安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的困境與出路
——基于高校專業(yè)建設(shè)的視角

袁夢

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院，安徽合肥230036）

安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的困境與出路
——基于高校專業(yè)建設(shè)的視角

袁夢

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院，安徽合肥230036）

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的朝陽產(chǎn)業(yè)，具有高知識性、高增值性和低耗能、低污染的特性，是國民和地方經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性資產(chǎn)，不僅可以促進(jìn)地方文化的深入挖掘與傳播，還可以創(chuàng)造就業(yè)崗位、增添城市魅力、提高居民生活質(zhì)量。而高校尤其是高校藝術(shù)專業(yè)，作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要人才培養(yǎng)基地，其建設(shè)方向必須對接文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。文章從高校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的角度分析了安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和困境，探討了高校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用，結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步探索了促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；高校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)；安徽省

一、引言

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有高知識性、高增值性和低耗能、低污染的特性。加快發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是培育國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)、提升國家文化軟實(shí)力和產(chǎn)業(yè)競爭力的重大舉措，是發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、加快實(shí)現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求［1］。2015年，聯(lián)合國教科文組織、國際作家與作曲家聯(lián)合會等組織聯(lián)合發(fā)布了文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)報(bào)告。該報(bào)告指出：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是世界經(jīng)濟(jì)的主要貢獻(xiàn)者和數(shù)碼經(jīng)濟(jì)的主要驅(qū)動者，是國民和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性資產(chǎn)，能夠創(chuàng)造就業(yè)崗位、增強(qiáng)城市魅力、提高居民生活質(zhì)量［2］。近年來，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，催生了一批藝術(shù)院校或高校藝術(shù)專業(yè)，并為高校建設(shè)發(fā)展帶來了良好的機(jī)遇和極大空間。同時(shí)，高校藝術(shù)專業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，其建設(shè)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。肩負(fù)著傳承創(chuàng)新文化、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展這一歷史使命的高等院校如何進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，從而更好地服務(wù)、促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展是當(dāng)前急需解決的課題。

二、安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

安徽地處長江、淮河中下游，長江三角洲腹地，文化底蘊(yùn)深厚，旅游資源豐富。安徽大地上孕育出建安文學(xué)、桐城派、徽文化、北宋理學(xué)等深厚文化；涌現(xiàn)了老子、莊子、管子、曹操、華佗、包拯、朱元璋、李鴻章、胡適等一批著名歷史人物；有徽劇、黃梅戲、儺戲、花鼓燈、泗州戲等藝術(shù)瑰寶，展現(xiàn)了徽風(fēng)皖韻。同時(shí)，安徽有黃山、九華山、天柱山等10處國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，5座國家級歷史文化名城，6個國家級自然保護(hù)區(qū)，29個國家級森林公園，還有包公祠、垓下古戰(zhàn)場、禹墟遺址、皖南事變遺址等名勝遺跡。其中，黃山、西遞和宏村古民居群等被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄?！疤煜碌涝础薄ⅰ鞍世铩?、“中華藥都”、“歌舞之鄉(xiāng)”、“山水城市”等稱譽(yù)中，都蘊(yùn)含著值得挖掘的文化創(chuàng)意資源。

安徽省重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2014年，《安徽省推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展行動計(jì)劃》出臺，提出通過落實(shí)8個方面的保障措施，實(shí)施7項(xiàng)重點(diǎn)工程建設(shè)，切實(shí)提高文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)水平和核心競爭力，進(jìn)一步凸顯文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)作用，努力實(shí)現(xiàn)到2020年文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)增加值占文化產(chǎn)業(yè)增加值的比重明顯提高［3］。

2017年，安徽省文化廳出臺《“十三五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃》，提出了“十三五”期間文化產(chǎn)業(yè)的9個大項(xiàng)、38個小項(xiàng)的發(fā)展任務(wù)和30個重點(diǎn)建設(shè)工程，明確指出要大力發(fā)展文博創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，調(diào)動企事業(yè)單位的積極性，開發(fā)原創(chuàng)文化產(chǎn)品和衍生產(chǎn)品，促進(jìn)文化創(chuàng)意與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，打造文化創(chuàng)意品牌，拓展產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間［4］。

