組建學(xué)科研訓(xùn)共同體，助推區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提升

張祥

【摘要】質(zhì)量是教育永恒的話題。教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。如何促進(jìn)區(qū)域?qū)W科教學(xué)整體水平的提升？如何促進(jìn)區(qū)域內(nèi)不同學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的均衡？組建區(qū)域內(nèi)學(xué)科合作共同體活動(dòng)是一個(gè)重要的工作抓手，關(guān)鍵是如何有效控制并落實(shí)共同體活動(dòng)的有序進(jìn)行。揚(yáng)中市教師發(fā)展中心創(chuàng)新了學(xué)科研訓(xùn)共同體活動(dòng)的形式，把校本教研與區(qū)域共同體活動(dòng)交替進(jìn)行，取得了很好的效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科研訓(xùn)合作共同體做法與思考

實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展不僅是現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)，也是基礎(chǔ)教育追求的本質(zhì)要求。揚(yáng)中市在江蘇省首次命名的17個(gè)“省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”中名列第一。揚(yáng)中教育無論在學(xué)校硬件建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)還是課程改革等方面均采取了一系列重要的舉措，使揚(yáng)中教育近幾年均處于高位發(fā)展和運(yùn)行的狀態(tài)。揚(yáng)中市教師發(fā)展中心為進(jìn)一步整合教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)校間教研交流和合作，提高教研工作的實(shí)效性，我們結(jié)合我市各校校本研修的具體情況，在全市推廣“區(qū)域教研共同體活動(dòng)”。首先從畢業(yè)班開始，我們組建各學(xué)科研訓(xùn)合作共同體，定期開展學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高畢業(yè)班課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)以城帶鄉(xiāng)、以大帶小、以強(qiáng)帶弱的目的，受到了全市各校尤其是農(nóng)村學(xué)校的廣泛歡迎和大力支持。從運(yùn)行的情況來看，效果十分顯著。下面以高三學(xué)科研訓(xùn)合作共同體的建設(shè)與活動(dòng)開展情況來介紹具體做法。

一、 組建高三學(xué)科合作共同體

到了高三復(fù)習(xí)階段尤其是下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)過程，一些新教師由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，教材鉆研不深，往往不知道二輪復(fù)習(xí)該干些什么，僅僅把一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容重新整理再講一遍。為了發(fā)揮高三教師群體智慧，形成全市高三教學(xué)工作一盤棋的思想，全市高中學(xué)校成立了高考九大學(xué)科合作共同體，分別命名為高三語文合作共同體、高三數(shù)學(xué)合作共同體——（以此類推）等。

二、 共同體組織保障及職責(zé)

學(xué)科共同體采用以學(xué)科研訓(xùn)員為組長，各高中高三備課組長為副組長，所有高三學(xué)科教師為共同體成員的組織結(jié)構(gòu)。不同的成員分別明確了具體的工作職責(zé)和分工。

1. 組長：① 認(rèn)真組織好雙周市級(jí)教研活動(dòng)，并做好會(huì)議記錄。② 建立學(xué)科QQ群，群號(hào)：高三學(xué)科合作共同體。要求兩校教師按分工將集中研討的教學(xué)案及作業(yè)在研討前兩天發(fā)至QQ群，供全體教師下載，提前學(xué)習(xí)，形成自己的思考集中交流。③ 整理匯總好每次集中研訓(xùn)的材料，形成文稿，做好保存。④單周赴學(xué)校檢查集中研討內(nèi)容的落實(shí)，并做好記錄。

2. 副組長：① 認(rèn)真組織好本校（單周）校本教研活動(dòng)，并做好記錄。② 將下兩周研討的教學(xué)案、作業(yè)分工到組員，要求并督促組員提前兩天把準(zhǔn)備好的教學(xué)案、作業(yè)及需共同研討的問題等上傳至QQ群共享。③ 組織好本校教師及時(shí)參加市級(jí)集中研討。

3. 成員：① 積極參與市級(jí)研訓(xùn)和校本研修，不得無故缺席。② 及時(shí)完成備課組長分工的任務(wù)，并將教學(xué)案與作業(yè)及時(shí)上傳至QQ群，集中研訓(xùn)結(jié)束后，整合大家的意見，兩天內(nèi)將修改稿上傳至QQ群供各校下載使用。③ 將修改稿下載后根據(jù)本班具體學(xué)情形成班本化的教學(xué)案與作業(yè)設(shè)計(jì)，不得額外增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、 研訓(xùn)活動(dòng)流程及要求

一是備課組長總結(jié)上兩周各校教學(xué)復(fù)習(xí)的整體情況，提出需集中解決的重難點(diǎn)問題進(jìn)行研討。

二是各校教師按分工和課時(shí)順序匯報(bào)下兩周自己負(fù)責(zé)的教學(xué)案設(shè)計(jì)及作業(yè)布置等思考和思路，進(jìn)行集體交流研討。

