應(yīng)用型本科高校專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展思考
——以宜春學(xué)院人力資源管理專業(yè)為例

◆熊斌勇

應(yīng)用型本科高校專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展思考
——以宜春學(xué)院人力資源管理專業(yè)為例

◆熊斌勇

教育部“十三五”規(guī)劃明確指出，探索建立高等教育分類體系，以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)，高等教育總體上分為研究型、應(yīng)用型、職業(yè)技能型三大類型。教育部給應(yīng)用型高校的定位是：應(yīng)用型高校主要從事服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本科層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)，并從事社會(huì)發(fā)展與科技運(yùn)用等方面的研究。

一、應(yīng)用型高校的幾個(gè)特點(diǎn)

筆者認(rèn)為，應(yīng)用型高校應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）地方性。這是學(xué)校辦學(xué)的服務(wù)定位，主要是融入地方、服務(wù)地方、支撐和引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（二）特色鮮明。是指克服同質(zhì)化傾向，注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)涵提升、錯(cuò)位發(fā)展，走特色發(fā)展之路，人無我有，人有我優(yōu)。辦學(xué)理念創(chuàng)新有特色，學(xué)科專業(yè)建設(shè)有特色，人才培養(yǎng)有特色，科研工作有特色，文化彰顯有特色。

（三）應(yīng)用型。是學(xué)校辦學(xué)的類型定位，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以應(yīng)用型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)科專業(yè)之間的相互關(guān)聯(lián)與支撐，以應(yīng)用性研究為主體的同時(shí)，一部分學(xué)科專業(yè)堅(jiān)持基礎(chǔ)研究和學(xué)術(shù)性研究，形成以應(yīng)用推動(dòng)學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)支持應(yīng)用的良性互動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。

（四）目標(biāo)。一是真正服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；二是產(chǎn)教融合、校企合作；三是培養(yǎng)應(yīng)用型人才；四是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、宜春學(xué)院采取的具體措施

為了進(jìn)一步推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新機(jī)制，探索經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，地方高校對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展支撐作用，引領(lǐng)區(qū)域社會(huì)文化建設(shè)，宜春學(xué)院近年來采取了以下一些措施來促進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。這里僅以人力資源管理一個(gè)專業(yè)為例。

（一）專業(yè)集群建設(shè)：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院現(xiàn)有7大專業(yè)，人力資源管理是其中之一，目前學(xué)院人力資源管理專業(yè)已經(jīng)開設(shè)10年有余，是學(xué)院一個(gè)較新專業(yè)，每年的招生人數(shù)穩(wěn)定在70人左右，為適應(yīng)國家及各類組織對管理類人才的培養(yǎng)要求，根據(jù)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的總體規(guī)劃，同時(shí)為了保證教學(xué)質(zhì)量，在課程建設(shè)方面形成了由五大模塊——專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課以及公共課、公關(guān)選修課組成的完備的課程體系；學(xué)院現(xiàn)有人力資源管理專業(yè)教職工13人，其中：教授2人，副教授5人，高級職稱教師占教師總數(shù)的53.8%。具有碩士以上學(xué)位的教師共13人，占100%；在學(xué)生人數(shù)方面，學(xué)院現(xiàn)有人力資源管理專業(yè)學(xué)生286人，其中男生有151人，占總?cè)藬?shù)的52%，男女生的比例比較合理?？傊壳?，學(xué)院在人力資源管理專業(yè)上已經(jīng)形成了比較成熟的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境以及良好的教師教學(xué)環(huán)境。依據(jù)專業(yè)定位，人力資源管理專業(yè)逐步形成了自己的專業(yè)特色。本著“專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)化、專業(yè)技能流程化、個(gè)性培養(yǎng)模塊化”的教育主線，提出了本專業(yè)“四知四能”的培養(yǎng)目標(biāo)，即具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源管理知識，有一定創(chuàng)新能力、研究能力、管理能力和終身學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理工作的應(yīng)用型人才。目前七大專業(yè)相互關(guān)聯(lián)與支撐，形成了良性互動(dòng)的良好局面。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)：世紀(jì)更替，知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國力競爭日趨激烈，科教興國、科教興省戰(zhàn)略對人才的迫切需要，都對學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，人力資源管理專業(yè)以加快學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教師隊(duì)伍思想業(yè)務(wù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)科研能力提高，加強(qiáng)實(shí)踐能力提升。以完善教師管理制度為手段，建設(shè)一支數(shù)量合理、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。圍繞培養(yǎng)“五有”特色人才目標(biāo)，大力倡導(dǎo)培育工匠精神，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出轉(zhuǎn)型發(fā)展，優(yōu)化課程體系，完善培養(yǎng)方案，突出實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。要培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，師資是關(guān)鍵之關(guān)鍵。

（三）服務(wù)地方發(fā)展平臺(tái)建設(shè)：以學(xué)院“小微企業(yè)研究”和“農(nóng)商經(jīng)濟(jì)研究”為依托，加大應(yīng)用型科研，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。提供策劃、咨詢、培訓(xùn)等等服務(wù)。