安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展［5］。調(diào)查表明，截至2014年底，全國共建成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)1 858個，其中安徽建成或在建74個，位居全國第七，保持在第一梯隊(duì)，優(yōu)于安徽省GDP總量發(fā)展，這充分表明安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果豐碩，發(fā)展速度較快［6］。有學(xué)者研究顯示，2014年安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長率達(dá)14.8%，而全省GDP增長僅為8.42%，隨后通過區(qū)位熵值的計(jì)算發(fā)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占比例高于全國平均水平，這些都表明近年來安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁［7］。2014年第三次全國經(jīng)濟(jì)普查和個案調(diào)查結(jié)果顯示：安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)經(jīng)營主體成長迅速、民營創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)日趨繁榮和區(qū)域集中趨勢顯著等三個特點(diǎn)［8］。根據(jù)安徽省委宣傳部、省文化廳、省新聞出版廣電局發(fā)布的消息，2015年通過省級平臺對外推出文化產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)招商項(xiàng)目330個，投資總額3 308.09億元，計(jì)劃引進(jìn)資金2 809.63億元。2016年，安徽正式推出文化產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)招商項(xiàng)目（單個項(xiàng)目投資億元以上的）323個，投資總額3 574.54億元。但就區(qū)域而言，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡。皖江示范區(qū)、合蕪蚌試驗(yàn)區(qū)、皖南示范區(qū)和皖北地區(qū)等區(qū)域文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)法人單位數(shù)量及主營業(yè)收入占比依次降低。其中，合肥的集聚度最高，尤其合肥市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于合肥市扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展“1+3+5”政策體系》，本著統(tǒng)籌指導(dǎo)、簡化程序、提高效能和公正廉明的原則，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金管理，制定文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的實(shí)施細(xì)則，將“借轉(zhuǎn)補(bǔ)”項(xiàng)目的投資主體不限于文化企業(yè)，還將互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所升級改造的申報(bào)主體放寬至個人獨(dú)資企業(yè)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展拓展了空間。同時(shí)，還有學(xué)者從安徽實(shí)情出發(fā)將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分為四類，并經(jīng)調(diào)查分析得出：新聞出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為成熟且具有良好基礎(chǔ)，文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有一定基礎(chǔ)，旅游及相關(guān)發(fā)展較為活躍，藝術(shù)品制造與交易產(chǎn)業(yè)較為薄弱［9］。

安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡。2015年，安徽省創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)研究會在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：首先，文化創(chuàng)意企業(yè)點(diǎn)多面廣且規(guī)模小。在近4年內(nèi)新成立的8 069家文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)法人單位中，僅有23家為骨干單位。規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量過少，使整個產(chǎn)業(yè)缺乏龍頭帶動。其次，相關(guān)企業(yè)收入水平較低。全省文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)戶均主營業(yè)務(wù)收入僅相當(dāng)于非文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)的25.9%，其中骨干單位僅相當(dāng)于54.7%。全省僅有18家文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)骨干單位主營業(yè)務(wù)收入過億元。第三，創(chuàng)新能力偏弱。文化產(chǎn)業(yè)法人單位專利授權(quán)量占全省專利授權(quán)總量的比重較低且呈逐年下降趨勢。例如文化軟件業(yè)雖然發(fā)展迅速，但軟件開發(fā)領(lǐng)域中僅四成左右的法人單位從事多媒體和動漫游戲軟件開發(fā)，數(shù)字內(nèi)容服務(wù)領(lǐng)域中從事數(shù)字動漫和游戲設(shè)計(jì)等制作的法人單位不到六成［8］。有研究認(rèn)為，安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著產(chǎn)業(yè)聚集能力薄弱、區(qū)域結(jié)果分布不均衡、文化特色不明顯、投資渠道單一、高校參與度不高、人才隊(duì)伍不健全以及來自其他省份的競爭壓力等問題。

