大學(xué)生網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系探究

劉 洋，張 乾，劉坤峰，劉 濤，楊苗苗

(1.信陽農(nóng)林學(xué)院 食品學(xué)院，河南 信陽464000；2.河南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技師學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003)

大學(xué)生網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系探究

劉 洋1，張 乾2，劉坤峰1，劉 濤1，楊苗苗1

(1.信陽農(nóng)林學(xué)院 食品學(xué)院，河南 信陽464000；2.河南經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技師學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003)

隨著科技水平的發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活中不可替代的組成部分。目前大學(xué)生群體占我國上網(wǎng)人數(shù)的22.4%，中科院心理研究所最新調(diào)查顯示，約80%中斷學(xué)業(yè)的大學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)成癮所致，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，根治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮“頑疾”已迫在眉睫。本研究剖析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的根源，從建立高校“網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)跟蹤”反饋系統(tǒng)、“班級(jí)自律”反饋系統(tǒng)等方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行干預(yù)矯治，為切實(shí)解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的棘手問題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大學(xué)生；網(wǎng)癮；干預(yù)；矯治體系

迄今，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生生活中不可替代的組成部分，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為高校思想教育工作者的焦點(diǎn)問題，也是眾多“95后”家長談之色變的敏感話題。據(jù)《2014年全球社交、數(shù)字和移動(dòng)》報(bào)告顯示，我國網(wǎng)民已達(dá)5.9億，其中大學(xué)生占22.4%，占據(jù)職業(yè)分布之首。中科院心理研究所最新調(diào)查顯示，約80%中斷學(xué)業(yè)的(退學(xué)、休學(xué))大學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)成癮所致。該項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)引起了各高校乃至國家教育部的高度關(guān)注，黨中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)，要高度重視和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，密切關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。

因此，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，根治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮“頑疾”已成為高校思想政治教育工作的首要重任，建立健全有效的大學(xué)生網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系已迫在眉睫。鑒于此現(xiàn)狀，高校思想政治教育工作者要立足網(wǎng)癮干預(yù)矯治工作的具體實(shí)際，綜合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)及思想政治學(xué)理論，針對(duì)不同個(gè)體及時(shí)開拓、健全網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系才可有效提高大學(xué)生網(wǎng)癮矯治的實(shí)效性，不可一刀切、不可操之過急，否則結(jié)果會(huì)適得其反。大學(xué)生網(wǎng)癮干預(yù)矯治是各高校面臨的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，筆者就建立全面、高效的網(wǎng)癮干預(yù)體系進(jìn)行探討、研究，以期建立有效、可行的網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系，切實(shí)解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的棘手問題。

1 當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮剖析

1.1 網(wǎng)絡(luò)自身因素

網(wǎng)絡(luò)自身具有很強(qiáng)的刺激性、虛擬性和隱蔽性，可以使上網(wǎng)者毫無壓力地和對(duì)方認(rèn)識(shí)、傾訴甚至是通過各種途徑宣泄自己的情緒。無論是聊天室、網(wǎng)絡(luò)游戲，還是QQ，都能讓上網(wǎng)者在虛擬世界中獲得心理的滿足，完成現(xiàn)實(shí)世界中不可能實(shí)現(xiàn)的事情，并從中體會(huì)到自我價(jià)值的存在，從而使其能夠在想象中重塑一個(gè)全新的自我并自醉其中。

1.2 大學(xué)生個(gè)人因素

“90后”大學(xué)生已成為高校的主流群體，“00后”也初露頭角，他們的時(shí)代個(gè)性已成為高校思想政治教育工作者的新課題。成長在世界經(jīng)濟(jì)全球化、信息化時(shí)代的他們，海量信息的多元性、獲取知識(shí)途徑的多樣性與青少年本身的叛逆性相結(jié)合，使得他們的個(gè)性逐漸突出并愈加獨(dú)特。他們獨(dú)立、開放、思想前衛(wèi)，他們善于創(chuàng)新、追求時(shí)尚，他們敢于表達(dá)、討厭教條、不受約束；在良好家庭環(huán)境、信息化時(shí)代飛速發(fā)展等因素的影響下，“90后”習(xí)慣了以自我為中心，喜好我行我素，普遍缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力[1]。他們理解到的所謂的自由主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想，使得他們熱衷于追求現(xiàn)實(shí)的短期成就和眼前的利益，急功近利；在寵愛和呵護(hù)中長大的“90后”，心理承受能力差，面對(duì)現(xiàn)實(shí)中越來越殘酷的競爭時(shí)，極易心理失衡。史松等研究表明，部分“90后”大學(xué)生心理素質(zhì)偏弱、抗壓能力不足，自殺率高于一般青年[2]。

