淺談如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

◆楊 倩

淺談如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

◆楊 倩

科技創(chuàng)新能力可以說(shuō)是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為了實(shí)現(xiàn)民族的發(fā)展，在高校教育中，也應(yīng)將對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育的重要目標(biāo)之一。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新科技能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)發(fā)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效措施進(jìn)行了探討，希望能給相關(guān)工作者帶來(lái)一些幫助。

大學(xué)生；科技創(chuàng)新能力；教育

中國(guó)工程院院長(zhǎng)周濟(jì)通說(shuō)：“中國(guó)的大學(xué)要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)新型專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！贝髮W(xué)生的科技創(chuàng)新能力是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的原動(dòng)力，需要我們大力培養(yǎng)。但我國(guó)傳統(tǒng)教育根深蒂固，大多老師與學(xué)生對(duì)于考試分?jǐn)?shù)過(guò)于重視，往往忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在很大程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力。還有很多學(xué)生雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是一旦邁出校門，面對(duì)實(shí)際科研問(wèn)題便手足無(wú)措。由于教學(xué)中缺乏實(shí)際的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使其無(wú)法真正的做到學(xué)以致用，企業(yè)在創(chuàng)新人才上也是求賢若渴。因此，在教學(xué)期間，必須對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力加以重視，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生在掌握理論基礎(chǔ)的同時(shí)擁有卓越的創(chuàng)新能力。

一、當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀

就目前來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)中積極性不高，意識(shí)也相對(duì)薄弱。主要包括兩個(gè)方面原因：一是學(xué)生本人方面。很多學(xué)生依然停留在接受型的教育方式上，對(duì)知識(shí)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也不會(huì)通過(guò)理論和時(shí)間相結(jié)合來(lái)消化知識(shí)。二是校內(nèi)科技活動(dòng)宣傳不到位，沒(méi)有吸引力，參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的總是那幾個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，而大多數(shù)學(xué)生依然未被動(dòng)員起來(lái)，科技創(chuàng)你新教育的作用并未充分發(fā)揮出來(lái)。

除此之外，學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的后續(xù)保障措施也不夠健全，無(wú)法解決學(xué)生的后續(xù)問(wèn)題。很多大學(xué)生無(wú)法得到政策以及經(jīng)費(fèi)上的支持，校內(nèi)安排的科技創(chuàng)新活動(dòng)有限，有時(shí)雖有想法卻能力不足，并且也得不到老師的有效指導(dǎo)。除此之外，由于大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過(guò)分看重考試成績(jī)，科技創(chuàng)新活動(dòng)難以制定明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，在很大程度上影響了學(xué)生的參與積極性，限制了校園科技創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展。

二、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的具體策略

就目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?fàn)顩r不容樂(lè)觀，還需要我們進(jìn)一步的完善。具體可從以下幾個(gè)方面入手：

（一）加大宣傳力度。實(shí)際上，影響學(xué)生科技創(chuàng)新能力的因素主要是一些非智力的因素，如自信心、開(kāi)拓精神、自覺(jué)性等等，而智力因素的影響力只占其中的3%。很多學(xué)生對(duì)于科技創(chuàng)新活動(dòng)或覺(jué)得陌生、或覺(jué)得太難，總是沒(méi)有參加的信心。面對(duì)這樣的狀況，便需要學(xué)校發(fā)揮出宣傳、動(dòng)員的作用，可以通過(guò)各種媒介方式對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行宣傳。并且舉一些成功人士的案例，讓活動(dòng)更加的有感染力，深入人心，吸引更多同學(xué)的參與。

（二）校方應(yīng)加大支持力度。首先，在資金方面，學(xué)校應(yīng)加大投入，開(kāi)展多個(gè)創(chuàng)新平臺(tái)。如設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基金，給學(xué)生提供一些科研的資金扶持，帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性。還可以組建一些科技團(tuán)體，鼓勵(lì)他們參加各種科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、大學(xué)生科技節(jié)等活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新的廣度，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中取得進(jìn)步；其次，可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)制度。讓學(xué)生在取得成績(jī)后能夠獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而帶動(dòng)學(xué)生的積極性；并且，要想培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，也要不斷提高對(duì)教育工作人員的要求，對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的科目教師應(yīng)明確老師的任課資格、職責(zé)以及考核制度等。對(duì)于能夠合理創(chuàng)新工作的老師也要予以一些精神以及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；除此之外，需要也應(yīng)定期的開(kāi)展一些專家講座讓學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的陌生感，吸引更多學(xué)生參與到科技創(chuàng)新當(dāng)中。

（三）通過(guò)校企合作促進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展。學(xué)?？梢院推髽I(yè)合作，為大學(xué)生提供課外科技創(chuàng)新基金。由企業(yè)負(fù)責(zé)一部分或全部的資金投入，而學(xué)校負(fù)責(zé)幫助企業(yè)宣傳來(lái)擴(kuò)大影響力，并未企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。不僅讓學(xué)生得到了企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的共贏。

（四）建立并利用好科技創(chuàng)新基地?？萍紕?chuàng)新基地的建設(shè)能夠有效提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率，充分發(fā)揮出優(yōu)秀創(chuàng)新人才的榜樣作用?？梢愿鶕?jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和愛(ài)好，將其組建成不同的科技創(chuàng)新小組，并對(duì)其進(jìn)行分別輔導(dǎo)，充分發(fā)揮出其輻射作用，帶動(dòng)更多學(xué)生積極參與，從而促進(jìn)校園整體的科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展的科技型人才。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高校在發(fā)展學(xué)生科技創(chuàng)新能力上依然存在著很多問(wèn)題亟待解決，我們必須予以重視，從各個(gè)方面加強(qiáng)提高，為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的科技型人才。

[1]吳方鵬.應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探討[J/OL].中國(guó)教育學(xué)刊,2015,(S2):278-279.

[2]李沙沙,徐基貴,謝永,周丹紅,劉超.科教融合培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力[J/OL].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版),2017,(04):1.

（工作單位：煙臺(tái)大學(xué)機(jī)電汽車工程學(xué)院）