三、基于高校專業(yè)建設(shè)視角的安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境

（一）專業(yè)布局不合理導(dǎo)致文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡

安徽省普通高校本科專業(yè)布局情況分析報(bào)告（2016）指出：目前安徽省高校中共設(shè)置藝術(shù)類基本專業(yè)25個，特設(shè)專業(yè)3個，未布點(diǎn)的4個基本專業(yè)為藝術(shù)史論、舞蹈編導(dǎo)、電影學(xué)、錄音藝術(shù)，特設(shè)專業(yè)為中國畫［10］。據(jù)調(diào)查，安徽省目前共有70多所高校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，其中本科20所，高職?？?0余所，專業(yè)設(shè)置大致分為美術(shù)設(shè)計(jì)類、音樂舞蹈類和影視傳媒類等三大類。其中布點(diǎn)最多的三個專業(yè)分別是藝術(shù)設(shè)計(jì)（65個）、美術(shù)學(xué)（21個）、音樂學(xué)（19個）［11］。由此看出，目前藝術(shù)類專業(yè)布點(diǎn)并不合理，存在著重復(fù)建設(shè)和無序競爭的現(xiàn)象，這不利于區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（二）人才培養(yǎng)模式不完善導(dǎo)致文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展隊(duì)伍不健全

1.專業(yè)展覽與區(qū)域文化創(chuàng)意實(shí)踐創(chuàng)作脫節(jié)

高校藝術(shù)專業(yè)的展覽多為課程展與主題展，由于目前高校在教學(xué)活動過程中對地域性實(shí)踐創(chuàng)作重視不夠，導(dǎo)致原有本土文化的創(chuàng)作平臺得不到良好的展示方式，課程展的學(xué)習(xí)過程談不上總結(jié)和改進(jìn)，主題展的主題對本土文化的挖掘又寥寥無幾、淺嘗輒止，缺乏調(diào)研和試行。

2.課程體系與區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求不匹配

當(dāng)前，部分院校藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置缺乏區(qū)域歷史文化支撐，地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)缺乏政府、企業(yè)的共建系統(tǒng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課程的過程中，缺乏對地方文化、政府政策、企業(yè)需求的了解途徑。另外，由于專業(yè)理論課與實(shí)踐課程的課時(shí)不足且設(shè)置比例有待于進(jìn)一步提高，又受限于學(xué)科設(shè)置的形式要求，不敢大膽涉足專業(yè)方向之外的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)中理論知識空泛、實(shí)踐方向偏差等問題，藝術(shù)專業(yè)的各學(xué)科各課程在這類活動中，孤立分離、缺少聯(lián)系，難以將內(nèi)容融會貫通，更無法與本土文化做到無縫對接。這種欠缺直接引發(fā)學(xué)生只關(guān)注課程中的軟件培訓(xùn)內(nèi)容，不關(guān)心其他相關(guān)專業(yè)，對課程信息與社會需求的了解都存在滯后性。而且，很多學(xué)生把學(xué)習(xí)重心單純放在軟件學(xué)習(xí)上，摒棄人文素養(yǎng)的提高，致使部分學(xué)生對專業(yè)訓(xùn)練的活動目的存在誤解與認(rèn)知偏差。

3.專業(yè)教師對區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)認(rèn)識不全面

當(dāng)下高校藝術(shù)專業(yè)的教師過于重視大賽和企業(yè)對接的項(xiàng)目，盲目求新求變，看不上本土文化。而部分學(xué)生報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的原因之一就是高考的文化課成績就相對較弱，從進(jìn)入高校開始，就缺乏基本的知識積淀。這就導(dǎo)致師生都對地域文化和歷史傳統(tǒng)知之甚少，繁雜的賽事又會讓師生人心浮躁，精力分散。由于高校藝術(shù)類教師群體對本土文化認(rèn)識不夠，做不到深入了解，不可能對地方文化創(chuàng)意求新求變，即使參加重量級的地域性主題大賽，也只會浪費(fèi)教師自身的專業(yè)能力與創(chuàng)造力，甚至埋沒學(xué)生關(guān)于地方文化創(chuàng)意的優(yōu)質(zhì)作品。

四、基于高校專業(yè)建設(shè)視角的安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)專業(yè)布點(diǎn)符合區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

