小學(xué)體育課游戲教學(xué)應(yīng)注意的原則

勾士奇

[摘要]體育教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣、愛好，同時還能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、個性心理素質(zhì)并能最終達(dá)到終身受益的目的。游戲是一項深受少年兒童喜愛的綜合性、集體性的體育項目。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引、目標(biāo)的激勵，很容易進(jìn)入情境，走入角色。在體育教學(xué)中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要設(shè)計體育游戲。通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習(xí)”。

[關(guān)鍵詞]體育；游戲；教學(xué)；原則

現(xiàn)在小學(xué)生的入學(xué)年齡越來越小，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的注意力很難集中。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，在每節(jié)體育課教學(xué)過程中，可以加入一些體育游戲，以此來緩解學(xué)生的疲勞感，使學(xué)生能夠集中注意力，更好地完成教學(xué)任務(wù)。體育課堂滲透游戲教學(xué)應(yīng)注意以下幾個原則：

一、著重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和積極性原則

自覺性和積極性原則是指教師在體育教學(xué)過程中合理安排教學(xué)，通過教學(xué)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，積極掌握和運用體育知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和獨立工作能力，把認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)變成自覺行動。

在體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)說明體育游戲的目的意義和作用，使學(xué)生明白做該體育游戲不僅僅是為了提高興趣，還要達(dá)到鍛煉身體、掌握技術(shù)技能和發(fā)展身體素質(zhì)的目的，不能只是為玩，單純?yōu)槿?，單純從興趣出發(fā)?，F(xiàn)在小學(xué)生多在6周歲入學(xué)，多數(shù)為獨生子女，大多數(shù)學(xué)生從小由爺爺、奶奶、外公、外婆帶大，老年人的過分寵愛，使學(xué)生缺失應(yīng)有的自覺性和積極性，因此，游戲教學(xué)中，教師要注意課堂內(nèi)容的多樣性。小學(xué)生最主要的心理特點是愛動、愛玩，每節(jié)游戲課的教學(xué)內(nèi)容要采取多種形式的教學(xué)。在組織教學(xué)環(huán)節(jié)時要注意緊湊，即使同一內(nèi)容的教學(xué)，也要從不同的角度加以引導(dǎo)。如在25米往返跑的教學(xué)中，我會讓學(xué)生采取變換跑的方式進(jìn)行教學(xué)，變換跑的過程中，再加入障礙跑、搶物跑等，起跑姿勢用站立式起跑、半蹲踞式起跑和蹲踞式起跑，既豐富了教學(xué)內(nèi)容又起到了外延的作用。這樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在玩的過程中，先行接觸到幾種起跑姿勢和幾種跑的方法，為以后的相關(guān)教學(xué)打下基礎(chǔ)。課的內(nèi)容多樣的同時，還要注意學(xué)生的興趣與游戲化，在小學(xué)體育教材中，教學(xué)的內(nèi)容一般都比較簡單，沒有過難的技術(shù)，所以教師在安排體育游戲內(nèi)容時要注意新穎、有趣，多安排游戲課，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過體育游戲活動得到精神上的愉悅和滿足。

二、重點掌控實際出發(fā)原則

實際出發(fā)原則是指確定體育教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、組織教法和運動負(fù)荷的安排，要符合學(xué)生的年齡、性別、體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展水平，還要考慮學(xué)校的場地、器材、設(shè)備、季節(jié)及班級人數(shù)等實際情況。在體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)深入了解學(xué)生情況，做到情況明、信心足、方法對、效果好，只有全面掌握學(xué)生對體育游戲的認(rèn)識情況、組織紀(jì)律情況和意志品德等情況才能有的放矢地確定教學(xué)任務(wù)，選擇合適教材，合理安排運動負(fù)荷。

各校的實際情況不同，如班額的大小、場地的大小、器材的配備、學(xué)生體質(zhì)的差異等，都能夠制約課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師在體育游戲教學(xué)中，要注意區(qū)別對待，對學(xué)生中的男女生、體質(zhì)強(qiáng)弱生、個子高矮生都有所側(cè)重，合理安排，在運動量和動作難度上應(yīng)有所區(qū)別。還要注意地區(qū)與季節(jié)氣候，以及場地器材的實際情況。如我校共有36個教學(xué)班，每班人數(shù)都在60人以上，時常有3～4個班同時上體育課，受場地和班額的限制，在游戲教學(xué)中同時段上課的教師要相互溝通，彼此配合，把有限的場地利用到最大化。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，要充分考慮本節(jié)課所需要的場地、器材及課堂的容量，做到既能滿足學(xué)生愛動、愛玩的天性，又要加大學(xué)生的運動量，以達(dá)到本課的設(shè)定目標(biāo)。

三、注意學(xué)生身體的全面發(fā)展原則

身體全面發(fā)展原則是指在體育運動過程中，教材內(nèi)容的選擇和安排要全面多樣，使學(xué)生身體的各部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、各種身體素質(zhì)和基本活動能力都得到全面發(fā)展。

