渴望奔跑

陳姿伊

背景：六年級(jí)小學(xué)生琳兒的雙休日被媽媽安排得滿滿當(dāng)當(dāng)

地點(diǎn)：琳兒家、補(bǔ)習(xí)班的教室

人物：琳兒、媽媽、爸爸、同學(xué)們、林老師（語文老師）

第一幕

（星期六清晨，天空湛藍(lán)，萬里無云，讓人忍不住想要出去走走。）

媽媽：（急匆匆地走進(jìn)琳兒的房間）起床了，起床了，快點(diǎn)，快點(diǎn)，六點(diǎn)半的奧數(shù)班就要遲到了！

爸爸：哎呀，怎么周六早上還有課啊，讓她慢慢來吧，太辛苦了。

媽媽：我不是還要這么早送她去上學(xué)嗎，小孩子多學(xué)點(diǎn)東西沒什么不好的。

琳兒：（快速地穿衣服）媽媽，中午12點(diǎn)的鋼琴課能不上嗎？班主任讓我們出去走走看看，感受一下大自然，在戶外閱讀一本書。

媽媽：（瞪大了眼睛）不上鋼琴課？當(dāng)然不可以！落了一節(jié)課，你萬一跟不上別的同學(xué)了怎么辦？老師又不會(huì)給你單獨(dú)補(bǔ)課的，不行，絕對(duì)不行！

琳兒：那好吧，那去上鋼琴課，可是，老師布置的作業(yè)怎么辦……

媽媽：不去感受大自然，老師又不會(huì)知道，沒事沒事！

（琳兒看著媽媽欲言又止。）

第二幕

（琳兒和媽媽到了奧數(shù)輔導(dǎo)班教室門口。）

媽媽：（揮著手）再見，琳兒，媽媽9：00來接你啊，好好學(xué)，用功點(diǎn)。

（時(shí)間匆匆而過。9：00，媽媽準(zhǔn)時(shí)到了奧數(shù)班教室門口。）

媽媽：（拿起琳兒手中的書包）快快，馬上要9：30了，英語課來不及了！

（時(shí)間匆匆而過。11：30，媽媽準(zhǔn)時(shí)到了英語班教室門口。）

媽媽：加油！加油！上午最后一節(jié)課了，上完這節(jié)，就可以吃中飯了！

（時(shí)間匆匆而過。下午1：30，媽媽準(zhǔn)時(shí)到了鋼琴班的教室門口。）

媽媽：今天練習(xí)得怎么樣？

琳兒：（揉著眼睛）挺好的！

媽媽：那就好，我們?nèi)コ燥埌伞Ｏ挛?：00還有寫作課呢！

第三幕

（繁忙的雙休日在琳兒和媽媽的東奔西走中結(jié)束了，新的一周來了。）

林老師：同學(xué)們，上周末的天氣特別好，陽光暖暖，大家有沒有去戶外走走，完成老師的任務(wù)?。?/p>

同學(xué)們：有！

同學(xué)甲：被太陽曬一曬，實(shí)在太舒服了，感覺整個(gè)人都伸展開來了。

同學(xué)乙：我和爸爸媽媽還一起去外面拍了些冬天的照片，滿地的落葉，枯萎的荷葉，都別有一番風(fēng)味。

（琳兒聽著同學(xué)們說的外面的風(fēng)景，她覺得特別陌生。）

林老師：說到去戶外走一走的話題，大家都有說不完的話。那這節(jié)課，林老師就想請(qǐng)大家把周末去外面玩的小發(fā)現(xiàn)、小驚喜寫下來，和林老師分享你們的所見所聞，行不行？

同學(xué)們：行！

（同學(xué)們都低頭開始寫作文。琳兒側(cè)著頭，拿著筆，一動(dòng)也不動(dòng)。林老師輕輕走到琳兒身邊。）

林老師：怎么了？為什么不寫作文？

琳兒：寫不出來。

林老師：這個(gè)雙休日沒有出去玩嗎？為什么？

琳兒：要上很多補(bǔ)習(xí)班，媽媽不讓出去玩。

林老師：那你要告訴媽媽，這是老師布置的作業(yè)，不完成會(huì)影響正常上課的。

琳兒：說了，但是……

（豆大的淚珠掉到了課桌上，林老師若有所思，全部的同學(xué)也都停下了手中的筆，同情地看著琳兒。）

第四幕

（放學(xué)后。林老師和琳兒在辦公室等琳兒媽媽。）

林老師：琳兒媽媽，今天語文課是要孩子們寫作文，但是琳兒交了白卷。

媽媽：怎么回事?。课覀冎苣┻€去上過寫作班的呢，怎么會(huì)作文交白卷呢？（琳兒媽媽看著琳兒。）

林老師：我了解過情況了。這不能怪她，因?yàn)榻裉斓淖魑闹黝}是周末去戶外走走的小發(fā)現(xiàn)、小見聞。但是琳兒說，她跟您要求過了，您沒答應(yīng)她。

媽媽：哦，這個(gè)啊，那是因?yàn)樗醒a(bǔ)習(xí)課，所以雙休都沒空出去走走。

林老師：雙休的補(bǔ)課，不能耽誤了正常的上課和作業(yè)，為了補(bǔ)課，琳兒就沒辦法和其他同學(xué)一樣出去看看大自然，感受外面暖暖的陽光了。

媽媽：不看一次兩次沒什么關(guān)系吧。以后等沒有課了，再去看不也是一樣嗎？

林老師：琳兒媽媽，孩子經(jīng)過了一周的學(xué)習(xí)，趁天氣好，讓她出去走走，每次出去走總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有新的收獲。補(bǔ)課我不干涉，但是太多，我不同意。這樣會(huì)讓琳兒太疲勞。

（媽媽和林老師都同時(shí)看著琳兒。）

琳兒：（認(rèn)真地看著媽媽）我想去草地上跑一跑，想去聞一聞冬天的味道，我也想把自己眼中的冬天寫下來，跟林老師分享。媽媽，少一兩節(jié)課，可以嗎？

（媽媽看著琳兒，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。）

第五幕

（在小區(qū)里，琳兒和媽媽一起在散步。）

琳兒：媽媽，好久沒有跑步了，我們來比一比誰跑得快吧。

媽媽：哈哈，是啊，從你上了五年級(jí)以后，媽媽就沒和你一起跑過步了。

琳兒：預(yù)備，起！

（媽媽和琳兒開心地奔跑。畫外音：知識(shí)的汲取，不僅僅靠學(xué)校里的課本知識(shí)，還有許許多多其他的途徑，在課外、在生活中，讀萬卷書，行萬里路。）

指導(dǎo)老師 周春平