關(guān)于建筑施工技術(shù)課程中推廣綠色BIM技術(shù)的思考

肖 航 何繼坤

成都紡織高等?？茖W(xué)校建筑工程學(xué)院

關(guān)于建筑施工技術(shù)課程中推廣綠色BIM技術(shù)的思考

肖 航 何繼坤

成都紡織高等?？茖W(xué)校建筑工程學(xué)院

隨著國家教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，建筑施工課程取得了非常突出的成就。綠色BIM技術(shù)作為一項重要的建筑技術(shù)，其功能強大、協(xié)同作用較強，是開展建筑施工實踐教學(xué)的重要教學(xué)素材。本文主要從綠色BIM技術(shù)基本概述入手，認(rèn)真分析綠色建筑使用BIM在課程推廣中存在的主要問題，并總結(jié)推廣綠色BIM技術(shù)的有效措施，力求通過綠色BIM技術(shù)推廣探討，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的建設(shè)性人才。

建筑施工；技術(shù)課程；綠色BIM技術(shù)；推廣

1 引言

在國家建筑行業(yè)的發(fā)展過程中，綠色建筑是建筑行業(yè)重要的發(fā)展方面。綠色BIM技術(shù)在高校建筑施工技術(shù)課程的推廣，有效深化了新課程的教學(xué)改革要求，使更多專業(yè)學(xué)生不斷適應(yīng)建筑行業(yè)的市場需求，滿足未來建筑領(lǐng)域發(fā)展需要。作為建筑行業(yè)的一項重要應(yīng)用技術(shù)，綠色BIM技術(shù)能夠為課程教學(xué)改革提供豐富的經(jīng)驗借鑒，使學(xué)生在可視化和模擬建筑施工中提升學(xué)生的實踐能力，為高校創(chuàng)造高效安全的教學(xué)實踐環(huán)境，提升學(xué)生的建筑設(shè)計水平。

2 綠色BIM技術(shù)基本概述

綠色BIM技術(shù)的核心理念，在于有效實現(xiàn)建筑工程施工的各個階段的信息共享，其應(yīng)用貫穿建筑設(shè)計、工程施工以及技術(shù)運營等各個階段。BIM技術(shù)能夠有效推動可持續(xù)發(fā)展的理念，提升建筑施工的設(shè)計和效率。在綠色BIM技術(shù)的特點上，主要圍繞綠色設(shè)計和綠色施工進行開展。綠色BIM技術(shù)設(shè)計直接決定建筑活動能源的消耗，在建筑設(shè)計階段，充分體現(xiàn)了綠色建筑的設(shè)計理念，凸顯了新技術(shù)和新工藝對于建筑施工的重要影響。綠色BIM技術(shù)在保證質(zhì)量和安全的前提下，最大限度的節(jié)約和利用建筑資源和能源，針對建筑設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，總結(jié)建筑設(shè)計的控制要點，在建筑施工技術(shù)課程中推廣中發(fā)揮重要的作用。

3 綠色建筑使用BIM技術(shù)在課程推廣中存在的主要問題

3.1 傳統(tǒng)課堂理論性太強，缺乏理論與實踐的有機結(jié)合

建筑工程技術(shù)專業(yè)課程中，建筑施工技術(shù)課程是重要的核心課程。在課程內(nèi)容設(shè)計上，建筑施工技術(shù)課程呈現(xiàn)出專業(yè)性強、內(nèi)容較多且對實踐要求較高等特點。當(dāng)前國內(nèi)對于建筑施工技術(shù)的課程教學(xué)研究還處在初級階段，多數(shù)教材仍然還是以工程項目劃分章節(jié)。在分項工程之間，雖然具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，但是在章節(jié)之間仍然存在脫節(jié)現(xiàn)象。傳統(tǒng)課堂在教學(xué)方法上缺乏理論聯(lián)系實際，在教學(xué)的實踐和思路上，建筑施工的技術(shù)課程仍然存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、課堂的形式比較單一，在教學(xué)體系上存在滯后的現(xiàn)象，使得許多在校學(xué)生所學(xué)的理論知識與社會實踐脫軌，很難適應(yīng)將來的工作環(huán)境。

3.2 綠色BIM技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生綠色建筑意識不強

建筑施工技術(shù)課程是一項綜合性和實踐性較強的課程，涉及到施工、質(zhì)檢和監(jiān)理等方方面面。在課程改革的推廣過程中，許多課程無法做好“做學(xué)一體化”的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中往往脫離建筑施工的實際特點，選擇教學(xué)課題時無法符合學(xué)生特點的教學(xué)模式，建筑施工技術(shù)課程中原有的純理論灌輸?shù)姆绞?，也使許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。雖然綠色BIM技術(shù)的出現(xiàn)，使得建筑行業(yè)出現(xiàn)新一輪的革新，為建筑施工課程提供了重要的發(fā)展思路，但是在教學(xué)過程中必須完善好科學(xué)、全面的教學(xué)目標(biāo)，才能真正為國家提供更高的應(yīng)用型技術(shù)人才。BIM技術(shù)作為建筑行業(yè)的一項新興應(yīng)用技術(shù)，學(xué)生在對這門課程的認(rèn)識不夠，許多學(xué)生在主觀上就不重視，對于綠色建筑的意識理解嚴(yán)重缺乏，上課缺少激情和動力。因而這種課程教學(xué)改革并未給太多的學(xué)生提供豐富的經(jīng)驗借鑒，自身的實踐能力也沒有得到真正的提升，綠色環(huán)保理念沒有真正深入學(xué)生內(nèi)心。

