論高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

王化思, 劉燦瑤

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論高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

王化思1, 劉燦瑤2

(1. 遼寧工業(yè)大學(xué)團(tuán)委，遼寧錦州 121001；2.. 遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院，遼寧錦州 121001)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是時(shí)代的要求，社會(huì)發(fā)展的必然。高校作為培育和踐行核心價(jià)值觀的文化試驗(yàn)田和智慧象牙塔，在大學(xué)生主流道德觀念形成及價(jià)值觀的選擇方面承擔(dān)重要教育責(zé)任。大學(xué)是高等教育體系的重要組成之一，是立德樹(shù)人、教書(shū)育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在高校全面宣傳、引導(dǎo)和踐行核心價(jià)值觀有利于大學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成和健康成長(zhǎng)，更關(guān)乎著國(guó)家前途命運(yùn)。本文對(duì)核心價(jià)值觀的概念和定義及其必要性進(jìn)行深入剖析，闡述了高校踐行核心價(jià)值觀的四個(gè)途徑。

高校；核心價(jià)值觀；經(jīng)驗(yàn)

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出

2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，第一次明確提出了"建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系"這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)[1]。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容

2007年，胡錦濤總書(shū)記在"6·25"重要講話中強(qiáng)調(diào)，要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)[2]。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。

（三）三個(gè)倡導(dǎo)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)

黨的十八大首次提出，要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[3]。

（四）高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

2014年5月4日，習(xí)總書(shū)記在北京大學(xué)座談會(huì)上做了重要講話。講話中指出，核心價(jià)值觀在高校當(dāng)中如何實(shí)踐，習(xí)總書(shū)記針對(duì)這一命題做了重要的闡述和指示。習(xí)總書(shū)記的講話有如一盞明燈，為高校踐行核心價(jià)值觀點(diǎn)亮了前方的道路。中共中央辦公廳2013年12月印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程”[4]。核心價(jià)值觀進(jìn)高校，是時(shí)代的召喚，更是主流大勢(shì)所趨，為全民普及主流思想文化做好后方培育的工作。

二、高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

（一）高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向

自改革開(kāi)放至今，科技創(chuàng)新、國(guó)力增強(qiáng)，人們的生活質(zhì)量提高，精神追求也上升了一個(gè)層次。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，外界思想的入侵也導(dǎo)致人們產(chǎn)生了一些不健康的思想。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、塑造三觀世界成長(zhǎng)的搖籃，也是國(guó)民教育的重要示范場(chǎng)所。大學(xué)校園里有樹(shù)下郎朗書(shū)聲、圖書(shū)館靜靜埋頭的身影、還有那實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)注的眼神，美好的大學(xué)校園令人神往，但那里也充斥著功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義等價(jià)值觀。于是出現(xiàn)了“賺錢(qián)比學(xué)習(xí)更重要”的價(jià)值觀，“找個(gè)有錢(qián)人嫁了吧”的擇偶觀，以及沉湎于吃喝玩樂(lè)的享樂(lè)主義思潮。面對(duì)這些錯(cuò)誤價(jià)值取向的侵襲，高校應(yīng)從根本上改變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，這個(gè)時(shí)候，核心價(jià)值觀的“矯正”作用將發(fā)揮得淋漓盡致。大學(xué)四年是學(xué)生成長(zhǎng)成熟的最重要階段，必須要充分發(fā)揮課上課下雙重作用，加強(qiáng)校園人文關(guān)懷的同時(shí)要付諸行動(dòng)，如組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，利用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去傳遞愛(ài)心，用自己的雙手去給予溫暖。傳播中國(guó)主流思想，傳承民族主流文化，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是任務(wù)亦是挑戰(zhàn)。

（二）高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求

2015年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育全過(guò)程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[5]。高校是傳播主流思想的前線陣地，加強(qiáng)主流思想的引導(dǎo)和傳播有助于高校學(xué)生正確三觀的形成。思想政治理論課學(xué)習(xí)貫穿大學(xué)四年學(xué)習(xí)之中，更應(yīng)根植于大學(xué)生頭腦當(dāng)中，將其作為大學(xué)生的價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)，做一名勤奮篤實(shí)、正直無(wú)私、嚴(yán)于律己的當(dāng)代青年。一個(gè)國(guó)家和民族的強(qiáng)盛與否取決于他的青年人優(yōu)劣。倘若，青年人樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,勤奮好學(xué),發(fā)奮圖強(qiáng),那么這個(gè)國(guó)家和民族也就大有希望。

