順其自然與壓力適度

編輯|楊楊

順其自然與壓力適度

編輯|楊楊

兒童美麗素質(zhì)教育專家委員會正式成立

發(fā)起人：陳 郁 鄒志萍

首批專家：

陳 郁

兒童美麗素質(zhì)教育專家委員會發(fā)起人

職業(yè)形象管理研究中心 首席專家

鄒志萍

風(fēng)采童裝雜志主編

兒童美麗素質(zhì)教育專家委員會發(fā)起人

葉圣濤

著名音樂制作人

北京葉氏文化傳媒有限公司CEO

鄭 奇

七問(北京)科技有限公司首席專家

國際科學(xué)可視化教育研究專家

劉 嘉

中國十佳設(shè)計師

COMME TU ES品牌創(chuàng)始人

時尚美學(xué)教育專家

龔菲菲

貝瓦網(wǎng)總編輯

北京橙色星球文化傳媒有限公司CEO

丁 鵬

北京大學(xué)口腔醫(yī)院正畸科

世界正畸聯(lián)盟(WFO)專科會員

美國正畸學(xué)會(AAO)會員

劉 銳

首師科技七彩教育同盟青少年生涯教育研究中心專家

青少年職業(yè)輔導(dǎo)師認(rèn)證研發(fā)培訓(xùn)

尹青驪

北京國際職業(yè)學(xué)校高級教師

青少年職業(yè)體驗課程開發(fā)與研究專家

編者按：

從《風(fēng)采童裝》提出“美麗素質(zhì)教育”至今，這一概念已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可，并擁有了一批忠實的擁躉。但依舊有些家長覺得“美麗素質(zhì)教育”是一個只可意會，不可言傳的概念，其實不然。

為此，編輯邀請了北京齊家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司CEO、北兒藝術(shù)創(chuàng)始人高暢來探討有關(guān)于表演藝術(shù)與“美麗素質(zhì)教育”的話題。

Q 對 & A話

上期，我們講述了兒童對表演形式的感悟性比成人快，非常敏銳，這是孩子的天賦。而且，在表演領(lǐng)域，老師不僅是在演員，而是要在演員的基礎(chǔ)上提升一格，用激情去帶動孩子，讓孩子產(chǎn)生對美好的事物興趣。本期，我們繼續(xù)關(guān)注在表演領(lǐng)域如何讓孩子更好的發(fā)揮天分。

Let Nature Take Its Course

記者：其實很多孩子都是有藝術(shù)天分，這些天分是否會通過一些生活的細(xì)節(jié)方面是怎么表現(xiàn)出來的？

高暢：小時候大家都會玩“過家家”，現(xiàn)在想想覺得好像在演電視劇。

用傳統(tǒng)的話來說，“藝術(shù)源于生活而高于生活”，在和孩子的接觸過程中發(fā)現(xiàn)，孩子都很善于去表現(xiàn)，他們愿意把自己的想法告訴家長，告訴所有人我喜歡什么，想要什么。

孩子想要什么都愿意表現(xiàn)出來，把他們愿意表現(xiàn)的東西配上節(jié)奏、鼓點，孩子們會自然地去融入進去，他們自己就可以創(chuàng)作。他們喜歡節(jié)奏、跳動，這就是最初的舞蹈，每個孩子都是藝術(shù)家，每一個孩子都有自己創(chuàng)作的想法。比如小時候大家都會玩“過家家”，現(xiàn)在想想是否覺得像在演電視劇？

記者：面對孩子積極表達自己的情況，家長應(yīng)該怎樣反應(yīng)？

高暢：希望家長能讓孩子保持自然的狀態(tài)，不要用一些標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。

希望被關(guān)注是每個孩子的天性，所以他們愿意表達自己來換取關(guān)注。這時家長更需要順從孩子的意愿，有家長特別希望孩子出鏡，各種跑通告，直接導(dǎo)致孩子成為“熟手”，曾經(jīng)我給兒童真人秀做導(dǎo)演，排練的時候有一個孩子要站中間，另外一個孩子說：“你站中間也沒用，導(dǎo)播不切你。”這是6歲的孩子說的話，這個孩子太職業(yè)了。

從某個角度來說，這也是家長做出的選擇，希望孩子走這條路。對此我不予置評，但還是希望孩子能夠保持自然的狀態(tài)，不要為了提升氣質(zhì)、提升表現(xiàn)力，而要求孩子達到一個標(biāo)準(zhǔn)，那個標(biāo)準(zhǔn)對于孩子來說沒有任何意義。

記者：是否鼓勵孩子接觸“美麗素質(zhì)”教育中的多種藝術(shù)形態(tài)？

高暢：是的，而且更重要的是講究壓力適度。

任何東西都可以去嘗試，不見得是壞事?，F(xiàn)在很多家長都已經(jīng)明白，希望孩子擁有良好的素質(zhì)，而不是成名成家。而且現(xiàn)在這個時代，物質(zhì)條件越來越好，家長有能力給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但是一定要講究壓力適度。有些活動本身明明是孩子感興趣的，但如果家長過度施壓，孩子就可能產(chǎn)生逆反心理。