大學(xué)文化視角下的思想政治教育工作創(chuàng)新研究

曹靜芳

(湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 財(cái)政金融學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410205)

大學(xué)文化視角下的思想政治教育工作創(chuàng)新研究

曹靜芳

(湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 財(cái)政金融學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410205)

大學(xué)文化是高校思想政治教育工作的重要載體之一。良好的大學(xué)文化可提高思想政治教育效果，可從精神文化培養(yǎng)、制度文化完善、環(huán)境文化優(yōu)化、行為養(yǎng)成四個(gè)方面創(chuàng)新高校思想政治教育工作。

大學(xué)文化；思政教育；創(chuàng)新

1 大學(xué)文化與思想政治教育

至今為止，教育界對(duì)大學(xué)文化的定義沒有形成較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，學(xué)者們對(duì)大學(xué)文化的認(rèn)識(shí)角度存在差異[1]。大多數(shù)學(xué)者比較認(rèn)可的觀點(diǎn)是將大學(xué)文化視為一種亞文化，這種文化是國(guó)家文化的附屬，僅存在于大學(xué)校園內(nèi)。大學(xué)文化是歷屆師生傳承下來(lái)的大學(xué)精神，這種精神依托于校園的物質(zhì)、制度而存在，體現(xiàn)在學(xué)生的行為方面。

思想政治教育是指通過(guò)具有主導(dǎo)意識(shí)的思想，采用一定的方法，對(duì)周圍人群產(chǎn)生行為、理念上的影響，進(jìn)而達(dá)到某一共同目的的過(guò)程。思想政治教育的目的是使人們形成正確的、統(tǒng)一的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，它是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)精神層面的重要保證。大學(xué)思想政治教育處在整個(gè)思政教育體系的較高階段，經(jīng)過(guò)中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，廣大學(xué)生已基本形成正確的價(jià)值觀和道德觀，大學(xué)階段是其思想政治修養(yǎng)的提升階段。

大學(xué)文化建設(shè)與思想政治教育在很多方面具有一致性，具體表現(xiàn)在：一是目的一致性。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)有助于引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀、道德觀。大學(xué)文化亦是如此。在大學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，歷屆師生將多年的文化精髓沉淀在了這片熱土，這些文化對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化的，可以引導(dǎo)他們形成積極、健康的人格。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀方面，兩者的目的是一致的。二是對(duì)象一致性。無(wú)論是大學(xué)文化還是思想政治教育其作用對(duì)象都是具有獨(dú)立思考能力的人。大學(xué)文化因人而生，并作用于人，思想政治教育工作也由人來(lái)完成并影響他人，兩者在影響對(duì)象方面具有一致性。三是實(shí)現(xiàn)方法一致性。大學(xué)文化的影響作用必須通過(guò)一定的傳播途徑才能完成，例如一些學(xué)校將文化濃縮為校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生，或建立校史館，記錄、宣傳學(xué)校的創(chuàng)建、發(fā)展歷史。思想政治教育同樣需要運(yùn)用這樣的方法去實(shí)現(xiàn)，除了在課堂上進(jìn)行思想政治教育外，課堂外的任何地點(diǎn)、某些特殊事件都可以成為思想政治教育的內(nèi)容[2]。可見，大學(xué)文化與思想政治教育在實(shí)現(xiàn)方法上具有一致性。

2 大學(xué)文化對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用

大學(xué)文化對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作具有促進(jìn)作用。首先，它有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確“三觀”的形成。大學(xué)文化極大地豐富了大學(xué)生的精神領(lǐng)域，為思想政治教育提供了良好的環(huán)境，它通過(guò)制度引導(dǎo)，促使大學(xué)生規(guī)范個(gè)人行為，最終樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，它有助于教師掌握大學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)變化。自進(jìn)入大學(xué)校園起，大學(xué)生就開始受到大學(xué)文化的影響，大學(xué)文化的變化會(huì)體現(xiàn)在大學(xué)生的行為和心理方面。在思想政治教育過(guò)程中，可從大學(xué)生的行為與心理變化判斷高校思想政治教育工作是否存在問題。最后，它有利于提高思想政治教育對(duì)大學(xué)生觀念與行為的約束力。積極向上的大學(xué)文化能夠抑制大學(xué)生在日常生活中形成消極思想，強(qiáng)化正能量的作用效果。大學(xué)文化的積淀源于歷屆師生對(duì)某一價(jià)值觀的認(rèn)可，思想政治教育工作則是從價(jià)值觀的角度出發(fā)，通過(guò)一定的手段對(duì)學(xué)生的觀念與行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。

3 思想政治教育對(duì)大學(xué)文化發(fā)展的作用

大學(xué)文化在促進(jìn)思想政治教育工作開展的同時(shí)，也受到思想政治教育工作的影響。首先，思想政治教育工作能夠保證大學(xué)生在思想意識(shí)形態(tài)方面高度統(tǒng)一，并指導(dǎo)大學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成。大學(xué)是我國(guó)社會(huì)主義高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地。思想政治教育作為大學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，應(yīng)牢牢把控大學(xué)文化的發(fā)展方向，避免外部文化中的負(fù)面成分對(duì)其產(chǎn)生不利影響。其次，思想政治教育工作的深入開展能夠促進(jìn)大學(xué)文化的快速、廣泛傳播。大學(xué)文化體現(xiàn)著民族文化的未來(lái)走向，運(yùn)用思想政治理論能夠篩選出與我國(guó)國(guó)情相符的文化，可促進(jìn)大學(xué)文化向著對(duì)國(guó)家、民族、高校師生有利的方向發(fā)展。最后，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，文化作為主要發(fā)展對(duì)象已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，與此同時(shí)，高校思想政治教育工作也在如火如荼地進(jìn)行著，并隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷創(chuàng)新。當(dāng)前高校的思想政治教育工作和以往有所不同，其適用性與實(shí)踐性更強(qiáng)，對(duì)外部消極思想的抵御能力也大大提高。

