讀書宜勤思宜深

讀書宜勤思宜深

文/陳亞萍

陳冰：解放軍信息工程大學(xué)理學(xué)院運(yùn)籌學(xué)教研室教員

陳亞萍：解放軍信息工程大學(xué)理學(xué)院人文社科教研室教員、大學(xué)“萬(wàn)卷讀書會(huì)”綜合素質(zhì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

薦書

陳亞萍：請(qǐng)問，您認(rèn)為剛?cè)胄５膶W(xué)員應(yīng)讀的書有哪些？

陳冰：我上課會(huì)給學(xué)生很長(zhǎng)的書目推薦單，要求他們每學(xué)期從幾十本書里面挑五本來(lái)閱讀，這些書都是我讀過的，認(rèn)為還不錯(cuò)。低年級(jí)我覺得有三類應(yīng)該好好讀：第一類最基本的是英語(yǔ)；第二類是數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)書；第三類，能培養(yǎng)批判性思維的書。等高年級(jí)可根據(jù)自己興趣閱讀，比如我本人興趣是復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，除專業(yè)書外我最關(guān)注的就是經(jīng)濟(jì)、軍事、歷史和法治，看得最多。

（一)經(jīng)濟(jì)類書籍

陳亞萍：您為什么要看經(jīng)濟(jì)的書？

陳冰：我本科學(xué)數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)聽老師說起很多有見地的經(jīng)濟(jì)學(xué)家開始都是數(shù)學(xué)家，心里就埋了個(gè)種子，漸漸也生出這點(diǎn)愛好。其次，還因?yàn)榻?jīng)濟(jì)中進(jìn)行的各種利益判斷、決策、控制、調(diào)整，最能體現(xiàn)人類社會(huì)這個(gè)超級(jí)復(fù)雜巨系統(tǒng)的變化過程。

陳亞萍：在經(jīng)濟(jì)學(xué)門類中您推薦什么書？

陳冰：年輕學(xué)員應(yīng)該先有一些基本的經(jīng)濟(jì)理念，不要認(rèn)為經(jīng)濟(jì)就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家在建模型、用方程，算曲線，越復(fù)雜越好，越看不懂越?！皇?！經(jīng)濟(jì)就在每個(gè)人的生活中，要先能從日常生活中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，“哦，這些和經(jīng)濟(jì)有關(guān)！”其次才是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，最后運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理念觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有些看似是社會(huì)問題的現(xiàn)象，其實(shí)反映了經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)律。最后，看的書越多就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切政治、軍事最后的目的都是經(jīng)濟(jì)，就是利益。除此之外無(wú)他，如果沒有利益，政治家不會(huì)去吵架，戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)打起來(lái)。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)，我推薦學(xué)生讀的第一個(gè)是《一課經(jīng)濟(jì)學(xué)》（注：[美]黑茲利特著，蒲定東譯中信出版社出版2008年版共198頁(yè)），不厚，從薄的開始，先把這些經(jīng)濟(jì)學(xué)中最淺顯的規(guī)律、資源、交換、意念這些東西都理順了，然后再去看大部頭，如曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)；第二，可以看看陳志武先生的《金融邏輯》，它讓我們明白金融這個(gè)東西在我們生活里究竟起個(gè)什么作用，憑什么那幫銀行家、金融家不種地、不做工還拿那么高薪水。第三，郭凱——一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，很多人高度稱贊他的才能，他能將復(fù)雜的問題清晰地表述出來(lái)。他有兩本書，一個(gè)是《一沙一世界》，一個(gè)叫《王二的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事》，都是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)講身邊事，引發(fā)深入思考，比如房?jī)r(jià)為什么要漲？火車票為什么買不到？制定最低工資政策究竟是不是保護(hù)了低收入群體的利益？等等，就像講到輿論都說窮苦國(guó)家開工廠雇用童工很不人道，很多人要求把這些血汗工廠關(guān)了！但你有沒有考慮過工廠對(duì)童工究竟是好是壞？童工自己什么選擇？他們寧可到血汗工廠里去工作，因?yàn)樗旧畹沫h(huán)境與條件更差，如果他不工作就會(huì)更悲慘，人有自由選擇時(shí)一定會(huì)選擇對(duì)自己更有利的方面。在另一本書《城市的勝利》里，提到巴西里約熱內(nèi)盧的貧民窟，大家都覺得那里臟亂差治安一塌糊涂，但是統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，來(lái)到城市貧民窟里的人卻比巴西農(nóng)村的人收入高出一大截來(lái)，所以那些農(nóng)民才愿意背井離鄉(xiāng)到里約的貧民窟里討生活。當(dāng)那些被送回去的孩子說，“至少在里約，能吃到肉”的時(shí)候，我真的不知道那位滿懷正義的記者作何感想。換句話說一開始，你覺得自己做了理性、人道的判斷，但從宏觀角度看來(lái)卻又不見得是“理性”的。這說明，當(dāng)人過于迷戀人類理性時(shí)，出現(xiàn)了“魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)”，提醒人們其實(shí)人類的理性是有限的。像這種書一方面有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，另一方面可以引起人理性思考而不是跟風(fēng)，人云亦云的，應(yīng)該多看看。

