高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)存在的問題及對策分析

◆侯朝洞

高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)存在的問題及對策分析

◆侯朝洞

在高校的人才培養(yǎng)過程中，對學(xué)生心理輔導(dǎo)也是教育的一項重要任務(wù)。但就目前來說，高校心理輔導(dǎo)依然存在著一些問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)效果不佳。本文就當(dāng)前高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)存在的問題進行分析，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略，望能給相關(guān)教育工作者提供參考。

高校；心理輔導(dǎo)；大學(xué)生

一、當(dāng)前我國高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作存在的問題

（一）缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員，輔導(dǎo)效果不佳。伴隨著各高校對學(xué)生心理輔導(dǎo)工作重視度的不斷提高，如今心理教育教師也日漸匱乏，無法充分滿足學(xué)生的咨詢需求，使得很多學(xué)生在面臨心理問題時，無法得到及時有效的排解。實際上，心理輔導(dǎo)是一個專業(yè)知識較為密集的職業(yè)，需要有較強的專業(yè)素養(yǎng)，但目前大多高校的心理輔導(dǎo)教師都是非科班出身，在專業(yè)能方面嚴重不過關(guān)，導(dǎo)致輔導(dǎo)效果不理想。因此，提高心理輔導(dǎo)人員的專業(yè)程度是目前高校心理輔導(dǎo)工作中亟待解決的一個主要問題。

（二）輔導(dǎo)模式單一，效果不理想。一般來說，高校的心理輔導(dǎo)主要都是通過心理教育活動和心理咨詢活動的方式進行的。心理教育活動即開設(shè)心理學(xué)課程，對學(xué)生進行系統(tǒng)的教育，但在這個過程中，老師與學(xué)生往往只將其作為一個形式，老師教學(xué)模式單一，學(xué)生敷衍了事；而心理咨詢活動也過于單調(diào)，通常只是將重點放在發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生的心理問題上，往往忽略了問題解決的延續(xù)性。

（三）高校學(xué)生心理輔導(dǎo)認同度低。就目前來說，心理問題依然是很多大學(xué)生談之色變的問題。盡管如今高校對心理問題的重視程度不斷提高，大學(xué)生對心理健康也逐漸有了初步認識，但對于心理輔導(dǎo)依然存在著嚴重的抵觸心理。主要表現(xiàn)為缺乏主動尋求心理幫助的意識，對心理輔導(dǎo)有抵觸情緒，對心理治療效果質(zhì)疑等。

二、提高高校心理輔導(dǎo)效果的具體應(yīng)對策略

（一）加強專業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)。要想從根本上提高高校心理輔導(dǎo)的效果，應(yīng)從解決人才問題上入手，不但要培養(yǎng)出更多數(shù)量的專業(yè)人才，要切實提高心理輔導(dǎo)人員的綜合素質(zhì)。首先，國家方面應(yīng)建立起全國性的心理培訓(xùn)機構(gòu)以及職業(yè)認證機構(gòu)，通過專業(yè)資格證的實行對心理咨詢從業(yè)者進行嚴格把關(guān)；其次，高校心理輔導(dǎo)老師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，將理論與實踐結(jié)合，與其它同行多加交流，共同探討實踐的感觸，實現(xiàn)共同進步；再次，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)呐e辦一些專家講座，在對學(xué)生心理教育進行專業(yè)報告的過程中，對心理人員的工作進行指導(dǎo)；最后，高校應(yīng)定期為心理輔導(dǎo)老師提供外出交流、學(xué)習(xí)的機會，讓他們掌握更多的先進的輔導(dǎo)方法。

（二）改善輔導(dǎo)方法。高校的各類社團有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，讓學(xué)生更好的實現(xiàn)自我，因此在高校心理教育過程中，可以將其與大學(xué)生社團活動有機結(jié)合。并且，由于社團活動都是由學(xué)生自愿發(fā)起和參與的心理輔導(dǎo)活動，校方應(yīng)對心理健康教育類的社團給予相應(yīng)的支持，包括資源和資金等方面。在心理咨詢方面，輔導(dǎo)人員也可以利用網(wǎng)絡(luò)等先進的多媒體途徑為學(xué)生開通心理咨詢和治療的通道，確保學(xué)生的私密性和快捷性。

（三）提高學(xué)生對心理咨詢的認同感。要想讓高校學(xué)生對心理輔導(dǎo)有認同感，就需要不斷的進行普及教育?？梢酝ㄟ^櫥窗、板報等多種形式進行宣傳，讓學(xué)生們在潛移默化中逐漸感受到心理咨詢的重要性。在心理課程上，也應(yīng)重點宣傳心理學(xué)的基本知識，講解心理咨詢的作用，降低學(xué)生對心理治療的誤解?？偠灾?，要不斷提高學(xué)生對心理輔導(dǎo)的認知度，讓學(xué)生認識到心理輔導(dǎo)與我們的學(xué)業(yè)同樣重要。

（四）加強心理輔導(dǎo)的中國化。文化對社會群體也有著很嚴重的心理影響。我國傳統(tǒng)文化中蘊藏著豐富的心理學(xué)以及哲學(xué)思想。將我國傳統(tǒng)文化與西方的輔導(dǎo)思想充分結(jié)合對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)能夠發(fā)揮出更好的效果。加強心理輔導(dǎo)的中華化，首先應(yīng)將其與我們的生活背景以及心理特征進行充分結(jié)合，制定出與我國國人更加符合的心理量表。當(dāng)前高校使用較多的16PF、UPI等心理量表，都是從西方引入進來的，雖然相對先進，在并不完全符合我國國人的心里特點，中國講究的是平和中庸，循序漸進，可以通過更加具有中國化的方法來構(gòu)建更加符合我國大學(xué)生特點的輔導(dǎo)模式。

結(jié)語

總而言之，高校心理輔導(dǎo)對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。面對當(dāng)前高校心理輔導(dǎo)工作中存在的問題，必須積極尋找應(yīng)對辦法，充分發(fā)揮出心理輔導(dǎo)的作用，促進高校學(xué)生更好的發(fā)展。

[1]孔德生,劉雨芙.高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)存在的問題及對策[J].黑龍江高教研究,2003,(04):57-58.

[2]劉楊子.高校大學(xué)生心理問題分析及對策研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2013,26(05):162-163.

煙臺大學(xué)機電汽車工程學(xué)院）