4 建筑施工技術(shù)課程中推廣綠色BIM技術(shù)的有效措施

4.1 加強綠色BIM技術(shù)實訓(xùn)室建立，將綠色的建筑理論與實踐相結(jié)合

通過學(xué)校與企業(yè)之間的相互聯(lián)合，能夠有效強化BIM校外的實訓(xùn)基地，實現(xiàn)建筑模型與理論知識做好有機結(jié)合。綠色BIM技術(shù)能與建筑專業(yè)課程有機結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和興趣愛好，及時安排相關(guān)的技術(shù)設(shè)計，能夠幫助學(xué)生掌握BIM技術(shù)的全過程施工方法，提升學(xué)生的綜合實踐能力。綠色BIM技術(shù)實訓(xùn)室的建立，企業(yè)能夠綜合三維模型技術(shù)，使施工方能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決施工過程與建筑圖紙的沖突，縮短建筑項目工期，實現(xiàn)建筑投資的基本回報，同時也為高校的學(xué)生提供豐富的技術(shù)指導(dǎo)，更多的建筑專業(yè)學(xué)生得到更多的切身體驗。在BIM技術(shù)的實訓(xùn)課程開展過程中，學(xué)生要充分掌握綠色技術(shù)的核心要點，將學(xué)校的教學(xué)實際與企業(yè)的發(fā)展有機結(jié)合，推進綠色的建筑理論與社會實踐的有機結(jié)合。

4.2 制定科學(xué)合理的綠色BIM技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，增強學(xué)生的綠色建筑意識

教師在實際教學(xué)過程中，要注意不斷創(chuàng)新綠色施工項目的管理模式，將BIM綠色核心理念不斷融入到建筑設(shè)計的教學(xué)過程之中，增強學(xué)生的綠色建筑意識。在綠色BIM技術(shù)推廣過程中，教師要圍繞資源節(jié)約和環(huán)境保護作為基本理念，將以人為本的設(shè)計始終貫穿到建筑設(shè)計的始終，不斷滲透綠色環(huán)保教學(xué)理念，并針對綠色BIM技術(shù)提出正確的應(yīng)用策略，不斷提升學(xué)生的綠色環(huán)保理念。具體而言，在綠色BIM技術(shù)的采光分析中，教師可以采用Ecotect軟件確定太陽光反射板的具體尺寸，讓學(xué)生切身感受到如何高效利用太陽光，提高學(xué)生的環(huán)保意識。在施工組織設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生體會綠色施工的真正理念，并在策劃、采購、施工和驗收等多個環(huán)節(jié)進行有效督導(dǎo)，不斷指導(dǎo)學(xué)生了解各個環(huán)節(jié)的技術(shù)控制要點，提升建筑施工技術(shù)課程的育人水平。

5 結(jié)語

綜上所述，在建筑施工技術(shù)課程中推廣綠色BIM技術(shù)具有重要的現(xiàn)實意義。綠色建筑行業(yè)在未來的發(fā)展中，必然會成為建筑業(yè)的重要發(fā)展方向。通過推廣綠色BIM技術(shù)在建筑施工技術(shù)課程中的應(yīng)用，使更多的學(xué)生認(rèn)同并且推行綠色建筑和環(huán)保理念，增強綠色建筑可持續(xù)發(fā)展要求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更好的促進建筑行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

[1]湯闖,李曉琳.BIM技術(shù)在綠色建筑設(shè)計中的應(yīng)用研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017(1).

[2]朱艷峰,路浩東.綠色建筑理念融入建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2015(18).

[3]尹巧玲,丁勝.基于BIM的綠色建筑技術(shù)融入建筑設(shè)計專業(yè)教學(xué)的探索[J].建設(shè)科技,2016(15).

10.16767/j.cnki.10-1213/tu.2017.12.173

肖航（1987－），男，漢族，山西太原人，助教，工學(xué)碩士，單位：成都紡織高等?？茖W(xué)校建筑工程專業(yè)。

何繼坤（1988－），男，漢族，四川省成都市人，助教，工學(xué)碩士，單位：成都紡織高等?？茖W(xué)校建筑工程學(xué)院，研究方向：工程造價及項目管理。