（二)歷史類書籍

陳冰：歷史書最應(yīng)該多看，是培養(yǎng)批判性思維的好材料。但讀歷史，一個(gè)特別重要的問題是要分清事實(shí)和觀點(diǎn)。很多同志根本分不清楚，把觀點(diǎn)和事實(shí)混為一談——總是別人說了什么就把它當(dāng)做事實(shí)接受下來(lái)，完全不分析。須知，無(wú)論是誰(shuí)，如果僅僅說出一個(gè)看法或下一個(gè)結(jié)論，而不為此提供充分、可靠的理由，那么，看法或結(jié)論充其量不過是一個(gè)說法而已，說法不等于靠譜的事實(shí)，關(guān)鍵之一便是有沒有理由。更危險(xiǎn)的是以此種不可靠的東西為依據(jù)作出一系列龐大的推論，而其實(shí)沒有留意到這其實(shí)只是對(duì)方的一個(gè)“觀點(diǎn)”，而觀點(diǎn)與事實(shí)是有重大差距的，觀點(diǎn)是一個(gè)人的主觀看法，隨便說說也可以是“觀點(diǎn)”，但事實(shí)是需要提供證據(jù)證明的，要負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在的很多所謂的“專家”“學(xué)者”總是喜歡拋觀點(diǎn)、下斷言，并不負(fù)責(zé)舉證據(jù)、講道理，這個(gè)就特別敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

我覺得文科生、理科生，都應(yīng)該看一些真正意義上的歷史學(xué)類的書，也即真材實(shí)料歷史學(xué)家寫的歷史學(xué)類的書，首先他有足夠可靠的資料，然后他要進(jìn)行多角度的交叉驗(yàn)證。如果一個(gè)事實(shí)，有且僅有一個(gè)證據(jù)，那么叫做孤證。僅有孤證的“事實(shí)”，其實(shí)并不能確立它存在，也不能確立它不存在，只能存疑。比如，古時(shí)候，一件事同時(shí)幾個(gè)材料都提到了，我給誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)寫信、寫奏折，給老師寫信，給學(xué)生寫信都有提到過，而且一起經(jīng)歷這個(gè)事情的其他人，最好是利益無(wú)關(guān)甚至利益對(duì)立的人，也給他自己的老師學(xué)生寫信，提到這么個(gè)事情，大家得幾方面都驗(yàn)證了有這個(gè)事實(shí)，甚至地方鄉(xiāng)村志都記載了，才能認(rèn)為事實(shí)應(yīng)該是確確實(shí)實(shí)發(fā)生過。而我們現(xiàn)在很多“學(xué)者”（不經(jīng)過訓(xùn)練的歷史學(xué)家），總喜歡拿一些孤證，唯一的證據(jù)來(lái)源的東西就開始寫，或者不可靠甚至是臆想的觀點(diǎn)來(lái)寫東西，這樣的書很危險(xiǎn)。

其次，讀歷史很重要的是要讀多方面的文獻(xiàn)，不能只讀單方面的，否則思維容易閉塞和偏狹。這方面茅海建先生的《天朝的崩潰——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》、張銘教授《重說中國(guó)近代史》、楊奎松先生的《開卷有疑》等等，還有沈志華教授的《毛澤東、斯大林與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》，特別是茅海建先生的《天朝的崩潰》，是我看過的第一部真正的歷史學(xué)著作，其中材料的交叉印證和資料來(lái)源的詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我知道了什么樣的書才叫做著作，一下子把讀書的口味提高了很多。從書的內(nèi)容上講，讓我真正從具體的層面了解到為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)打起來(lái)，為什么會(huì)以那樣一種奇怪的節(jié)奏打起來(lái)，以及為什么清王朝會(huì)輸，其中的內(nèi)容，絕不是歷史考試卷子上那種一二三四條理由羅列那么簡(jiǎn)單。