一方面，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)要將高校藝術(shù)專業(yè)建設(shè)納入其中，實(shí)行同步規(guī)劃、同步實(shí)施，并建立定期向社會公開發(fā)布產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃和發(fā)展成果的制度。其次，教育行政部門要建立專業(yè)調(diào)控制度，根據(jù)區(qū)域內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求合理設(shè)置專業(yè)，對專業(yè)布點(diǎn)多、重復(fù)設(shè)置率高、規(guī)模大、就業(yè)率低的專業(yè)要嚴(yán)格控制或減少招生指標(biāo)。同時(shí)，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需專業(yè)予以經(jīng)費(fèi)保障，支持緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會認(rèn)可度高的專業(yè)建設(shè)，從而更好地服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（二）落實(shí)“展訓(xùn)賽創(chuàng)”，推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

1.以展促評

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日益迅猛，只有充分發(fā)揮高校的主導(dǎo)作用，調(diào)動自身及各種社會團(tuán)體的積極性，建立穩(wěn)固的組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化管理機(jī)制和評價(jià)體系，才能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求。因此，在安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，科學(xué)有序地改革課程評價(jià)體系至關(guān)重要。

在打造以展促評的創(chuàng)新考核評價(jià)體系中，安徽省高校藝術(shù)專業(yè)已專門設(shè)置以安徽文化為創(chuàng)作背景的作品展演形式，另外與省市級政府賽事、本土企業(yè)項(xiàng)目結(jié)合開展各類展演活動，并將此類活動作為課程作業(yè)進(jìn)行評分。在這類活動中，企業(yè)與政府成為第三方考核機(jī)構(gòu)，打破了單一的由授課教師評價(jià)自己所帶課程學(xué)生成績的模式，引入了“師師互評、師生互評、生生互評”的考核體系，由此，也要求師生共同對安徽本土文化進(jìn)行深入研究。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)專業(yè)的各類課程作業(yè)展已舉辦20余次，服裝專業(yè)畢業(yè)時(shí)裝秀、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展也與地域文化聯(lián)系愈發(fā)緊密，部分展出作品參加各類學(xué)科競賽，還屢獲大獎。為進(jìn)一步擴(kuò)大影響，該院藝術(shù)專業(yè)還將輕紡藝術(shù)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)展安排在每年的五四后同時(shí)進(jìn)行，并持續(xù)近半個月。目前，該校藝術(shù)專業(yè)還通過舉辦各項(xiàng)主題活動，建立安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的“學(xué)風(fēng)抓落實(shí)，直通到班級”等活動，并將其中涌現(xiàn)的先進(jìn)學(xué)生、先進(jìn)班級進(jìn)行展示。

以筆者2016年舉辦的課程展為例，《“圖說合肥”設(shè)計(jì)思維課程展》便是指導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)思維的課程內(nèi)容，與合肥地域的著名景點(diǎn)、人文風(fēng)情、歷史文化等緊密結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，此舉受到院校領(lǐng)導(dǎo)的一致支持，并在“安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)宣傳部”公眾號、“輕紡藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委”公眾號、“合肥在線”、“江淮晨報(bào)”等多家媒體上廣為傳播?！丁俺病ぞ訒r(shí)代——線的搭建可能”裝置展》則是與筆者研究的巢文化緊密相關(guān)，通過對巢文化的充分挖掘與思維發(fā)散，以立體裝置的形態(tài)探索線的搭建可能，成為該次展覽的研究重心。線條的粗細(xì)軟硬、材料的選擇余地等，一方面成為展覽評判標(biāo)準(zhǔn)，另一方面成為學(xué)生學(xué)以致用和對巢文化深入思考的載體?！丁鞍厕r(nóng)逛吃記”綜合材料展》則是將立體構(gòu)成的課程內(nèi)容和校園的特色美食與美景相結(jié)合的產(chǎn)物。該作品不僅通過安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)宣傳部、輕紡藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委在校內(nèi)傳播，還受到“合肥電視臺晚間播報(bào)”、“今日頭條”等節(jié)目的關(guān)注與采訪。另外，筆者指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，環(huán)藝作品《有巢氏餐飲空間設(shè)計(jì)》、繪本作品《妺喜傳》、《大禹與九尾狐》等，也都緊扣安徽文化中的有巢氏文化、放王崗文化、涂山文化。

