淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何合理應(yīng)用多媒體信息技術(shù)

楊國霞

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)在現(xiàn)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，如何才能更好地把信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中成為當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中比較受關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，這也就是本文要探討的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)觀念給許多教師的教學(xué)帶來了較大的困難，教師的教學(xué)為考試而服務(wù)，而學(xué)生也為了考試而學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)在整個(gè)考試中占據(jù)了非常大的分值，相對而言又比較難，如果教師的教學(xué)方法單調(diào)枯燥更不利于教學(xué)效率的提高。多媒體信息技術(shù)進(jìn)入人們的生活，大大提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。為了提高教學(xué)成績，許多小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方面投入了許多精力和時(shí)間，但是受教學(xué)方式的限制，始終沒有取得良好的效果。為了改變這一現(xiàn)狀，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師必須要改變自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)呢？

一、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)帶來的優(yōu)越性

隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充斥了人們的生活，科技也運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。特別是多媒體信息技術(shù)投入到教學(xué)中后，成為教師教學(xué)用具中最為主要的一種。傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等逐漸淡出了教師的生活，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)不能再滿足當(dāng)前教師教學(xué)的目標(biāo)。與多媒體相比，它們僅僅能夠讓學(xué)生通過觀察模型來自己想象數(shù)學(xué)題目構(gòu)造，它們所提供給教師的作用越來越少，而多媒體的出現(xiàn)及運(yùn)用彌補(bǔ)了其他教學(xué)用具中存在的不足。它不僅能為學(xué)生提供大量的數(shù)據(jù)和演示短片，也可以通過卡通人物的形象設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以在看短片的過程中了解數(shù)學(xué)知識，也可以讓學(xué)生在看視頻的過程中了解一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的功能。同時(shí)，看數(shù)學(xué)小短片也能夠充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果僅僅是靠數(shù)學(xué)教師口頭的傳授學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)課枯燥乏味，從而產(chǎn)生心理倦怠，不愿意去更多地接觸數(shù)學(xué)，而多媒體的應(yīng)用剛好可以改變這一局面。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的方式

1.教師應(yīng)該不斷豐富自己的教學(xué)手段，把多媒體信息技術(shù)引入課堂，豐富課堂

對于小學(xué)生而言，一個(gè)積極活躍的課堂氣氛能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)，還能夠開發(fā)他們的思維，提高他們的邏輯能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該盡快改變自己的教學(xué)觀念，不斷改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的指導(dǎo)者。例如，在講解一些簡單的應(yīng)用題時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去戶外學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們觀察和發(fā)現(xiàn)生活，找到生活中與數(shù)學(xué)知識息息相關(guān)的常識，然后，將這些常識應(yīng)用到應(yīng)用題的解答過程中，學(xué)生可以輕而易舉地理解并且掌握這些知識。同時(shí)，教師也可以通過多媒體做一些與課堂知識有關(guān)的課件，讓學(xué)生在課堂上觀看，這樣學(xué)生的注意力也會得到集中，而且通過形象的事物可以加深學(xué)生對知識的了解，不斷豐富數(shù)學(xué)課堂。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確把握簡單應(yīng)用題的題意，使用“超級畫板”豐富課堂

“超級畫板”是隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展而逐漸興起來的一種新課堂教學(xué)用具，它慢慢被大多數(shù)中小學(xué)校引入課堂。做應(yīng)用題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地理解并且把握題意，但是，在實(shí)際解題過程中，許多小學(xué)生由于不能正確地理解題意導(dǎo)致他們無法正確解題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生理解并且把握簡單應(yīng)用題的題意，同時(shí)也可以充分利用超級畫板把應(yīng)用題所涉及的數(shù)學(xué)知識加以形象化。

3.轉(zhuǎn)變教師的工作方式，利用多媒體信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)I造好的數(shù)學(xué)課堂情境

對于小學(xué)生來講，他們的思維發(fā)展尚未成熟，因此，教師在講課的時(shí)候不要采取滿堂灌的方式，這樣會讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩。學(xué)校可以定期給教師聘請專業(yè)人士進(jìn)行教學(xué)模式改革的講座，并規(guī)定每個(gè)數(shù)學(xué)教師都開發(fā)一個(gè)屬于自己的科研課題，提高教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)校形成一支專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校也必須為教師提供良好的多媒體設(shè)備，多鼓勵(lì)教師采用多媒體進(jìn)行授課，盡可能地給學(xué)生營造好的課堂情境，從而更好地引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)課堂。

三、小結(jié)

對于許多小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一門比較難的學(xué)科，尤其是它要求學(xué)生必須要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，在應(yīng)用題的學(xué)習(xí)方面，許多小學(xué)生都存在著許多問題。數(shù)學(xué)是一門特別重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有重要的作用，因此數(shù)學(xué)教師要改進(jìn)自己的教學(xué)模式，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，把多媒體運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來更多的樂趣，同時(shí)也可以更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體教學(xué)使課堂更加生動活潑，對提升數(shù)學(xué)課堂的效率有很大的好處。

參考文獻(xiàn)：

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