淺議幼兒教育中自信心的培養(yǎng)

殷 悅

(東豐縣第三幼兒園，吉林 東豐 136300)

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淺議幼兒教育中自信心的培養(yǎng)

殷 悅

(東豐縣第三幼兒園，吉林 東豐 136300)

幼兒教育作為人一生中接受教育的基礎(chǔ)階段，對于幼兒未來成長歷程的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升起著非常重要的作用。幼兒教師要注重對幼兒全面素質(zhì)發(fā)展的教育，啟發(fā)幼兒對自我意識的正確認識，通過積極肯定幼兒長處，讓幼兒能夠獨立做事情，體驗成功愉悅感，通過家長共同教育等方式培養(yǎng)幼兒自信心的建立，使幼兒對任何事物都保持一種積極向上的態(tài)度和快樂的情緒。

幼兒教育；自信心；培養(yǎng)

1 注重自我認知智能，培養(yǎng)幼兒的自信心

隨著新《綱要》和《規(guī)程》的頒布與實施，在教育過程中不斷的規(guī)范自己的教育行為，力求滿足幼兒在發(fā)展過程中的各種需要，使每個幼兒在幼兒園生活中獲得快樂與自信。教師應該通過肯定、鼓勵、賞識幼兒在優(yōu)勢智能中取得成績來幫助幼兒認識到自己是有能力的，是成功者。對于幼兒的任何進步，教師給予熱烈的贊揚，幫助幼兒樹立了自信心，減少了心理緊張，孩子們也會從成人肯定與信任的態(tài)度中獲得強大的推動力，自然會產(chǎn)生自信，也就使勇氣和膽量隨之而來，高興地、積極主動地參與到活動中來。

2 強化人際關(guān)系智能，提高幼兒的自信心

隨著當今社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，“小皇帝們” 生活在優(yōu)越的“溫室”中，他們的合作交往能力越來越差，以自我為中心、身上或多或少地有著不合群、自私、不懂得謙讓的不良習慣在不停地膨脹，要求他們自覺地與人交往、合作、分享根本不用談，缺乏自信心。要想提高幼兒的交往、合作能力，有一種正常的喜歡與人交往、合作，具有良好的人際關(guān)系，除了要動之以情，還要曉之以理，讓他們在人與人之間的不斷交流與合作、分享中，不斷地得到相互幫助和支持，并感受到伙伴們之間的友誼和真情，從而愿意與其他人進行交往、合作、分享。

3 提高幼兒的自我認識和自我評價能力

3.1 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

既要創(chuàng)造良好的幼兒園環(huán)境，也要創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。在幼兒園中，除了良好的授課環(huán)境，教室的布置，給孩子創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，還要給孩子創(chuàng)造出彼此之間愛與被愛的人文關(guān)系。教師能夠關(guān)注到幼兒的情緒，滿足幼兒隨時可能出現(xiàn)的身體和心理的渴望與需求，使幼兒在和諧、寬松的師生互動中奠定健康自信心萌芽的生長基礎(chǔ)。教師與幼兒之間親切的問好，與孩子一起游戲時一起的歡樂，在一起學習時的愉快無不是提高孩子的自信心的有效因素。每次在活動與實踐中讓孩子感受到的歡樂與成功的喜悅都能讓幼兒在此環(huán)境中認識自己，體驗自己的情緒情感，認識到自己的能力，進而增加他們的自信心。

3.2 開設(shè)心理課程或?qū)ｉT對幼兒進行輔導

開設(shè)心理課程則是有助于幼兒更好的認識自己，簡單的心理課程可以在活動或者游戲中無意識地幫助幼兒矯正他們的不良行為，在他們的思維中形成一定的健康意識。

4 建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系

在幼兒階段，師生關(guān)系、生生關(guān)系和親子關(guān)系是幼兒主要交往的關(guān)系群，在培養(yǎng)幼兒的自信心的時候，師生關(guān)系和親子關(guān)系有助于提高幼兒的安全感，使他們更敢于去體驗，去嘗試。并且在師生和親子的交往中，要注意尊重孩子，理解和關(guān)心孩子。孩子與成人一樣，他們也有自己的內(nèi)心世界，他們在交往中也需要得到尊重。

4.1 尊重孩子，重視孩子

自尊心的定義是一個人通過自我評價對自己某些人格品質(zhì)而尊重自己，并期望也能收到他人獲社會群體給予應有的尊重而產(chǎn)生的一種積極情感體驗。對于幼兒來說，幼兒的自我評價能力有限，以他人的評價為依據(jù)，因此，必須用健康、合理的語言進行交流，以免對幼兒產(chǎn)生誤導而引起幼兒的自卑心理。

