培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀

樊帥領(lǐng)

（安徽理工大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，安徽 淮南 232001）

培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀

樊帥領(lǐng)

（安徽理工大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，安徽 淮南 232001）

社會(huì)主義就業(yè)觀立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和精神道德境界。因材施教開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，彰顯“工匠精神”，推進(jìn)社會(huì)主義就業(yè)觀的日?；?、形象化、具體化、生活化，營(yíng)造自覺(jué)踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的良好氛圍，引領(lǐng)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新常態(tài)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和法治保障，完善就業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，夯實(shí)社會(huì)主義就業(yè)觀的動(dòng)力機(jī)制，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大高校畢業(yè)生的切身利益。

大學(xué)生；踐行；社會(huì)主義就業(yè)觀；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。2016年4月，習(xí)近平總書(shū)記在安徽合肥主持召開(kāi)知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須依靠知識(shí)，必須依靠勞動(dòng)，必須依靠廣大青年。[1]贏得青年才能贏得未來(lái)，服務(wù)青年才能贏得青年。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，關(guān)系每一位大學(xué)生的切身利益，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安。

就業(yè)，是指達(dá)到法定年齡，具備勞動(dòng)能力和工作期望的人們?yōu)楂@取勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入而呈現(xiàn)的職業(yè)活動(dòng)與實(shí)踐行為。就業(yè)觀，就是對(duì)這種職業(yè)活動(dòng)與實(shí)踐行為的價(jià)值體認(rèn)和價(jià)值追求。社會(huì)主義就業(yè)觀是指人們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，以虔敬的態(tài)度從事職業(yè)活動(dòng)，持續(xù)提高自己職業(yè)活動(dòng)的產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)效能，以履行自己職業(yè)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種職業(yè)的價(jià)值體認(rèn)和實(shí)踐旨向。社會(huì)主義就業(yè)觀體現(xiàn)了價(jià)值認(rèn)同和實(shí)踐能力的統(tǒng)一，具有三大特征：第一，鮮明的時(shí)代性，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為觀念指引，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為價(jià)值旨趣；第二，強(qiáng)烈的服務(wù)性，實(shí)現(xiàn)了釋放社會(huì)擔(dān)當(dāng)和追求人生價(jià)值的統(tǒng)一；第三，高度的創(chuàng)新性，彰顯了人們?cè)诼殬I(yè)效能上精益求精的“工匠精神”。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，無(wú)論國(guó)家層面富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值取向，還是社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治的價(jià)值追求，從根本上講，都必須落實(shí)到人們具體的職業(yè)活動(dòng)中，體現(xiàn)在前職業(yè)活動(dòng)的就業(yè)理念上。[2]可見(jiàn)，社會(huì)主義就業(yè)觀在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中處于最普遍、最基礎(chǔ)、最具實(shí)踐性的地位。

習(xí)近平總書(shū)記在安徽調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。希望同學(xué)們做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有理想、有追求的大學(xué)生。[3]當(dāng)代大學(xué)生要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、敢于擔(dān)當(dāng)，勇于到基層去，善于在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。國(guó)家要實(shí)施積極的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度，幫扶就業(yè)困難學(xué)生。高校青年踐行社會(huì)主義就業(yè)觀，是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論之維和實(shí)踐之基，需要在道德提升、實(shí)踐鍛煉、體制保障等方面落細(xì)落小落實(shí)、善始善作善成、抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大高校畢業(yè)生的切身利益，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局凝心聚力。

一、做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生——社會(huì)主義就業(yè)觀的道德維度

古人說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鄙鐣?huì)主義就業(yè)觀，既是個(gè)人的德，也是國(guó)家的德，社會(huì)的德。人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀，必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，志存高遠(yuǎn)，落細(xì)落小落實(shí)，夯實(shí)道德根基，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和精神道德境界，做有理想、有追求的大學(xué)生。

（一）立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播當(dāng)代中華價(jià)值觀念，提升社會(huì)主義就業(yè)觀的頂層設(shè)計(jì)。天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，是大學(xué)生應(yīng)有的情懷。習(xí)近平總書(shū)記指出，博大精深的中華傳統(tǒng)文化代表著中華民族最深層的精神追求，積淀著中華民族獨(dú)特的精神基因，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)，建設(shè)社會(huì)主義就業(yè)觀，要汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德精髓和思想精華。堅(jiān)持古為今用、推陳出新，努力在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中，在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，使愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)內(nèi)化為大學(xué)生的職業(yè)道德，幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義就業(yè)觀，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富和道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)增強(qiáng)社會(huì)主義就業(yè)觀的生命力、凝聚力、感召力、公信力，以文化人、以文育人、以理服人、以德服人。