改革考核方式后的可視化課程展，不僅使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)得以較大改善和提升，還有效激發(fā)了教師的指導(dǎo)熱情和學(xué)生的創(chuàng)作激情，并在此過程中使師生明確對安徽本土資源的探索目標(biāo)，增加其對課程考核標(biāo)準(zhǔn)的重新審視與重視。

2.以訓(xùn)促能

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要高質(zhì)量的綜合性人才。高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)綜合能力，而不是孤立地學(xué)習(xí)某門理論課程、某種設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生淹沒在“大眾教育”、“普及教育”中。真正的精英教育應(yīng)該建立在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上，正確應(yīng)對擁有廣闊前景的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，掌握并合理運(yùn)用地域文化的優(yōu)勢，打破理論與實(shí)踐脫節(jié)狀況。因此，以訓(xùn)促能，將本土文化的系列性藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作作為系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，是提高綜合能力的重要手段。

為提高安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下以訓(xùn)促能的綜合能力，實(shí)現(xiàn)安徽高校藝術(shù)專業(yè)的角色定位，應(yīng)采取三個方面的對策：一是加大與課程相關(guān)的軟件培訓(xùn)力度，二是增進(jìn)校企合作機(jī)會，邀請優(yōu)秀培訓(xùn)公司開展軟件培訓(xùn)講座，三是組織學(xué)生分赴省內(nèi)外考察實(shí)習(xí)。這三點(diǎn)都以促進(jìn)安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。

筆者2016年訓(xùn)練的作品無論針對自己或?qū)W生，都以安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，并在提高綜合能力基礎(chǔ)上，更新教材和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。如筆者創(chuàng)作的作品“巢湖形象標(biāo)識LOGO設(shè)計(jì)”便是直接落地的設(shè)計(jì)，目前已運(yùn)用于巢湖市的所有出租車上。筆者承接的橫向課題“半島LOGO設(shè)計(jì)方案”也是直接投入使用的地域性實(shí)踐案例。而筆者在課程訓(xùn)練中也格外注重將每次作業(yè)的課程指導(dǎo)直接與地域文化融合：如立體構(gòu)成課程的訓(xùn)練內(nèi)容便多次與安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的標(biāo)志、字母、含義、學(xué)院文化等銜接；設(shè)計(jì)思維課程則通過《姥山島的傳說新解》、《巢的頭腦地圖》、《合肥變形記》、《合肥的城市宣傳片創(chuàng)作》等訓(xùn)練內(nèi)容，將地方文化帶入專業(yè)課程學(xué)習(xí)中。筆者還與藝術(shù)專業(yè)的多位教師共同組織學(xué)生分赴省內(nèi)外考察實(shí)習(xí)，在畢業(yè)前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地方文化創(chuàng)業(yè)的橫向比較，并邀請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員來校授課。

以上目的都是為了提升學(xué)生在安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的綜合能力，只有與“訂單式”培養(yǎng)的安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合理對接，才能充分發(fā)揮協(xié)同育人的功能，不斷提升學(xué)生就業(yè)能力。

3.以賽促創(chuàng)

以賽促創(chuàng)，可以在促進(jìn)安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，以學(xué)科競賽和各類大賽為抓手，形成“比賽建團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目、項(xiàng)目服務(wù)比賽”的模式，引導(dǎo)學(xué)生理性地參加一些高質(zhì)量賽事，同時(shí)營造人人參賽的良好氛圍。目前，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為促進(jìn)安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提倡依托文體特長學(xué)生，逐步完善各文體代表隊(duì)建制。通過提供人財(cái)物等方面的支持，以達(dá)到以賽促創(chuàng)的最終目的，使高校藝術(shù)專業(yè)的師生邁入正規(guī)，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