以鍛煉上肢力量和下肢跑為主的體育教學(xué)中，課堂中應(yīng)選擇放松性、靈活性和運動量較小的游戲，如貼鼻子游戲：準(zhǔn)備幾塊硬紙板，在上面畫一個沒有鼻子的猴臉，再用硬紙板畫一個猴鼻子。在距猴臉3米遠(yuǎn)的地方畫一標(biāo)志線作為起點，學(xué)生手拿猴鼻子站在起點，用毛巾蒙住眼睛，向猴臉方向走，單手貼鼻子，貼準(zhǔn)確的學(xué)生可以得到一朵小紅花。場地允許情況下，可以多組進(jìn)行游戲，此游戲可以使學(xué)生得到充分的肢體放松。如果教材是上肢力量和球類的傳、接球技術(shù)教學(xué)，那么體育游戲就應(yīng)選擇下肢跑的內(nèi)容，如障礙跑、25米往返跑等，這樣安排可以更好地開展速度練習(xí)，從而使學(xué)生身體得到全面鍛煉。

四、合理安排運動負(fù)荷原則

運動負(fù)荷是指身體練習(xí)所給予人體的生理負(fù)荷，它反映人們在練習(xí)過程中，身體練習(xí)施加于人體的生理負(fù)荷所引起的身體機(jī)能一系列的變化。合理安排運動負(fù)荷是指在體育游戲教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特點、學(xué)生的實際和教學(xué)條件，合理安排學(xué)年、學(xué)期、每次課和課中每項教材的運動負(fù)荷，使練習(xí)和休息互相交替，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

在體育游戲教學(xué)工作和選擇教材時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生在生理、心理方面的年齡特征，不同身體狀況、不同性別的教學(xué)對象，應(yīng)選擇那些相適應(yīng)的體育游戲及合理運動負(fù)荷。體育課中，體育游戲進(jìn)行的時間長短要嚴(yán)格控制，在時間距離的長短、重量的多少上，都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理安排運動負(fù)荷，絕不能單純追求運動量而任意安排，造成損傷學(xué)生身心健康的后果。通過日常體育課的測試，來掌握各個年齡段學(xué)生的體能極限值，如25米、60米、100米、200米跑的最好和最差成績，取中間值，作為安排游戲的依據(jù)。

五、講解過程中要遵循直觀性原則

直觀性原則，是指教師在教學(xué)中利用學(xué)生的各種感覺器官和已有的經(jīng)驗，通過多種直觀方式感知，使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的身體練習(xí)獲得生動表象，從而通過練習(xí)掌握所學(xué)的知識、技術(shù)與技能。在體育教學(xué)中，有些內(nèi)容復(fù)雜的練習(xí)，運動直觀的教具，加上生動的語言講解，學(xué)生能較快地理解進(jìn)行的方法，再加上進(jìn)一步說明體育游戲的目的和規(guī)則，就能更加保證教學(xué)順利進(jìn)行。如“小足球”游戲教學(xué)，其難度大、抽象，技術(shù)要點學(xué)生很難掌握。在教學(xué)過程中，教師要先從培養(yǎng)學(xué)生對小足球的興趣開始，首先講述廣為人知的足球明星的童年趣事、成長歷程和輝煌戰(zhàn)績，使學(xué)生在心里有一種向往足球的沖動。其次是利用圖片、影像等資料，簡單了解足球的相關(guān)知識、規(guī)則等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對小足球的興趣。最后，教師示范技術(shù)要點。通過直觀、形象、簡單的表述，使學(xué)生能夠掌握復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。對那些比較簡單的體育游戲，也可以讓學(xué)生站成活動時需要的隊形，這樣便于學(xué)生更好地理解體育游戲的內(nèi)容。采用邊講邊做的形式，效果也非常好，如立定跳遠(yuǎn)、前滾翻等。

直觀性原則對教師綜合能力的要求非常高，除自身業(yè)務(wù)能力之外，還要求體育教師在肢體及語言表達(dá)能力方面的全面掌握。在體育游戲教學(xué)中，教師可以利用小黑板把活動方法、動作和要求簡單畫出來，使學(xué)生一看便知道活動的情況，省去好多講解時間。教師講解的語言應(yīng)生動形象，并要聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗、知識、技能和技術(shù)，使學(xué)生盡快明確體育游戲的方法。

在體育游戲教學(xué)中，對上述各原則的貫徹是互相聯(lián)系，相互制約的，只有全面貫徹才能獲得良好的教學(xué)效果，不斷提高體育游戲的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，隨著時代的進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)驗的積累，人們認(rèn)識的提高，體育教學(xué)原則也將不斷得到充實和發(fā)展，只有在體育游戲教學(xué)中不斷完善和改革體育教學(xué)原則，才能使體育游戲教學(xué)更具生命力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 史玉英）