陳亞萍：有學(xué)生曾表達(dá)過“歷史書讀來(lái)讀去，觀點(diǎn)太多，覺得心里迷?！钡睦Щ?，您怎么看這個(gè)問題？

陳冰：最重要的東西是我們只能告訴學(xué)生事實(shí)，或者盡可能接近事實(shí)，而不能拋開復(fù)雜的事實(shí)過程而簡(jiǎn)單灌輸觀點(diǎn)和結(jié)論，那種“結(jié)論速成”的學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)久看來(lái)是有害的。尤其不能把歷史中的人，放在當(dāng)今價(jià)值的坐標(biāo)系下來(lái)評(píng)判。第二，告訴學(xué)員一定要接受在人和社會(huì)中黑和白之間有一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的中間地帶，這就是人性，你如果不能夠接受這個(gè)事實(shí)，那就活該！你可以不接受，你就慢慢碰，碰到有一天你接受為止。在生活中遭受各種各樣的挫折，然后總有一天會(huì)接受，因?yàn)檫@才是客觀事實(shí)。比如，民族英雄林則徐當(dāng)?shù)胤酱髥T的時(shí)候，會(huì)不會(huì)收受“陋規(guī)”銀子？一樣收。看起來(lái)，破壞了林則徐高大偉岸的形象，但仔細(xì)想想，錯(cuò)不在林則徐，而在那些一下子把他架到道德神龕上的人們。另外《萬(wàn)歷十五年》是一本不錯(cuò)的書。

（三)軍事類書籍

陳冰：軍事類與歷史相關(guān)聯(lián)，推薦《血色財(cái)富》，還有《遠(yuǎn)東朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》?！哆h(yuǎn)東朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》是解放軍出版社出版的，第一部不直接稱呼志愿軍為“我軍”，而是相對(duì)客觀的用“中國(guó)軍隊(duì)”的著作，而且對(duì)于對(duì)手，也使用了相對(duì)準(zhǔn)確的稱謂叫“聯(lián)合國(guó)軍”，算是承認(rèn)我們不僅是在和美帝、李承晚作斗爭(zhēng)。與此相關(guān)的是李奇微《戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》（《李奇微回憶錄——北緯三十八度線》[美]馬修·李奇微著，王宇欣譯/2013年版/新華出版社），可以對(duì)比著讀。一個(gè)事實(shí)如果連敵對(duì)雙方都確認(rèn)了，那么大概這個(gè)事情的可信度就相當(dāng)高了。

我還比較關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這是中華民族的一個(gè)浴火重生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)也是有跟看電視得來(lái)的印象出入特別大。推薦一本叫《有一類戰(zhàn)犯叫參謀》?，F(xiàn)有的多數(shù)抗戰(zhàn)歷史文獻(xiàn)都是痛斥軍國(guó)主義暴行，卻極少認(rèn)真分析日本為什么會(huì)變成一個(gè)軍國(guó)主義怪物，并最后無(wú)法自拔，《有一類戰(zhàn)犯叫參謀》做了嘗試，雖然這并非一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖穼W(xué)著作，但視角特別新穎，作者在日本生活了20年，可以直接查閱日本的檔案資料，資料比較詳實(shí)、可靠。

還有一本《駝峰航線》（劉小童著廣西師范大學(xué)出版社2005年版），絕大多數(shù)人根本不知道曾經(jīng)有這樣一些事，非常感人：抗戰(zhàn)中中國(guó)的海岸線全部被切斷，公路也被切斷后，為援助中國(guó)，保證中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)能夠維持下去，美國(guó)支持中國(guó)開了一個(gè)名義上的航空公司，600架運(yùn)輸機(jī)，每架配備美、英等國(guó)飛行員一到兩個(gè)，晝夜不停，飛越喜馬拉雅山，在加爾各答和昆明之間飛，這段路程中雷暴、磁場(chǎng)、寒冷、結(jié)冰、日本飛機(jī)的騷擾……一旦發(fā)生事故迫降或墜機(jī)，就沒有生還的可能。那些飛行員葬身在喜馬拉雅山，飛機(jī)機(jī)身的鋁質(zhì)殘片散落在山谷里，晴好天氣時(shí)會(huì)在陽(yáng)光下銀光閃閃，像箭頭一樣指向昆明，為后續(xù)的飛行員們指引道路，這都是抗日的忠魂啊。600架編制，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打完，這條航線上損失飛機(jī)1200架以上，犧牲中美飛行員3000多人?？箲?zhàn)時(shí)期最艱苦的時(shí)候，很多物資，飛虎隊(duì)的每一加侖航空燃油、每一發(fā)航炮炮彈，都是駝峰航線給他馱過去的，包括延安，有一張著名的毛主席在延安的照片，主席旁邊放了一個(gè)杯子，上面寫著“COFFEE”，我第一眼看到還以為是后來(lái)有人PS的，后來(lái)有文章解釋了其中來(lái)由，即駝峰航線運(yùn)送過來(lái)的軍用物資有一小部分分配給了第十八集團(tuán)軍，那個(gè)水杯就來(lái)源于此。不過《駝峰航線》出書時(shí)有一章刪節(jié)，作者后來(lái)發(fā)布在了互聯(lián)網(wǎng)上，這一章叫做《鮮血不是白開水》，可以自己搜一下看看。