在筆者2016年指導(dǎo)的賽事中，全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中的參賽作品微電影《China·china》、動畫《苦瓜和尚與巢湖圖》，就是針對中國傳統(tǒng)文化中的陶瓷文化以及安徽地域文化中的花塘文化創(chuàng)作的作品。筆者指導(dǎo)的第六屆安徽省大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽總決賽作品《焦姥文化創(chuàng)意有限公司》、《優(yōu)行創(chuàng)意文化有限公司企劃書》、《“涂山小狐”試衣網(wǎng)》、《有巢氏旅游文化有限公司》，以及大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目中的《中國印——包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目》、《我愛小農(nóng)寶——校史文化創(chuàng)意項(xiàng)目》則是在具有豐厚的人文底蘊(yùn)與地域?qū)傩曰A(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的雙創(chuàng)成果。更加可喜的是，同年，該校藝術(shù)專業(yè)全院師生參加國家級各類競賽多達(dá)20余項(xiàng)，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得驕人成績，這些賽事大大提高了學(xué)生在安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的“雙創(chuàng)”能力，27個國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目便是最有利的佐證。

4.以創(chuàng)促業(yè)

在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，故步自封的象牙塔已經(jīng)無法滿足市場的需求，與政府、企業(yè)對接，是高校藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)為例，師生都格外注重安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。該校還加大資金投入，提高指導(dǎo)教師工作量在考評體系中的比重，采取“1+1+工作室”模式，即每個創(chuàng)業(yè)工作室配備一名導(dǎo)師和一名管理服務(wù)人員，以幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的雙創(chuàng)能力與就業(yè)競爭力。目前，該校藝術(shù)專業(yè)已初獲成效：擁有6家已經(jīng)在運(yùn)行的工作室，其中4個從事立足本土本校的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)；2家注冊公司，1支團(tuán)隊(duì)獲得科大訊飛大創(chuàng)基金立項(xiàng)，1支獲省大創(chuàng)基金立項(xiàng)，2支入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心。此外，對這類項(xiàng)目還進(jìn)行以創(chuàng)促業(yè)的角色定位。這既是對國家政策的積極響應(yīng)，也是從國家到院校到專業(yè)各級層層完善的定位結(jié)果，使項(xiàng)目直接轉(zhuǎn)化為就業(yè)前景。2015年在學(xué)生申請的54項(xiàng)大創(chuàng)項(xiàng)目中，2項(xiàng)獲批為國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，省級立項(xiàng)5項(xiàng)。2016年國家級大創(chuàng)項(xiàng)目評審中6項(xiàng)入圍，占比22%。在第六屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽的校賽中12人獲獎，占比36%。在校首屆創(chuàng)客大賽中，學(xué)院21支團(tuán)隊(duì)參加，經(jīng)學(xué)院選拔5支參加校賽，4支團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽，1支團(tuán)隊(duì)最終被推薦參加省賽。尤其是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的嘍嘍影像文化傳媒公司，還推出了安徽高校首檔脫口秀節(jié)目，將青春朝氣的校園文化與地域特征緊密結(jié)合，一上線便獲得數(shù)十萬的點(diǎn)擊率，被各大主流視頻媒體轉(zhuǎn)載。涅槃陶藝文化創(chuàng)意公司、筆者的啟夢藝術(shù)工作室開展的活動在輕紡藝術(shù)節(jié)、農(nóng)耕文化節(jié)、校園文化節(jié)等多場活動現(xiàn)場就廣受師生歡迎和關(guān)注。該校藝術(shù)專業(yè)還積極審核、選拔創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，幫助了“輕藝文化創(chuàng)意”校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作室成功入駐?！皠?chuàng)客空間”，并積極組織創(chuàng)業(yè)公司入駐學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)區(qū)。此外，學(xué)生工作方式的創(chuàng)新推進(jìn)，也體現(xiàn)在將院級傳統(tǒng)活動改為由班級承辦。這項(xiàng)改革使學(xué)生干部組織能力得到進(jìn)一步提高，班級同學(xué)的凝聚力、責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，從而提升了創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力。

