用故事啟迪心靈，以文字關(guān)懷自然—讀《水精靈》有感

放下手中的《水精靈》，我不禁擦了擦口水。這本書是中國原創(chuàng)兒童生態(tài)文學(xué)精品書系列之一，入選“十二五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目，曾獲得過第六屆紫金山文學(xué)獎(jiǎng)。但最初吸引我的，是書中的故事。正如封面上所寫，《水精靈》記敘了作者韓開春童年時(shí)期在小村口、荷塘邊、水面下看到的那些自在游弋著的小小精靈。

圖1 《水精靈》（晨光出版社，2016年）

可為什么我會說想要擦口水呢，因?yàn)橥ㄆx來，作者每寫到一種可愛靈動的“水精靈”時(shí)，就會在其中穿插它們的烹調(diào)之法，每讀完一個(gè)故事，總是讓我食指大動，胃口大開，恨不得馬上找來這種“水精靈”吃上一口。比如寫到螃蟹時(shí)，作者介紹了它最常見的吃法：清蒸?！霸谟朴频木障憷?，掀開蟹蓋，蟹膏似玉，蟹黃似金，佐以用鎮(zhèn)江香醋與姜末、醬油調(diào)好的作料，入口鮮而肥，甘而膩，真是色香味的極致……”我讀完此書時(shí)，正值金秋螃蟹肥美，有幸得以一嘗螃蟹的滋味，當(dāng)真是鮮美無比！蟹膏和蟹黃入口細(xì)膩綿柔，其獨(dú)有的香味伴著微酸的香醋和微辛的姜末，在舌尖交織跳躍。蟹肉雪白成絲狀，入口即化，回味甘甜。也難怪李漁會視蟹如命。但螃蟹殼硬，北方人家生來粗獷不拘小節(jié)，沒有南方人吃得秀氣精致，蟹身蟹腿匆匆嚼過就吐了，不知李漁見了，會不會氣得跳腳?？赐赀@章我突然想到之前有介紹說螃蟹性寒，食之可配以黃酒暖胃，連嬌柔的林妹妹吃螃蟹時(shí)也要喝上一杯的。若我是作者，必然會將螃蟹配黃酒的吃法寫進(jìn)書中，怎么不見他寫？后來想想也覺得合理，本書是寫給青少年看的，他們還不能飲酒呢，想來作者出于這樣的考量，才沒把喝酒的事情寫進(jìn)來吧。很多小朋友看過此書，大概能增長不少辨別水生物的知識，家長也多了項(xiàng)任務(wù)，就是帶著孩子逛超市，買魚吃。

《水精靈》當(dāng)然不是食譜，介紹各種水生物的烹調(diào)方法也只是一部分。書中還寫了很多有關(guān)魚的文學(xué)故事。比如引出“莼鱸之思”這個(gè)成語的張翰，比如大啖河豚肉之后說“也值得一死”的蘇東坡和堅(jiān)決不吃河豚半口的梅堯臣。文學(xué)家們向來都是性情中人，讀到此處時(shí)，總能讓人忍俊不禁，眼前也不自覺浮現(xiàn)出他們吃魚的樣子。除了這些，書中還引用了詩歌、神話、傳說。由此也得以想見作者的文學(xué)造詣是極深的，不僅熟知這些名人典故，還能在書中引用自如。這樣的安排，很大程度地提升了書的可讀性，也能使孩子們在閱讀的同時(shí)積累文學(xué)知識。

除了寫文人墨客的故事，書中最精彩的一筆，就是作者寫自己的故事了。因?yàn)樗踔星耙恢鄙钤谀莻€(gè)名叫“時(shí)莊”的小村子里，童年的大半時(shí)光都在和河中的魚們打交道，寫起這些熟悉的小家伙來，也就格外得心應(yīng)手。

并不像百科全書那般鄭重其事，作者每介紹一種魚，就好像是在介紹熟知的朋友與你認(rèn)識。先是不慌不忙地拋出一個(gè)吸引你的話題，再引著你一點(diǎn)點(diǎn)隨著他的講述尋找答案。比如開篇的黃尖，他沒有上來就描寫黃尖的樣子或是學(xué)名什么的，而是由“鰥”這個(gè)字引起。要不是作者點(diǎn)出，我也萬萬不會去想為何“鰥”字會和無妻的老男人聯(lián)系在一起。后來特意去查，說是因?yàn)榇唆~性孤且兇，喜歡獨(dú)游，故才把無妻或喪偶的男人比作鰥魚，稱之為“鰥夫”。而這，恰好和后文描寫黃尖捕食的情景不謀而合。性情兇悍的黃尖見了想要吃掉的小魚便會緊追著不放，簡直是“水中的霸王”。同樣享有“霸王”之稱的黑魚，則放在第二篇，作者在寫黑魚時(shí)，也沒有板著面孔直接介紹，而是把黑魚和黃尖的捕食方式進(jìn)行對比。這樣前后文呼應(yīng)的手筆，在這本書中很常見，使讀者在認(rèn)識新事物的同時(shí)還能重溫舊的，借以豐富筆下這些靈動魚兒的“形象”。每個(gè)新的篇章都與上一章有著或多或少的勾連，一路讀下去，只覺酣暢痛快，仿佛時(shí)莊前那條孕育著各種精靈的河水，從心中涓涓流過。