雜談

陳亞萍：您認(rèn)為大學(xué)階段專業(yè)知識(shí)之外，應(yīng)該積累哪些方面的素質(zhì)或知識(shí)呢？

陳冰：我覺得，首先，作為大學(xué)生、作為軍人，最重要的知識(shí)之一就是客觀地認(rèn)識(shí)這個(gè)殘酷而又復(fù)雜的世界。通常一直到高中為止，我們所接受的教育往往都是二元對(duì)立的，非黑即白，非正即反，非好即壞，非忠即奸。這與真實(shí)世界運(yùn)行規(guī)律并不吻合：實(shí)際上有一些人他有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有猥瑣的一面。有一些人十惡不赦，但到最后身上也有人性的光芒。世界上的人和事，不能用簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)、是非、黑白來(lái)概括，要能立體地認(rèn)清事實(shí)，多角度看待問題。為什么說對(duì)軍人而言這是必須而又重要的呢?因?yàn)樽鳛檐娙耍貏e將來(lái)是指揮學(xué)員，以后工作中常會(huì)去接觸比自己更年輕的戰(zhàn)士，這些純樸的戰(zhàn)士講話不多，可行為非常復(fù)雜，那些忠厚的戰(zhàn)士也有殘暴的一面，面對(duì)這些，我們只接受了簡(jiǎn)單、定性的教育，就會(huì)讓你的工作很被動(dòng)。即便不做指揮工作，做科學(xué)研究工作、干事等也一樣，如果你對(duì)社會(huì)和人性的復(fù)雜、多變都沒有做好思想準(zhǔn)備，沒有清醒的認(rèn)識(shí)，你怎么去應(yīng)對(duì)它？你最后就會(huì)手足無(wú)措，就很難辦。

其次，要注意在學(xué)習(xí)和讀書中批判思維，形成獨(dú)立見解。我不覺得讀書有什么特別好的方法，你得先看，看完一遍后想想和你以前掌握情況是否一致，這又回到原點(diǎn)——批判性思維，并不是說要把作者的觀點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)批倒，而是我先理解你說了什么，再去看看你所受是否有道理，如果你說的比我的更有道理，就采納你的；如果你的并沒道理，我就要思考你為什么沒有道理，整個(gè)過程中，都是理性的看待，我只是對(duì)著這個(gè)事情有沒有道理來(lái)思考，完全沒有興趣跟你個(gè)人進(jìn)行情緒化的爭(zhēng)吵，一句話，講道理。

陳亞萍：這要求對(duì)讀者來(lái)說很高。

陳冰：對(duì)。并不是說你剛開始就能得到自己的觀點(diǎn)，但首先正面的反面的材料你都得看，各個(gè)不同來(lái)源的文獻(xiàn)你都要讀。你聽到的所有的材料都是我軍如何打贏的，從來(lái)就沒有材料說我們?cè)趺摧數(shù)?。我軍從?chuàng)立之初，到后來(lái)南征北戰(zhàn)發(fā)展壯大，怎么可能都是一直打勝仗，全都是從勝利到勝利？我軍處于弱勢(shì)的時(shí)候，一樣打過夾生仗，關(guān)鍵是我軍指戰(zhàn)員一是沒有被打垮，二是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才能一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展成長(zhǎng)，終于從黑土地打到海南島，云徹席卷，勢(shì)不可擋。所以說，還是那句話，歷史要多讀，但是關(guān)鍵是要對(duì)比著讀，讀打勝仗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也讀打敗仗的慘痛教訓(xùn)，讀自己人意氣風(fēng)發(fā)的回憶，也要讀對(duì)手咬牙切齒的詛咒，這樣才能真正錘煉自己的思想，提升境界。（解放軍信息工程大學(xué)學(xué)員牟磊、張銘、劉全福、張?jiān)骑w對(duì)本文也有貢獻(xiàn)）★

責(zé)任編輯：邢玉婧