（四）培養(yǎng)模式創(chuàng)新：從大一入學(xué)開始就給每位學(xué)生分配了負(fù)責(zé)創(chuàng)新教育、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入科學(xué)研究狀態(tài)并進(jìn)行創(chuàng)新教育；教師在教學(xué)中注重科研成果的應(yīng)用，并注重教學(xué)和科研的相互促進(jìn)，在課堂上及時(shí)用科學(xué)前沿知識更新教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)方案中增加了學(xué)年論文和課程綜合設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；另外，結(jié)合導(dǎo)師科研項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生科研思路及實(shí)踐技能的訓(xùn)練，建立科學(xué)合理、有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)識結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識面，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求和提高學(xué)生的就業(yè)競爭力；

（五）實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)：人力資源管理專業(yè)在人才培養(yǎng)中，除了理論知識的傳授之外，尤其強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用能力，以及學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，所以實(shí)踐教學(xué)在人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中顯得至關(guān)重要。為了達(dá)到這一目的，本專業(yè)改革了傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，構(gòu)建多元化實(shí)踐培養(yǎng)體系。主要將學(xué)生安排在院外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇在基地實(shí)習(xí)，少數(shù)學(xué)生會(huì)選擇親戚朋友推薦的實(shí)習(xí)單位或者自謀實(shí)習(xí)單位。目前，已有簽約的院外實(shí)訓(xùn)基地單位16個(gè)，包括企業(yè)、酒店、餐飲、旅行社等，如江西省眾超電器連鎖管理有限公司、上海蘇家愛華、上海龍之夢萬麗酒店、豪客來餐飲娛樂有限公司、江西教之旅國際旅行社有限公司、宜春明月山溫泉度假酒店等等。

總之，目前人力資源管理專業(yè)形成了以下三大特色：專業(yè)特色1--注重實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建多元實(shí)踐培養(yǎng)體系。專業(yè)特色2--科研促進(jìn)教學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。專業(yè)特色3--提升學(xué)生素質(zhì)，打造“三位一體”特色教育。

三、取得的成效

（一）立德樹人，思想政治工作有亮點(diǎn)。人力13（1）班被評為“全省第五批雷鋒班”。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)樹立新標(biāo)桿。一名教師被評為“江西省師德標(biāo)兵”；兩名教師獲學(xué)校年度優(yōu)秀教師。

（三）實(shí)踐教學(xué)出成果。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，開展了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多樣化改革，評選2016屆優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì))12篇，開展了形式多樣的實(shí)踐教學(xué)周活動(dòng)。14個(gè)項(xiàng)目獲得2016年大學(xué)生能力建設(shè)立項(xiàng)資助（國家級1項(xiàng)、省級4項(xiàng)、校級9項(xiàng)）。有學(xué)生代表參與的體育舞蹈、龍舟、定向越野紛紛亮相國家級賽事。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新突破。將《宜春學(xué)院關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案》落到實(shí)處，從深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革、課程體系改革、教學(xué)方法和考核方式改革、教學(xué)科研管理體制改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等7個(gè)方面著手，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。連續(xù)四年參加江西省大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，參賽選手也取得了非常突出的成績。獲得教育部大學(xué)生“國創(chuàng)”項(xiàng)目1個(gè)，實(shí)現(xiàn)零的突破；獲全國“金冀”獎(jiǎng)2個(gè)。建立校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地16個(gè)，爭取外界資助資金30多萬元。

（五）服務(wù)地方建設(shè)有新進(jìn)展。省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地宜春學(xué)院農(nóng)村社會(huì)建設(shè)研究中心通過江西省教育廳評估，人力資源管理專業(yè)有三名教師參與了這個(gè)研究中心。積極推動(dòng)與校外企事業(yè)單位合作，與7家企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議。人力資源管理專業(yè)教師積極推進(jìn)與豐城市開發(fā)區(qū)、豐城市工業(yè)園區(qū)、豐城市高新園區(qū)、豐城市省級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園的聯(lián)系與合作。

積極貫徹落實(shí)江西省高等院校及科研機(jī)構(gòu)對口支援贛南等原中央蘇區(qū)的要求，多次對口支援吉安市泰和縣；服務(wù)宜春市重大項(xiàng)目“昌銅高速生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶”項(xiàng)目建設(shè)，參與調(diào)研、撰寫報(bào)告、規(guī)劃等工作。

有學(xué)生代表參加宜春市月亮文化節(jié)開幕式，表演的“火龍追月”舞龍舞獅節(jié)目在cctv《新聞聯(lián)播》亮相，文藝演出節(jié)目在cctv7套播出。進(jìn)一步提升了宜春城市形象，擴(kuò)大了宜春知名度。

四、總結(jié)

總之，宜春學(xué)院積極貫徹江西省委、省政府、省教育工委、省教育廳的要求，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，在教學(xué)、科研、學(xué)科、專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面都取得了新的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了“十三五”良好開局。

本文拋磚引玉，以一個(gè)地方性本科院校的一個(gè)專業(yè)為例，希望給全國的地方性院校轉(zhuǎn)型發(fā)展一點(diǎn)啟發(fā)。

讓我們解放思想、振奮精神、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)工作，擼起袖子加油干，全面推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快建設(shè)特色鮮明的高水平地方應(yīng)用型大學(xué)步伐。為中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]教育部關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見.

[2]江西省教育改革“十三五”規(guī)劃.

[3]李雪南，《在宜春學(xué)院四屆二次“雙代會(huì)”上的講話》.

宜春學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）