在創(chuàng)新驅(qū)動和“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正如火如荼地貫穿到安徽省經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域各行業(yè)，呈現(xiàn)多向交互融合態(tài)勢。高校藝術(shù)專業(yè)作為文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)的造血工廠，只有從根本上突破傳統(tǒng)思維，在相關(guān)政策的引導(dǎo)與扶持下，合理加速高校藝術(shù)專業(yè)與政府、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的對接，轉(zhuǎn)變高校藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式，合理布局，才能夠充分迎合市場與社會的需求，從而充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造文化創(chuàng)意、設(shè)計(jì)服務(wù)與科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合的全新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，打造出兼具創(chuàng)新與時(shí)代潮流特色的地方名片。

［1］中華人民共和國國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見［EB/OL］.（2014-03-14）［2017-04-11］.http：//xxgk.ah.gov.cn/UserData/DocHt?ml/731/2014/12/8/222823874180.html.

［2］疏影.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是世界經(jīng)濟(jì)的主要貢獻(xiàn)者［N］.中國文化報(bào)，2016-01-11（3）。

［3］安徽省人民政府辦公廳.安徽省推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展行動計(jì)劃［EB/OL］.（2016-02-03）［2017-04-11］.http：//www.gov.cn/zhuanti/2016-02/03/con?tent_5038957.htm.

［4］安徽省文化廳.安徽省文化廳“十三五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃［EB/OL］.（2017-03-28）［2017-04-11］.http：//www.ce. cn/culture/gd/201703/28/t20170328_21497081.shtml.

［5］安徽省人民政府.2017年政府工作報(bào)告［EB/OL］.（2017-01-21）［2017-04-11］.http：//xxgk.ah.gov.cn/UserData/DocHtml/ 731/2017/1/21/652938625522.html.

［6］吳衍發(fā).轉(zhuǎn)型期安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)［J］.阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2015（6）：27-32.

［7］徐斌秀.基于區(qū)域熵指標(biāo)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚水平測度實(shí)證研究——以安徽為例［J］.長春大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（9）：27-30.

［8］安徽省創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)研究會課題組.發(fā)展安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的調(diào)查與建議［N］.安徽日報(bào)，2015-07-20（7）.

［9］吳玉紅.安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究［J］.華東經(jīng)濟(jì)管理，2012（12）：75-78.

［10］安徽省教育廳高教處.安徽省普通高校本科專業(yè)布局情況分析報(bào)告（2016）［EB/OL］.（2016-06-29）［2017-04-11］.http：//www.ahgj.gov.cn/72/view/4384.

［11］范壽鳴.對接安徽文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場下的安徽藝術(shù)院下“創(chuàng)意文化園”中專業(yè)設(shè)置與實(shí)踐研究［J］.美術(shù)教育研究，2017（1）：120-121.

Dilemma and Outlet of the Cultural and Creative Industry in Anhui Province—From the Perspective of College Art Specialty Construction

YUAN Meng
(College of Textile Engineering and Art,Anhui Agricultural University,Hefei 230036,China)

Being a sunrise industry in the era of knowledge economy,the cultural and creative industry which is high informative,high value-added,low energy-consumption and low pollution,is the strategic assets of national and regional economy,which can not only promote the deep excavation and dissemination of local culture,but also provide jobs,enhance the charm of city and improve the living quality of residents.The construction direction of colleges，especially college art specialty which is the important training base for the cultural and creative industry,must meet the needs of the cultural and creative industry.The paper analyzes the current situation and dilemma of the cultural and creative industry in Anhui province from the perspective of college art specialty construction,discusses the important roles of college art specialty construction in the development of the cultural and creative industry,and further explores the ways and means to promote the development of the cultural and creative industry with examples.

cultural and creative industry;college art specialty construction;Anhui province

F423.3

A

1007-5097（2017）06-0180-05

［責(zé)任編輯：歐世平］

DOI］10.3969/j.issn.1007-5097.2017.06.025

2017-04-15

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目（2015zs013）；安徽省社會科學(xué)普及規(guī)劃項(xiàng)目（LF2015001）

袁夢（1986-），女，安徽巢湖人，講師，博士研究生，研究方向：信息與交互設(shè)計(jì)。