（二）堅(jiān)持教育化人，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造社會(huì)主義就業(yè)觀的良好氛圍。一方面，發(fā)揮高校教育化人主渠道優(yōu)勢(shì)，積極營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。統(tǒng)籌職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育，將就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課的整體教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和社會(huì)主義就業(yè)觀的相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展，確保社會(huì)主義就業(yè)觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。充分運(yùn)用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，積極整合校內(nèi)外一切教育資源，努力構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的大教育格局，全力打造、全面引領(lǐng)培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的新常態(tài)。另一方面，樹(shù)立模范典型，借助新媒體加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過(guò)選拔校園“創(chuàng)業(yè)之星”、“自強(qiáng)之星”等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生以校園先鋒為境，見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義就業(yè)觀；通過(guò)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”、“感動(dòng)中國(guó)”“敬業(yè)模范”等大型評(píng)選活動(dòng)的開(kāi)展與表彰，激發(fā)大學(xué)生積極就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、弘揚(yáng)社會(huì)主義就業(yè)觀的活力與情懷。借助微博、微信等新媒體以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、接地氣的形式實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義就業(yè)觀的日常化、形象化、具體化、生活化，使大學(xué)生自覺(jué)感知它，領(lǐng)悟它、認(rèn)同它、踐行它，引領(lǐng)它，積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的生活情景，使社會(huì)主義就業(yè)觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。

（三）堅(jiān)持整體發(fā)展與分類(lèi)推進(jìn)相統(tǒng)一，增強(qiáng)社會(huì)主義就業(yè)觀的育人成效。凝聚多方合力，夯實(shí)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身的協(xié)同配合，合力發(fā)展。在把握全局的前提下要整體推進(jìn)社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)，使教育舉措在價(jià)值取向上相互協(xié)調(diào)、在實(shí)踐過(guò)程中相互促進(jìn)、在教育實(shí)效上相得益彰，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義、集體主義、愛(ài)國(guó)主義和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)全體大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。在推進(jìn)社會(huì)主義就業(yè)觀的整體發(fā)展中，要根據(jù)女性畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等不同就業(yè)群體的具體情況采取針對(duì)性措施分類(lèi)推進(jìn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，力爭(zhēng)精準(zhǔn)幫扶。分類(lèi)推進(jìn)，就是對(duì)社會(huì)不同就業(yè)群體提出體現(xiàn)先進(jìn)性和廣泛性相結(jié)合的不同要求。[4]針對(duì)各類(lèi)就業(yè)困難群體的特征和需求，開(kāi)展特崗招聘會(huì)、崗位推薦、就業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，以幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高綜合素質(zhì)，踐行社會(huì)主義就業(yè)觀。通過(guò)培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和精神道德境界，讓全體高校畢業(yè)生“共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！?/p>

二、做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生——社會(huì)主義就業(yè)觀的實(shí)踐維度

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：道不可坐論，德不能空談。一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它，領(lǐng)悟它。只有腳踏實(shí)地，于實(shí)處用力，在知行合一上下功夫，積極踐行社會(huì)主義就業(yè)觀，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生。