個(gè)性的“90后”群體，在經(jīng)歷了高考?jí)毫髞淼秸n余時(shí)間比較充足的大學(xué)校園，又加之沒有了父母的“管教”，他們一時(shí)找不到奮斗的目標(biāo)和方向，從而更容易被豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界所誘惑。在虛擬的世界中，他們可以逃避現(xiàn)實(shí)，擺脫束縛，可以隨心所欲，逾越現(xiàn)實(shí)中不可逾越的障礙，網(wǎng)絡(luò)的誘惑導(dǎo)致他們一味沉溺于其中，嚴(yán)重者達(dá)到無法自控的程度。

1.3 家庭因素

家庭氛圍和睦與否、家庭結(jié)構(gòu)是否完整對(duì)孩子的成長有著巨大的影響。長期缺乏父母關(guān)愛、家庭不和睦、和父母缺少溝通，很容易使孩子形成不健全的人格，這樣的孩子逆反心理強(qiáng)，對(duì)家庭和社會(huì)更容易產(chǎn)生厭惡感。一旦現(xiàn)實(shí)生活無法達(dá)到他們的要求，他們就會(huì)到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中去尋求安慰，并易沉迷于網(wǎng)絡(luò) 。

1.4 學(xué)校因素

近年來隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇增加，高校在資源相對(duì)有限的情況下，承受著超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，難免在學(xué)生管理方面存在疏漏。此外，大學(xué)生自由支配時(shí)間充足，如果學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)使用方面的監(jiān)測(cè)管理和正面引導(dǎo)不能及時(shí)到位，就會(huì)增加學(xué)生通宵上網(wǎng)、沉溺網(wǎng)絡(luò)甚至成癮的機(jī)率。

1.5 社會(huì)因素

調(diào)查顯示，大部分高校周邊網(wǎng)咖數(shù)量多、密度大，且均存在經(jīng)營非法網(wǎng)絡(luò)游戲、通宵經(jīng)營和監(jiān)管信息不完善等問題，且客源多以大學(xué)生為主，這給大學(xué)生網(wǎng)癮的形成帶來了便利。其次，互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠不齊，大量暴力游戲、不良信息在辨識(shí)能力、自控能力較差的大學(xué)生群體中廣泛傳播，嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康。

2 大學(xué)生網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系的建立

如今網(wǎng)絡(luò)已成為我們工作、生活中不可缺少的一部分，但偌大無比、虛擬刺激的網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)辨識(shí)能力低、自控能力差的“90后”大學(xué)生來說是巨大的誘惑，目前80%的大學(xué)生中斷學(xué)業(yè)都是因網(wǎng)絡(luò)成癮、無法自控所致。因此，建立健全完善、有效的網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系已迫在眉睫，就本人多年從事學(xué)生思想政治教育工作的心得來看，網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系是一個(gè)龐大而又細(xì)膩的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生自身等多方面的配合、輔助，才能保證切實(shí)有效地幫助到誤入歧途的網(wǎng)絡(luò)癡迷者。

2.1 高?！熬W(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)跟蹤”反饋系統(tǒng)的建立

積極根治大學(xué)生網(wǎng)癮“頑疾”，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌控大學(xué)生網(wǎng)癮者的動(dòng)向，同時(shí)要全面系統(tǒng)地把握大學(xué)生的網(wǎng)癮程度。要想解決上述兩個(gè)問題，切實(shí)提升大學(xué)生網(wǎng)癮防治的實(shí)效性，高校需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來建立大學(xué)生網(wǎng)癮“動(dòng)態(tài)跟蹤反饋系統(tǒng)”。

