好基礎(chǔ)文化教育工作的同時，教導學生如何恪守醫(yī)德、維護病人利益、保護自己權(quán)益。護理工作者要承擔起白衣天使的責任，學校要教導學生把病人的生命安危放在第一位，盡力安撫病人，同時做好學生的心理課程教育。

2 如何加強中職護理教學的實踐改革

2.1 落實畢業(yè)生的臨床實習制度

中職護理教育教學體制下培養(yǎng)的學生存在一個職業(yè)缺點，即無法將理論知識和實際應(yīng)用相結(jié)合，缺乏實際動手操作的能力，這也限制了他們的職業(yè)發(fā)展?；诖耍覈谶M行改革，對已有的畢業(yè)實習過程做出了一定的調(diào)整，安排即將畢業(yè)的學生去附屬醫(yī)院或?qū)W校合作的省、市、縣、鄉(xiāng)隸屬的醫(yī)院進行實習，使學生獲得一定的臨床應(yīng)用能力。學生實習期間要進行科室輪轉(zhuǎn)，盡量使學生對整個醫(yī)院的大致工作流程、部門工作有一定的了解。值得注意的是，學校和醫(yī)院應(yīng)事先協(xié)商，針對學生的實習工作進行溝通，在院方和校方實行導師制，使每個學生都有一個對應(yīng)的導師，使教師及時了解學生的發(fā)展動態(tài)，找到學生存在的問題，幫助學生提高。雖然目前我國已經(jīng)建立了基本的見習制度，但是仍然存在很多問題，需要學校的工作者和國家的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)護工作者，更好地為人民服務(wù)。

2.2 建立在校學生見習制度

在校學生見習是指在校學習且未畢業(yè)的學生的社會實踐活動，這是目前正在大力推進的教學方案，在全國很多中職學校已經(jīng)實行，這對臨床實踐要求較高的醫(yī)療衛(wèi)生類專業(yè)學生而言尤為重要。這種社會實踐一般要按照每個專業(yè)選擇不同的實踐單位，為學生的在校學習和未來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。或許很多人會疑惑：醫(yī)學知識多而復(fù)雜，作為一個剛?cè)雽W一兩年的學生，專業(yè)知識都未接觸，以該狀態(tài)去實習沒有絲毫價值，這其實也是大多數(shù)學生的困惑。我們應(yīng)消除學生的心理障礙，因為社會實踐活動的最初目的不是讓學生僅憑一個月或一個星期獲得一定的專業(yè)知識、實際操作能力，旨在通過這種社會實踐活動，讓學生了解自己的專業(yè)前景和實際動態(tài)，為以后的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。由于職業(yè)的不同，職業(yè)工作者角色扮演也存在差異，就護理行業(yè)來說，醫(yī)護工作者者要時刻謹記服務(wù)為主的原則，注意傾聽，要掌握扎實的基本專業(yè)知識，通過社會實踐提升自己的認知。

2.3 實行中職教育導師制方案

提及導師制，很多人首先想到的是研究生的導師制，而中職學生基本不存在導師制度，一方面是由于現(xiàn)有的師資狀況不允許，在教育領(lǐng)域存在著人員不足的問題。另一方面，現(xiàn)在的醫(yī)務(wù)工作者工作十分繁忙，基本上沒有更多的精力和時間帶學生。在大多數(shù)教師眼中，中職學生的基本知識掌握得太少，進行實地考察、課題研究的可能性和可深入性很小，這些因素都導致中職學生導師制度實行起來困難重重，但是這并不代表沒有可能性，很多院校已經(jīng)逐步實行這種制度，只是未能普及到每個專業(yè)。就中職護理來說，導師制的實行狀況比較樂觀，基本上在開學初就會有相應(yīng)的安排，促進了教師與學生之間的溝通和交流?，F(xiàn)在的教師基本上是“以一帶多”的形式指導學生，一個教師帶不同年級的學生，一般是一個年級帶一兩個，學生之間存在著一定的水平差異，有利于學生之間的相互學習和指導，這樣可以在一定程度上減輕指導教師的壓力。

3 結(jié)語

目前，很多人將中職護理的就業(yè)范圍局限于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，隨著人們觀念和國家政策的改變，越來越多的中職護理專業(yè)學生走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，我們面臨的挑戰(zhàn)也不局限于醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，而是擴大到整個社會。作為一名醫(yī)護人員，我們要有精湛的技術(shù)能力、嫻熟的操作實踐能力、高尚的醫(yī)護品德，力爭成為一名合格的護理人員。而中職護理教育院校也應(yīng)多方面培養(yǎng)醫(yī)護人才，實現(xiàn)素質(zhì)教育和職業(yè)教育的結(jié)合，以高標準、高要求培養(yǎng)學生，打造中職護理院校的特色教育教學模式。

[1] 仰曙芬，隋樹杰.護理學專業(yè)臨床模擬教學系統(tǒng)的構(gòu)建[J].中華現(xiàn)代護理雜志，2008，14(7)：919-921.

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[3] 王斌全，郎雪南.醫(yī)學模擬技術(shù)的發(fā)展及其在護理教學中的應(yīng)用特點[J].護理研究，2009，23(1)：77-78.

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Discussion on reform of nursing teaching practice in secondary vocational education

WANG Di

(Changchun No.2 Secondary Professional School, Changchun 130000, China)

In modern society, people have paid more attention to medical and health system construction. Vocational nursing is a service work, which plays an important role in medical institutions. In the hospital, it is of importance on how to implement education practice reform. Starting from the concept of care, object and task, problems on how to strengthen implementation of vocational nursing teaching practice reform were analyzed to make people get to know vocational nursing teaching and establish characteristic teaching mode in vocational colleges.

Vocational nursing; Teaching practice; Reform

2017-01-29

王迪(1983-)，女，助理講師，碩士研究生。

G712.4

A

1674-8646(2017)07-0084-02