三是研訓(xùn)員組織兩校教師討論、協(xié)調(diào)、研究，形成基本統(tǒng)一的教學(xué)案設(shè)計(jì)、課時(shí)作業(yè)和周末練習(xí)。作業(yè)要分層設(shè)計(jì)，可分A、B、C、D層，A層為全體學(xué)生必做，B層供二本學(xué)生選做，C層供一本學(xué)生選做，D層供拔尖學(xué)生選做。作業(yè)題號(hào)前要明確標(biāo)注，各層次作業(yè)量要適中，研訓(xùn)員嚴(yán)格把關(guān)。

四是研訓(xùn)員布置相關(guān)工作及下次集中研訓(xùn)要求。

四、 研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

1. 單周：在本校組織校本研修。（學(xué)科研訓(xùn)員赴各校蹲點(diǎn)參與，直接指導(dǎo)）

2. 雙周：安排在部分農(nóng)村學(xué)校。

雙周周一周二周三周四周五上午數(shù)學(xué)外語生物

地理下午語文物理

歷史化學(xué)

政治五、 考核管理

為保證活動(dòng)有效有序地開展，市教師發(fā)展中心不定期組織兼職研訓(xùn)員和學(xué)科中心組成員組成高三研訓(xùn)活動(dòng)督查小組，隨機(jī)抽查、監(jiān)督各學(xué)科合作共同體集中研訓(xùn)活動(dòng)，并結(jié)合研訓(xùn)員活動(dòng)考核記載情況及時(shí)向?qū)W校通報(bào)、反饋教師參與集中研訓(xùn)情況。

六、 幾點(diǎn)體會(huì)與收獲

1. 學(xué)科研訓(xùn)合作共同體的開展有利于助推青年教師的快速成長。學(xué)校為保證教師隊(duì)伍培養(yǎng)的可持續(xù)性，每年均會(huì)挑選部分優(yōu)秀青年教師任教畢業(yè)班。青年教師跟蹤熱情高，思想活躍，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，尤其是第一年教高三的教師對(duì)高考命題方向的把握不一定準(zhǔn)確。通過全市教師的集中研討，在研討中實(shí)現(xiàn)共話、共享、共進(jìn)，有利于青年教師從共同體活動(dòng)中吸取優(yōu)秀教師的智慧，回去后再結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)集體情況，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)的思路與方法，可以少走彎路，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)能力的迅速提升。

2. 學(xué)科研訓(xùn)合作共同體的開展能有效提升農(nóng)村學(xué)校備課組活動(dòng)的層次。有些農(nóng)村學(xué)校由于學(xué)生生源較少，學(xué)校教學(xué)規(guī)模較小，同學(xué)科的教師人數(shù)也很少。他們平時(shí)要正常開展校本教研相對(duì)來說交流對(duì)話的范圍較小，在解題的教學(xué)方法及策略上的研討很難突破固有的思維和慣性。成立全市學(xué)科共同體，可以讓他們與不同類型、不同層次的教師進(jìn)行觀念的交流與思維的碰撞，開拓了他們的視野。有位農(nóng)村學(xué)校教師參加完后感慨：“我們?cè)瓉韨湔n組活動(dòng)就是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)案，最多再交流一下學(xué)生的作業(yè)和考試情況，不到半個(gè)小時(shí)就結(jié)束了。參加了共同體活動(dòng)才知道備課組活動(dòng)的形式原來如此多樣，內(nèi)容如此豐富，既可以交流讀書心得，也可以交流教學(xué)感悟與心得，還可以交流自身成長的困惑，真是開了眼界。以后一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，帶著問題來，爭取更大的收獲?！?/p>

3. 學(xué)科研訓(xùn)合作共同體的開展有利于促進(jìn)區(qū)域?qū)W科教學(xué)水平的整體提升。評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與水平不是以某一所學(xué)校的學(xué)科組為標(biāo)尺，而是衡量全區(qū)域?qū)W科建設(shè)與教研的整體情況。揚(yáng)中市教師發(fā)展中心以全面推進(jìn)各學(xué)科研訓(xùn)合作共同體活動(dòng)的開展作為重要抓手，建制度、促活動(dòng)、評(píng)效果，使得全市各學(xué)校的各學(xué)科在合作共同體活動(dòng)的深入開展中不斷地達(dá)到均衡。教育局每年暑期開展不低于15%的教師交流活動(dòng)也為全市教育教學(xué)的均衡發(fā)展提供了有力保障。每學(xué)期開學(xué)初，教師發(fā)展中心要求各學(xué)科研訓(xùn)員制定合作共同體活動(dòng)方案，盡量將一些活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)放在農(nóng)村學(xué)校，讓更多的農(nóng)村教師感受到共同體活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。可以說揚(yáng)中教育的均衡發(fā)展能一直處于高位運(yùn)行，與教育局的統(tǒng)籌謀劃、教師發(fā)展中心的精心組織活動(dòng)、學(xué)校的密切配合以及教師的積極參與都是密不可分的。

我們將進(jìn)一步深入推廣學(xué)科研訓(xùn)合作共同體活動(dòng)。下一步不僅在中高考學(xué)科，在其他技能學(xué)科上也將積極探索，將在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)上開展專題集中研訓(xùn)，讓共同體活動(dòng)真正成為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升的助推器和引擎。