（三）高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的客觀要求

2013年5月4日，習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中提出中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的；中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的[6]。歷史鑒證了青年一代有良好的精神風(fēng)貌，則一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明素養(yǎng)就會(huì)提高，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想就會(huì)更快實(shí)現(xiàn)。青年是國(guó)家之未來(lái)、民族之希望。當(dāng)代大學(xué)生處在三觀塑造的關(guān)鍵階段，高校承擔(dān)著傳遞大學(xué)生科學(xué)技術(shù)知識(shí)和培育高尚思想道德的重要責(zé)任。大學(xué)生在高校這片智慧田地里接受著主流文化思潮的熏陶，沒(méi)有正確“三觀”的引導(dǎo)，大學(xué)生未來(lái)的道路就會(huì)迷茫的沒(méi)有方向。高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠使大學(xué)生堅(jiān)定信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、鍛煉各方面能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

三、高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

（一）教職工發(fā)揮“立德樹(shù)人”的榜樣作用，讓學(xué)生在日常生活中受感染

“立德樹(shù)人”就是用實(shí)際行動(dòng)，在品德上嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)人才。德乃人之本，想培養(yǎng)人才，首先要培養(yǎng)德行?！傲⒌聵?shù)人”是我國(guó)傳統(tǒng)教育理念的精髓?？鬃尤眨骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！备咝＝逃ぷ髡?，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課教師還是輔導(dǎo)員等行政崗位，都要明確自己的義務(wù)和責(zé)任，誠(chéng)信做人，以德服人，弘揚(yáng)正氣，在日常工作和生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。近年來(lái)，全國(guó)高校將“立德樹(shù)人”作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高校教育主線，“立德樹(shù)人”要求教師認(rèn)真踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。只有高校教師堅(jiān)守職業(yè)道德，重視師德師風(fēng)，才能真正為學(xué)生做好榜樣，學(xué)生也會(huì)通過(guò)教師的一言一行樹(shù)立正確的三觀。作為高校教育工作者，要多給學(xué)生講解更多名人事跡，使學(xué)生樹(shù)正德、立志向。高校教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)堅(jiān)持德育教育優(yōu)先原則。在日常生活中，教師往往是學(xué)生的榜樣，自己要開(kāi)朗樂(lè)觀，學(xué)生才能擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)，與此同時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的心理變化，加強(qiáng)學(xué)生心理健康干預(yù)?？偠灾?，在學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路上，教師發(fā)揮著不可替代的作用，任重而道遠(yuǎn)。

（二）高校要發(fā)揮課堂主渠道作用，讓學(xué)生在理論教學(xué)中受教育

“教”與“學(xué)”的模式是小、初、高階段的重點(diǎn)授課形式。高校在傾向自學(xué)的同時(shí)不可忽視“教”與“學(xué)”的影響力。課堂授課方式及內(nèi)容的確定，是人才質(zhì)量高低的重要指標(biāo)之一。因此，高校課堂現(xiàn)狀如何，決定著國(guó)家人才培養(yǎng)的成敗?，F(xiàn)如今的課堂教學(xué)，教師們更多地關(guān)注書(shū)本知識(shí)，重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論說(shuō)教，課堂往往有些枯燥。想要學(xué)生對(duì)目標(biāo)課程感興趣，理論講授是必要的，適當(dāng)?shù)匾肴宋目茖W(xué)教育也是不可缺的。將當(dāng)今社會(huì)最主流的思想貫穿教學(xué)當(dāng)中，將核心價(jià)值觀的理念融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)中去。高校應(yīng)研究靈活有效的方式，主動(dòng)將核心價(jià)值觀納入思政理論課講授內(nèi)容當(dāng)中。高校還應(yīng)推進(jìn)思想政治教育課程的教學(xué)改革，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到濃厚的人文氣息，更讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)思想道德和正確價(jià)值觀的理解。多引導(dǎo)學(xué)生參加與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的各種社會(huì)公益活動(dòng)，如走出校園、走進(jìn)社區(qū)、到養(yǎng)老院看望孤寡老人、到福利院探望孤兒等。

