移動互聯(lián)時代下初中生手機使用情況分析

周莉

摘 要：本文對移動互聯(lián)網(wǎng)時代初中生使用手機的情況進行了調(diào)查研究，分析了初中生的心理特點，總結(jié)了控制初中生手機使用的對策，為預防中學生手機上網(wǎng)成癮提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中生；手機；措施一、移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展

近年來，我國的移動互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展。據(jù)第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2015年底，我國手機網(wǎng)民達6.2億人，新增網(wǎng)民中低齡、學生群體占比分別為46.1%、46.4%。移動互聯(lián)時代的少年兒童“觸網(wǎng)”越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，初中學生約有90%加入QQ群，49.4%上網(wǎng)查找信息。

二、初中生的特點

初中生正處于人生最重要的成長階段——青春期，他們在身體和心理上快速發(fā)展，尤其是在心理方面，認知能力顯著提高，思維活躍且迅速發(fā)展，追求新穎，求知欲強，喜歡彰顯個性。但還未具有成熟的獨立思考和判斷的能力。初中生缺乏實際的生活經(jīng)驗和獨立思考能力，容易脫離實際，經(jīng)受不住誘惑。在情感方面，充滿激情，情緒控制能力有所增強，但自我調(diào)節(jié)和自我控制的能力仍舊不足。

初中階段還是個體社會化和人格形成的關(guān)鍵階段。在初中生的學習和生活之中，手機使用非常普遍，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為初中生提供了了解社會的重要平臺，成為初中生社會化的重要途徑。正確使用手機，對初中學生的學習和生活有很大的幫助作用。但如果不能合理使用，極易導致網(wǎng)絡成癮綜合征等問題的發(fā)生。

三、初中生手機的使用情況和影響

對石家莊地區(qū)初中生群體調(diào)查表明，82%的初中生使用手機，其中80.4%用于上網(wǎng)，城市均高于農(nóng)村；53.2%的初中生存在手機依賴行為，城市初中生更為嚴重。初中生使用手機上網(wǎng)與否在手機依賴、手機影響、負面信息方面存在差異。

使用手機上網(wǎng)的初中生認為，手機對自己人際交往與生活滿意度有所提高，但無論手機上網(wǎng)還是不上網(wǎng)，初中生均認為手機的使用降低了自己的學習成績，損害了自己的健康，增大了自己的精神空虛度。另外，使用手機上網(wǎng)的初中生接觸的負面信息更多，但接觸程度并不像想象中嚴重。

學習成績較差的學生使用手機上網(wǎng)成癮率高。他們大都缺乏良好的學習習慣，意志力薄弱，學習興趣不大，更容易被網(wǎng)絡所吸引。學習較差的學生有更多的挫敗感，他們更愿意從網(wǎng)絡游戲中獲得自信。

家長對孩子網(wǎng)絡生活的擔憂主要為：擔心耽誤學習，擔心影響視力與接觸不良信息。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生使用手機上網(wǎng)還存在一個風險，即不重視個人隱私的保護，學生有可能遭到不良信息的侵害。隨著年齡的增長，在遭遇不良內(nèi)容時，學生找朋友、同學傾訴的比例上升，到了初中，這一比例已接近三成。

四、控制中學生手機上網(wǎng)成癮的對策與措施

1.家長方面，以疏為主，堵疏結(jié)合

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，手機已成為生活的必需品。研究表明，是否擁有自己的手機和手機上網(wǎng)成癮之間沒有必然聯(lián)系。絕對不讓學生接觸手機，既不利于學習，也不利于學生適應社會。有的家長出于保護的目的讓學生隨身攜帶手機，也容易造成癮。

調(diào)查顯示，戶籍、學習成績、家庭經(jīng)濟條件、父母教育方式等是中學生手機上網(wǎng)成癮的因素。父母營造一個和睦溫馨的家庭環(huán)境，多一些情感關(guān)懷，使學生不再將網(wǎng)絡當作尋求社會認可的場所，手機上網(wǎng)成癮的可能性會明顯降低。家長應適當控制孩子的上網(wǎng)時間，教育子女注重保護自己的隱私，不隨意瀏覽、發(fā)布不良信息。

2.學校方面，正確引導學生使用手機

學生將手機帶到學校，不管是課上還是課下，使用手機上網(wǎng)都會影響學習，擾亂教學秩序。有的學校嚴禁攜帶手機到校，有的學校將手機集中放置管理，這些措施對于控制學生濫用手機起到了一定作用。學校應在引導學生如何正確使用手機方面下工夫，如召開手機班會，介紹移動互聯(lián)網(wǎng)知識，選用一些因沉迷于手機網(wǎng)游等而導致學業(yè)荒廢的案例現(xiàn)身說法，提高學生的警惕性和自控力。學校應多開展文體活動，改進教學方法，提高學生的學習興趣。對于有成癮傾向的學生，教師要及時給予心理干預，多與其家長溝通，必要時帶學生到專門的機構(gòu)做心理治療。

3.社會方面，做好網(wǎng)絡環(huán)境凈化和監(jiān)管

網(wǎng)絡提供了無窮的信息資源，但是也有低俗、色情、暴力、虛假等信息。初中生社會經(jīng)驗不足，極易被誘惑誤導。國家有關(guān)部門應加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，嚴厲懲處網(wǎng)絡犯罪，凈化網(wǎng)絡環(huán)境。

總之，提高中學生對手機上網(wǎng)危害性的認識，制訂適合我國特色的網(wǎng)絡發(fā)展政策和管控措施非常迫切。學校、家庭和社會三方應積極配合，為學生的健康發(fā)展營造良好的社會環(huán)境。

參考文獻：

劉倩.河北省石家莊地區(qū)初中生手機使用狀況調(diào)查[D].保定：河北大學，2015.