（一）培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，人人都是踐行者。勇立潮頭、引領(lǐng)創(chuàng)新，是大學(xué)生應(yīng)有的品格。大學(xué)生應(yīng)該既具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，又具備較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，“專并不等于紅，但紅一定要專?！盵5]這要求高校協(xié)調(diào)各方，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下堅(jiān)持實(shí)踐育人。弘揚(yáng)社會(huì)主義就業(yè)觀，必須重點(diǎn)培養(yǎng)好兩個(gè)實(shí)踐主體。一是培育好社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者。培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀是一項(xiàng)系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性的工作。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀，必須培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹拷處熽?duì)伍。社會(huì)主義就業(yè)觀是一件一件事情、一點(diǎn)一點(diǎn)修為積累起來(lái)的，必須落細(xì)落小落實(shí)，多積尺寸之功，經(jīng)常防微杜漸。每一個(gè)高校干部、教師、輔導(dǎo)員都有創(chuàng)新自己、提升自我的職責(zé)，打掃思想灰塵、抓好頂層設(shè)計(jì)、提升理論素養(yǎng)、增強(qiáng)踐行能力永無(wú)止境，永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時(shí)。二是培育好社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)的接受者、主導(dǎo)者。培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀是大學(xué)生天天要面對(duì)的要求，青年學(xué)生要時(shí)時(shí)銘記、事事堅(jiān)持、處處上心，隨時(shí)準(zhǔn)備弘揚(yáng)真善美、隨時(shí)準(zhǔn)備傳播正能量，凡是有利于培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的，就堅(jiān)決干、加油干、一刻不停歇地干；凡是不利于培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的，就堅(jiān)決改、徹底改、一刻不耽誤地改。培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀，必須鼓勵(lì)個(gè)性、尊重差異，綜合運(yùn)用大眾傳播、新媒體傳播等“微平臺(tái)”展現(xiàn)社會(huì)主義就業(yè)觀的創(chuàng)造力、感召力、公信力，潤(rùn)物無(wú)聲地在教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人中增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義就業(yè)觀的認(rèn)同感和歸屬感，推動(dòng)大學(xué)生在愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信友善、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中把社會(huì)主義就業(yè)觀內(nèi)化于心、學(xué)深悟透、外化于行、真學(xué)實(shí)做。

（二）堅(jiān)持主導(dǎo)性教育與個(gè)性化實(shí)踐相統(tǒng)一，積極引領(lǐng)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新常態(tài)。一方面，社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)，必須以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展主導(dǎo)性教育，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義方向。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，社會(huì)主義就業(yè)觀教育要鼓勵(lì)個(gè)性，尊重差異。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻轉(zhuǎn)型，各種職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性、專業(yè)特長(zhǎng)的需求各不相同，而大學(xué)生凸顯自我，張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)恰好符合多樣化的社會(huì)需求。[6]高校應(yīng)堅(jiān)持以人為本，因材施教，在彈性學(xué)制的基礎(chǔ)上，允許和鼓勵(lì)在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，聘請(qǐng)優(yōu)秀校友、創(chuàng)業(yè)典范等優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，針對(duì)大學(xué)生制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，開(kāi)展一對(duì)一的個(gè)性化就業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，幫助其培養(yǎng)社會(huì)主義就業(yè)觀，引導(dǎo)其多元化就業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。[7]以優(yōu)秀畢業(yè)生的言傳身教、典型示范引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀。另一方面，穩(wěn)步推進(jìn)校企合作、校產(chǎn)聯(lián)合，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，積極引導(dǎo)青年學(xué)生以賽代練，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式精心組織職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、科技競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人夢(mèng)想融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐，把握機(jī)遇、邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。[8]幫助大學(xué)生自覺(jué)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義就業(yè)觀，主動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，積極引領(lǐng)青年學(xué)生以賽代練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新常態(tài)。

三、做有理想、有追求的大學(xué)生——社會(huì)主義就業(yè)觀的體制維度

制度建設(shè)是培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的根本保證。通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善就業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系，接續(xù)夯實(shí)社會(huì)主義就業(yè)觀的動(dòng)力機(jī)制，切實(shí)為社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)強(qiáng)力護(hù)航。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善法治保障，協(xié)同推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。第一，高校要深入實(shí)施社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)“一把手”工程，“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。積極探索大學(xué)生培養(yǎng)與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建高校與當(dāng)?shù)卣?、企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)協(xié)同育人機(jī)制，[9]推進(jìn)大學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿活動(dòng)、文明創(chuàng)建、科技競(jìng)賽中增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，自覺(jué)踐行社會(huì)主義就業(yè)觀。第二，健全社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)的人才培養(yǎng)和選拔機(jī)制。通過(guò)教育育人和宣傳引導(dǎo)，保質(zhì)保量的培養(yǎng)社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)人才，將社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)的成效納入各級(jí)部門(mén)和高校的考核體系中，對(duì)于積極培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的實(shí)踐活動(dòng)、理論成果和典型人物給予充分鼓勵(lì)和選拔使用，通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)使培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀成為青年學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和共同愿景。第三，進(jìn)一步完善社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)的法治保障。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨和國(guó)家要“從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、法律、行政等各方面采取有力措施，促進(jìn)社會(huì)公平正義，”“要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大普通勞動(dòng)者根本利益。要面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)嵶龊萌罕姽ぷ?，扎扎?shí)實(shí)解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題、最困難最憂慮最急迫的實(shí)際問(wèn)題?！盵10]社會(huì)主義就業(yè)觀的效益彰顯，離不開(kāi)體制機(jī)制的完善與保障。相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步完善相關(guān)法律和規(guī)章制度，將社會(huì)主義就業(yè)觀融入到全社會(huì)的日常行為規(guī)范中，融入到社會(huì)生活中，使社會(huì)主義就業(yè)觀內(nèi)化為全社會(huì)的精神追求，外化為全體大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，為社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)工作的順利開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的法律保障和制度支撐。