“動(dòng)態(tài)跟蹤反饋系統(tǒng)”是教育工作者借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建的具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能的有機(jī)整體。首先，我們可以借助電子計(jì)時(shí)器等網(wǎng)絡(luò)計(jì)時(shí)工具的工作原理，在高校的網(wǎng)絡(luò)管理中心為網(wǎng)內(nèi)各終端機(jī)設(shè)置上網(wǎng)計(jì)時(shí)器或安裝網(wǎng)絡(luò)計(jì)時(shí)軟件，一旦上網(wǎng)者超時(shí)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)管理中心的計(jì)時(shí)器就會(huì)發(fā)出報(bào)警信息提示上網(wǎng)者，若多次提示后上網(wǎng)者依然置之不理，我們的終端機(jī)即可強(qiáng)行斷網(wǎng)關(guān)機(jī)，或采取工作人員當(dāng)面提醒等方法幫助其控制上網(wǎng)時(shí)間。其次，可以借用互聯(lián)網(wǎng)的 TCP/IP 協(xié)議，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)終端信息內(nèi)容甑別反饋系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行自動(dòng)甑別和分類，為有針對(duì)性地開展戒除網(wǎng)癮工作提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，要建立校園內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)反饋系統(tǒng)，即學(xué)校、社會(huì)、家庭三方在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上實(shí)現(xiàn)相互配合、協(xié)同反饋的大系統(tǒng)。它是高校通過多方協(xié)調(diào)，在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門的幫助下，將學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)上的其他網(wǎng)絡(luò)有機(jī)聯(lián)接起來，使高校思想教育工作者能夠借助校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)掌握大學(xué)生網(wǎng)癮者在校內(nèi)外的上網(wǎng)情況，進(jìn)而有目的的進(jìn)行干預(yù)、指導(dǎo)。

“動(dòng)態(tài)跟蹤反饋系統(tǒng)”是思想教育工作者借助網(wǎng)絡(luò)科技及時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌控大學(xué)生網(wǎng)癮者的動(dòng)向、網(wǎng)癮程度的有效途徑。但在整個(gè)跟蹤過程中工作人員要本著實(shí)事求是、尊重個(gè)人、用心關(guān)愛的原則去幫助、引導(dǎo)網(wǎng)癮學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，早日擺脫網(wǎng)癮的困擾，使網(wǎng)絡(luò)真正成為大學(xué)生成才的“利器”。

2.2 班級(jí)自律反饋系統(tǒng)的建立

高校思想政治教育工作者平日工作量較大，和學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，而同學(xué)之間相互接觸的時(shí)間則較多。班級(jí)、宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生思想交流、情感交融的重要場(chǎng)所。因此，在班級(jí)、宿舍建立網(wǎng)癮自律反饋系統(tǒng)，可以彌補(bǔ)“網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)跟蹤反饋系統(tǒng)”的漏洞，通過班級(jí)或?qū)嬍彝瑢W(xué)們之間的坦誠交流、溝通，讓積極正面的學(xué)生、團(tuán)干來感染、幫助、提醒網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)。但該反饋系統(tǒng)的建立一定要在輔導(dǎo)員的掌控之中，否則很容易使同學(xué)之間產(chǎn)生誤解，加深矛盾。

2.3 老師、家長的教育幫助

大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者人數(shù)眾多，但究其根源，這些學(xué)生有的是因?yàn)楦呖贾筮^度放松，突然沒了目標(biāo)所致，有的是因家庭矛盾或缺失父母的關(guān)愛所致，也有受其他同學(xué)感染所致。要想根除網(wǎng)癮者的弊病，作為老師、家長的我們，首先一定要站在學(xué)生的角度找出其網(wǎng)絡(luò)成癮的根源，用“南風(fēng)效應(yīng)”去徹底地幫助、感化網(wǎng)癮學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)地卸下防御、抵觸的外衣，徹底走出心理陰影，擺脫網(wǎng)絡(luò)困惑。其次，高校也要多增加一些網(wǎng)絡(luò)相關(guān)方面的競技比賽，給這些網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自身價(jià)值的存在。同時(shí)，豐富學(xué)校網(wǎng)頁內(nèi)容，多一些有益、健康、能吸引人的游戲、視頻，使這些同學(xué)在學(xué)習(xí)之余的娛樂過程中也能有所收獲。此外，作為孩子教育主體的家長們，也應(yīng)在百忙之中多抽些時(shí)間關(guān)注孩子，傾聽孩子的心聲，滿足他們合理的需求，而不是遇到問題，一味的責(zé)罵、拒絕，這樣只會(huì)把孩子推得更遠(yuǎn)、讓孩子陷得更深。

2.4 社會(huì)法律的完善

無論是在一、二線城市還是小城市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，網(wǎng)吧一直是生意爆棚、人滿為患，有的城市甚至蓋起了幾層樓的網(wǎng)吧。而國外不論是發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，很少有我國這樣繁榮的網(wǎng)吧業(yè)，他們不過是十幾張電腦桌的規(guī)模，平時(shí)人也很少，比較冷清[3]。此外，我國高校周圍網(wǎng)吧也不在少數(shù)，有的老板甚至變相地雇傭在校學(xué)生為他們打游戲賺錢，這對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)癮成患有著不可推卸的責(zé)任。