4 基于大學(xué)文化的思想政治教育工作創(chuàng)新

高校思想政治教育工作的目的是培養(yǎng)人格健全、具有正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀的高素質(zhì)人才，在此過(guò)程中大學(xué)文化起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)文化可分為精神文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化四個(gè)層面，基于大學(xué)文化的思想政治教育創(chuàng)新可以此為據(jù)。

4.1 以精神文化培養(yǎng)為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

精神文化是大學(xué)文化的核心內(nèi)容，良好的精神文化能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，并督促學(xué)生自我完善。加強(qiáng)大學(xué)精神文化建設(shè)是高校思想政治教育工作創(chuàng)新的關(guān)鍵。高校思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)對(duì)精神文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的解讀，將社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為關(guān)鍵性理論進(jìn)行宣講，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

4.2 以制度文化完善為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

制度是規(guī)范和約束人們行為的準(zhǔn)則。制度文化與高校思想政治教育工作有著相似之處，高校思想政治教育工作的最終目的之一是對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行約束，規(guī)范其錯(cuò)誤行為，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體行為的一致性和統(tǒng)一性[4]，制度文化建設(shè)的目的亦是如此。制度文化將原本生硬的制度性要求進(jìn)行了升華，使其成為大學(xué)師生精神層面的一種信仰，并且大學(xué)制度文化創(chuàng)新性的將大學(xué)師生的權(quán)利放在了首要位置，這也是思想政治教育工作的又一創(chuàng)新。

4.3 以環(huán)境文化優(yōu)化為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

每一所大學(xué)都有著自己獨(dú)特的環(huán)境，環(huán)境也是一種文化，它對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化的。首先，良好的環(huán)境文化能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁└訉捤傻姆諊?。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心去享受環(huán)境帶來(lái)愉悅，有利于實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。其次，校園環(huán)境文化也是大學(xué)精神文化的一種體現(xiàn)。大學(xué)校園里的建筑物、雕塑等大都具有深刻寓意，它督促學(xué)生向著正確的方向?qū)W習(xí)，在思想政治教育的配合下這種效果更加明顯。最后，在思想政治教育工作中，可根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些具有教育意義的環(huán)境文化，不僅是建筑、雕塑，還包括以宣傳、教育為核心的“文化長(zhǎng)廊”等，要將思想政治教育融入整個(gè)校園，使學(xué)生在校園的每一個(gè)角落都能夠接受它的教育。

4.4 以行為養(yǎng)成為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

行為文化是大學(xué)生在校園內(nèi)一切活動(dòng)的集合，包括理論學(xué)習(xí)、體育鍛煉、校內(nèi)實(shí)踐、人際交往等。思想政治教育的效果通過(guò)行為文化得到驗(yàn)證，而行為養(yǎng)成能夠?qū)λ枷胝谓逃ぷ鳟a(chǎn)生影響。大學(xué)校園不僅是汲取知識(shí)的地方，也是大學(xué)生充分釋放自我、展現(xiàn)自我的地方。大學(xué)里的活動(dòng)多種多樣，范圍涵蓋學(xué)術(shù)和娛樂兩大領(lǐng)域，多彩的活動(dòng)能夠豐富大學(xué)生行為文化的內(nèi)容，并促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。例如，在紀(jì)念“九·一八”活動(dòng)中，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的行為差異較大，絕大多數(shù)學(xué)生能夠較為理性地表達(dá)對(duì)死者的哀思和對(duì)日本侵略者的痛恨。然而，學(xué)生群體中也出現(xiàn)了兩種極端行為，一種是我行我素，對(duì)活動(dòng)漠不關(guān)心[5]，另一種則過(guò)于極端，如焚燒日本國(guó)旗，對(duì)使用日本產(chǎn)品的學(xué)生進(jìn)行人身攻擊等。教育者要對(duì)此類行為產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生合理釋放情緒，將負(fù)面情緒進(jìn)行積極轉(zhuǎn)化，這正是思想政治教育工作的意義。對(duì)大學(xué)生行為文化的分析將使思想政治教育工作事半功倍。

[1] 鄒增麗.大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的契合路徑探討[J].教育教學(xué)論壇，2014(4)：256-257.

[2] 上官萬(wàn)成,田 園.以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2014(1)：176-177.

[3] 李亞員.顯著影響大學(xué)生的主要社會(huì)思潮及原因分析[J].當(dāng)代青年研究，2013(1)：43-48.

[4] 黎海珍.論校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教研究，2013(1)：125-128.

[5] 雷 驥.論文化自覺視域中思想政治教育的使命[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013(1)：24-26.

(編輯：唐 芳)

A Study on Ideological and Political Education Innovation Based on University Culture

CAO Jing-fang

(School of Finance，Hunan University of Finance and Economics， Changsha 410205,China)

University culture is one of the important carriers of ideological and political education.Good university culture atmosphere can improve the effect of ideological and political education.We can innovate ideological and politwcal education work from four aspects,such as spiritual culture,system culture,environment culture and action form.

university culture;ideological and political education;innovation

2017-03-17

曹靜芳(1979-)，女，湖南長(zhǎng)沙人，實(shí)習(xí)研究員，研究方向:思想政治教育.

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-8978(2017)03-0149-03