（二）加大對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持力度，夯實(shí)社會(huì)主義就業(yè)觀的動(dòng)力機(jī)制。一方面，要充分尊重青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的主體地位，高度重視宣傳和健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生推進(jìn)社會(huì)主義就業(yè)觀的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有關(guān)部門(mén)要建立健全高校畢業(yè)生基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、參軍入伍、困難幫扶等激勵(lì)措施和服務(wù)保障機(jī)制，做好大學(xué)生征兵工作，進(jìn)一步完善和落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)的社保補(bǔ)貼、求職補(bǔ)貼、人事檔案管理，退役后復(fù)學(xué)升學(xué)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償減免等政策措施，提高對(duì)就業(yè)困難學(xué)生的幫扶力度和精準(zhǔn)程度，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層一線和艱苦地方建功立業(yè)，切實(shí)踐行社會(huì)主義就業(yè)觀。高校要積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，宣傳好、落實(shí)好創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、資金支持、工商登記、稅費(fèi)減免等創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。在完善青年學(xué)生就業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制的過(guò)程中，尋求培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀的最大公約數(shù)。另一方面，進(jìn)一步解放思想，激發(fā)社會(huì)主義就業(yè)觀發(fā)展活力。習(xí)近平總書(shū)記指出：“解放思想是前提，是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力的總開(kāi)關(guān)?！薄八枷氩唤夥?，我們就很難看清各種利益固化的癥結(jié)所在，很難找準(zhǔn)突破的方向和著力點(diǎn)，很難拿出創(chuàng)造性的改革舉措。”因此，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，解放和增強(qiáng)社會(huì)活力，是解放思想的首要前提和必然結(jié)果。更好更快更實(shí)地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)社會(huì)主義就業(yè)觀的生命力、創(chuàng)造力、感召力，就要進(jìn)一步解放思想，夯實(shí)培育社會(huì)主義就業(yè)觀的動(dòng)力機(jī)制，從嚴(yán)著手，落到實(shí)處，為青年大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義就業(yè)觀“加油”、“補(bǔ)鈣”。

社會(huì)主義就業(yè)觀堅(jiān)持就業(yè)為了青年學(xué)生，就業(yè)依靠青年學(xué)生，建設(shè)成果由青年學(xué)生共享，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯了社會(huì)主義就業(yè)觀的生命力、凝聚力和感召力，增強(qiáng)了高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的底氣和骨氣。有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善就業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系，持續(xù)夯實(shí)社會(huì)主義就業(yè)觀的動(dòng)力機(jī)制，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義就業(yè)觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，凝聚協(xié)調(diào)推進(jìn)社會(huì)主義就業(yè)觀建設(shè)的最大公約數(shù)，使青年大學(xué)生與祖國(guó)和人民“共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。 ”

[1]習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-4-30，(1).

[2]唐凱麟.培育和踐行社會(huì)主義敬業(yè)觀[J].倫理學(xué)研究，2015，(2):1-4.

[3]習(xí)近平在安徽調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)全面落實(shí)“十三五”規(guī)劃綱要加強(qiáng)改革創(chuàng)新開(kāi)創(chuàng)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-4-28，(1).

[4]施芝鴻.著眼于人人踐行著力于分類(lèi)推進(jìn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-08-31，(21).

[5]鄧小平.鄧小平文選（第二卷）[M].北京:人民出版社，1994.146，262.

[6]李慶華，聶穎.思想政治教育中大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展微探[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013，(3):125.

[7]陳紅霞.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)觀教育[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（4）:335-339.

[8]教育部關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知[N].中國(guó)教育報(bào)，2014-12-11，（1）.

[9]翟文艷，趙海琳.高校職業(yè)指導(dǎo)的育人功能及實(shí)現(xiàn)途徑[J].高校輔導(dǎo)員，2014，(6):3-5.

[10]習(xí)近平在2015年慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-4-29，(1).

樊帥領(lǐng)（1987-），男，山東單縣人，哲學(xué)碩士，安徽理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，主要研究道德教育和思想政治教育。