鑒于此種情況，我國相關(guān)法律部門應(yīng)在原有網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)未成年人上網(wǎng)保護(hù)法的針對(duì)性、實(shí)施性。同時(shí)加強(qiáng)完善對(duì)電子競技市場(chǎng)的監(jiān)管工作，有效落實(shí)現(xiàn)有法規(guī)的實(shí)施程度。針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)癮問題，各地執(zhí)法部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律規(guī)定，堅(jiān)決取締非法網(wǎng)站，對(duì)違法違規(guī)的大小網(wǎng)吧，予以嚴(yán)厲的處罰、制裁，杜絕一切違規(guī)執(zhí)法、人情執(zhí)法的現(xiàn)象。

2.5 學(xué)生自身加強(qiáng)自我教育

大學(xué)生自身應(yīng)自覺規(guī)劃好自己的未來，制定切實(shí)可行的中短期目標(biāo)，并逐步落實(shí)。明確大學(xué)時(shí)期的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不論是專業(yè)、興趣還是自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們均可以制定一個(gè)有計(jì)劃、多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，來轉(zhuǎn)移自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力。同時(shí)要積極參加集體活動(dòng)，豐富自己的業(yè)余生活，讓自己融于集體，不把上網(wǎng)當(dāng)做唯一的娛樂形式。此外，要逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)自身的控制能力。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，大學(xué)生要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)抵制誘惑的陷阱，從根源上擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的弊病。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)成癮問題給大學(xué)生帶來的困惑及痛苦已達(dá)到了不可忽視的程度，已足以引起國家教育工作者的高度重視。作為高校思想政治教育工作者，只有全方位考慮學(xué)生網(wǎng)癮的根源問題，站在學(xué)生的角度，多方引導(dǎo)，靈活運(yùn)用網(wǎng)癮干預(yù)矯治體系，徹底幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮困惑，使其重新回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中。當(dāng)然這也需要家庭和社會(huì)法律方面的全力配合。所有的干預(yù)矯治方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要針對(duì)不同個(gè)體的實(shí)際情況采取不同的干預(yù)措施，從學(xué)生內(nèi)心和網(wǎng)癮根源著手，做到盡早發(fā)現(xiàn)、盡早干預(yù)，進(jìn)而徹底切斷網(wǎng)癮學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，使其早日擺脫網(wǎng)絡(luò)帶給他們的身心傷害，還學(xué)生一個(gè)正常的生活狀態(tài)，一個(gè)溫馨和睦的家。

[1] 隋麗麗，張艷君.“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)及其思想政治教育對(duì)策[J].教書育人，2010 (5)：40.

[2] 史 松，易金玲，張理輸.現(xiàn)代大學(xué)生的思想變化特點(diǎn)及對(duì)教師綜合素質(zhì)要求的探討[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2010 (11)：13-73.

[3] 劉曉璞，陳小娜，李坤霞.大學(xué)生網(wǎng)癮盛行原因探析[J].保定師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2007,20(4):106-107.

(編輯：嚴(yán)佩峰)

Research on Intervention Treatment System for Internet Addiction of College Students

LIU Yang1，ZHANG Qian2，LIU Kun-feng1，LIU Tao1，YANG Miao-miao1

(1.School of Food Science,Xinyang Agriculture and Forestry University,Xinyang 464000,China;2.Henan Economy and Trade Advanced Technician School ,Xinxiang 453003,China)

With the development of the level of technology,Internet has become an indispensable part of contemporary college students' daily life.College students accounted for 22.4% of Internet users in our country.Furthermore,according to the latest survey from Institute of Psychology of Chinese Academy of Sciences,Internet addiction leads to about 80% of the students interrupt their studies,therefore it is imminent to strengthen university network ideological and political education work and to cure the Internet addiction "stubborn" of college students.In this study it analyzed the root of college students' Internet addiction,put forward to lay a solid foundation for solve the Internet addiction completely,such as establishing the network dynamic tracking feedback system,"self-discipline" class feedback system and so on.

college students;Internet addition;intervention;correctional system

2017-03-20

劉 洋(1986—)，女，河南內(nèi)鄉(xiāng)人，講師，碩士.

B846

A

2095-8978(2017)03-0155-03