4.2 對孩子運用科學的教育方法

幼兒的教育主要來自于家庭和幼兒園，家庭是幼兒的啟蒙場所，幼兒園是幼兒初入社會環(huán)境的體驗，因此，在此階段對幼兒的教育必須科學、合理。

幼兒的學習發(fā)展是一個漫長的過程，需要幼兒園、家長的密切配合，因此要注意家園合作，家園的協(xié)調(diào)教育。教師要使父母意識到幼兒自信心培養(yǎng)的重要性和教育要用科學的教育方法，而不能盲目地將自己的想法賦予實踐。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解幼兒在家里的表現(xiàn)與時時情況，有問題針對指導解決。而家長切忌把自己的夢想付諸于子女身上，一昧地使用自己認為對孩子有用的教育方法操之過及而挫傷幼兒的自尊心和自信心。家長應要密切配合教師，結(jié)合幼兒的實際情況與教師交流，傾聽教師的建議對幼兒合理的施教，充分保護幼兒的自信心，使幼兒的天賦和才能盡情發(fā)揮。

4.3 對孩子合理的期望

幼兒的自信心和幼兒完成事情的成功率是成正比的，他們相互影響，相互制約。而孩子對家長或者教師所期望的事的完成度又是影響幼兒成功率的重要因素，幼兒完成期望，成功率高，幼兒的自信心就高。反之，則低。若幼兒長期完成不了期望值而一直處于失落狀態(tài)，幼兒的自信心就會減而又減，影響幼兒的情緒和性格。因此，家長或教師提出的期望值必須科學、合理，并且要按幼兒的實際發(fā)展水平，循序漸進的提出期望，切不可超過幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

4.4 給予孩子積極的評價和鼓勵

在幼兒園中，教師經(jīng)常會說“小朋友們真厲害”，“你們真棒”這類詞。并且會發(fā)現(xiàn)，簡單的一句話會讓孩子們興趣大增，開始變得積極起來。其實，喜歡稱贊是這個階段幼兒的一個重要的心理特征，在稱贊中，他們能夠感受到成功的快樂，以后更愿意去嘗試。

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步和成功，并給予贊賞與鼓勵。幼兒的生活環(huán)境不一樣，性格也會不一樣，那些活潑、開朗的孩子會主動在教師、家長面前表現(xiàn)，而有些孩子卻是內(nèi)向、安靜的，經(jīng)常會被忽略。對于他們，應該多把目光放在他們身上，尋找他們的閃光點，并適當?shù)馁潛P。只有這樣的鼓勵才可以提高他們的潛能，增強自信心，發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

自信心對于每一個人來說都是很重要的。如果孩子小的時候能夠在一旁不斷地被鼓勵，自信心受到培養(yǎng)，這對孩子來說將是一筆巨大的財富。不斷的鼓勵需要去欣賞，用欣賞的眼光看待孩子，孩子會感受到被信任，擁有勇氣和激情去參與。多給予孩子微笑、愛撫、鼓勵、夸獎等積極的評價，使他們更加自覺的參與，大膽的嘗試，在實踐中不斷地培養(yǎng)自信心。

5 發(fā)揚優(yōu)點，弱化缺點，增強幼兒自信心

每個幼兒都具有非常顯著的個性特點，教師在教育幼兒培養(yǎng)自信心時，一定要根據(jù)每個幼兒的實際特點，展開不同的教育方式，不能將幼兒之間進行相互比較，應當善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長處和優(yōu)點，弱化其缺點，根據(jù)不同幼兒的不同成長形勢和速度，引導幼兒看到自己的閃光之處和進步的地方，進而樹立自信心，并積極追求進步。比如有的幼兒很喜歡勞動，教師就安排這樣的幼兒當值日生，幫助教師為其他幼兒服務，使其感到非常受教師重用，自己勞動的非常有價值，就會感到非常開心，做勞動時就會更有動力

6 結(jié)語

對幼兒自信心的培養(yǎng)是一個漫長而艱巨的教育歷程，他需要在家長、幼兒園和社會的共同努力下給幼兒創(chuàng)造一個輕松、自由、自主的環(huán)境，讓幼兒在被尊重、被重視和鼓勵下，在愉快的人際交往之中發(fā)現(xiàn)自己的價值，不斷的增強自信心。

[1] 于文超.淺議幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2016，(36)：125-128.

[2] 張雪秦.幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)[J].時代教育，2016，(04)：90-92.

[3] 聶愛琴.幼兒自信心的培養(yǎng)與教育幾點思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2016，(24)：78-80.

Discussion on cultivation of self-confidence in early childhood education

YIN Yue

(The Third Kindergarten of Dongfeng County, Dongfeng 136300, China)

Early childhood education plays a very important role in the development of children′s future growth and the promotion of comprehensive accomplishment as the basic stage of education in their lifetime. Kindergarten teachers should pay attention to the development of children′s comprehensive quality, inspire children′s awareness of self-awareness. To make children do things independently and experience the joy of success by actively affirming the fortes of young children, and to develop children′s self-confidence through parental education, so that they can maintain a positive attitude to everything.

Early childhood education; Self-confidence; Training

2016-12-06

殷悅(1990-)，女，教師，二級十二級。

G611

B

1674-8646(2017)03-0050-02