（三）高校加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，通過(guò)營(yíng)造校園文化讓學(xué)生聽(tīng)到主流聲音

高校加強(qiáng)核心價(jià)值觀的教育，通過(guò)種種渠道去宣傳、去實(shí)踐，一方面推動(dòng)了師生群體對(duì)其內(nèi)容精髓的認(rèn)知；另一方面，社會(huì)上也會(huì)形成學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的良好風(fēng)氣。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代，高校可以在開(kāi)設(shè)相關(guān)的傳統(tǒng)媒介平臺(tái)的同時(shí)，建設(shè)拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播覆蓋范圍。高?？梢匝?qǐng)相關(guān)理論學(xué)術(shù)大家、教學(xué)名師參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)站論壇的建設(shè)與問(wèn)答，讓學(xué)生在線上了解其深意的同時(shí)遇到相關(guān)問(wèn)題能夠得到及時(shí)的解答，并能夠第一時(shí)間觀看或傾聽(tīng)教學(xué)名家的相關(guān)講座。高校要努力為學(xué)生提供了解和學(xué)習(xí)主流思想文化的平臺(tái)，讓校園充滿正能量。高校都有自己的校訓(xùn)，校訓(xùn)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極向上的，或者說(shuō)能夠讓學(xué)生在其熏陶下，能夠帶有一種共同的氣質(zhì)，一種與外界有所不同的特性。高校在專(zhuān)攻科研與教學(xué)的同時(shí)，更要重視校園的“文化”。每個(gè)高校都有其辦學(xué)特色，其歷史沿革軌跡也給高校特色辦學(xué)錦上添花。高校需結(jié)合自身特長(zhǎng)，并挖掘本校的文化底蘊(yùn)，充分利用其內(nèi)在的歷史厚重感來(lái)感染學(xué)生。一些大學(xué)生社團(tuán)、紅色網(wǎng)站、校史館及具有文化特色的圖書(shū)館等獨(dú)特的人文資源能夠使大學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

（四）全方位地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。目前，多數(shù)高校將志愿活動(dòng)作為開(kāi)展核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)的重要方式之一，在實(shí)踐活動(dòng)中將主流思潮轉(zhuǎn)化為真正的道德準(zhǔn)則、正確的價(jià)值觀念。實(shí)踐活動(dòng)豐富了高校學(xué)生的課余生活，同時(shí)也讓他們從“知”到“行”的過(guò)程中體會(huì)到核心價(jià)值觀的靈魂。 “道”在行動(dòng)中得以升華，“德”在實(shí)踐中知行合一。

四、結(jié)束語(yǔ)

探討高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑，高校需關(guān)注其理論引導(dǎo)的重要性，又要重視其特殊的實(shí)踐性。理論支撐、不斷實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律這四點(diǎn)是決定高校踐行核心價(jià)值觀途徑的根本主線。它需要高校不斷的嘗試、不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，找到適合本校的特色實(shí)踐方式。通過(guò)凝練辦學(xué)特質(zhì)、強(qiáng)化“立德樹(shù)人”、開(kāi)展特色文化教育、調(diào)查數(shù)據(jù)分析，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在推動(dòng)高校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)等方面更好地發(fā)揮長(zhǎng)效機(jī)制的作用。

[1] 張歡歡. 大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的意義研究[J]. 學(xué)理論, 2015（20）:191-192

[2]胡錦濤. 堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義偉大道路，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗[N]. 光明日?qǐng)?bào)，2007-06-26(1).

[3]胡錦濤．堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2012-11-18(1).

[4]中共中央辦公廳. 關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2013-12-24(2)

[5] 中共中央辦公廳. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn) [N]. 人民日?qǐng)?bào)，2015-01-20(1).

[6] 習(xí)近平.習(xí)近平同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2013-5-5(1).

(責(zé)任編校：付春玲)

10.15916/j.issn1674-327x.2017.02.029

G641

A

1674-327X (2017)02-0096-03

2016-04-29

2015年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（L15CKS002）

王化思(1983-)，男，遼寧葫蘆島人，講師，碩士。