作者不只在《水精靈》中寫魚，還在講魚的過程中帶給孩子們一些人生道理。書中講了好幾種護(hù)子心切的魚，如敢于斗爭“小賴鼓子”的黑魚夫婦；寧愿自己燙死也要保護(hù)孩子活命的鯰魚媽媽；把受精卵注入河蚌體內(nèi)的黃屎屁子；還有不肯斷鱗想給予孩子營養(yǎng)的鰣魚母親。這些，除了從側(cè)面引導(dǎo)孩子要懂得感恩，知道生命的來之不易，還在他們幼小的心靈中，種下了善良的因子。

除了播撒善良，作者還會借一些魚的特性，潛移默化地教孩子們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ缃琛盎觳涣摺钡狞S尖告誡孩子不可目中無人，狂妄自大；借河豚鮮美卻有毒來警示孩子們凡事都有兩面性；借白鱔的故事告訴我們謠言可畏，以及用不同的角度來看待事物。在《河蚌》這一章中，作者也如聊天一般和讀者探討對待河蚌時(shí)自己的魯莽、殘忍和懊悔。

此外，作者的文筆也很好，筆下的精靈，只寥寥幾筆便勾勒得活靈活現(xiàn)。我個(gè)人很喜歡《黃屎屁子》這一篇。首先是被它的名字吸引，想著怎么會有魚叫這么個(gè)名字，讀著好玩兒又好笑。其次是覺得這些小魚很可愛，總在作者淘米時(shí)來吃淘米水，“一揮手就會立刻沉下水去，好一陣子才又探頭探腦地冒出水面……吧嗒著小嘴，在漸漸變淡的乳白色汁液中來回穿梭，相互追逐起來”?；钕窈π叩男⊙绢^。當(dāng)作者想要用淘米籮來捉這些小家伙兒時(shí)，它們卻“一個(gè)縱身，白亮亮的鱗片在我眼前一晃，像一道耀眼的閃電，就又落入水里，逃之夭夭”。若是換成我，恐怕也會如作者那般玩上半天吧。

還有一篇是介紹黃顙魚的，其中一段描寫也堪稱精彩：“胸部兩側(cè)和背部各長有一根帶有鋸齒的硬刺，組成一個(gè)立體的三角形……一身黑黃相間的膚色，像穿了一身的迷彩，又像是耀眼的文身，感覺像是走起路來膀子都要晃起來，橫著走嫌馬路不夠?qū)挼慕诸^流氓?！鳖D時(shí)，一個(gè)長著三角魚腦袋，有著文身，搖頭晃腦的小混混形象便躍然紙上。

讀過《水精靈》后，我自己回想，發(fā)現(xiàn)能叫上名字的魚，大都是在海洋館見過的，反而對生活中出現(xiàn)的這些精靈知之甚少。這一方面是因?yàn)閺男∩L在城市中，基本斷絕了和自然的聯(lián)系，別說見到野外的活魚了，就是見到了，也斷然不會像作者年少那般伸手去捉，定是怕得連手也不敢伸吧。另一方面，是因?yàn)樵诖蟪鞘兄?，魚——只被當(dāng)作食物來看待，人們理所當(dāng)然地認(rèn)為這些原本生長在湖泊河流或是大海中的精靈們，就是為滿足人類的口腹之欲才生的。就更別說想去了解它們的相關(guān)知識了。這樣冷漠的態(tài)度，若是延續(xù)到更小的孩子身上，怕是他們會忘記如何熱愛自然、保護(hù)自然吧。

我想，韓開春寫這本書的初衷，應(yīng)該也是想借此引導(dǎo)更多的孩子通過閱讀感知生命的偉大和自然的奇妙，并希望孩子們能通過文字喜歡上大自然，進(jìn)而愛護(hù)大自然吧。除了這層目的，我想還有一點(diǎn)，也就是韓開春寫這些鄉(xiāng)下“小魚”的原因，是希望孩子們愛上真正的、就在你我身邊的自然，而不是被端上餐桌、關(guān)進(jìn)籠子、困在缸里或養(yǎng)在瓶子里的所謂“自然”。

如劉先平先生在序言所說，文學(xué)的社會功能在于教化，大自然文學(xué)的主旨是引導(dǎo)我們保護(hù)物質(zhì)家園和精神家園。我想這也是文學(xué)的魅力所在：一個(gè)個(gè)美麗的方塊字組成一句話，幾句話組成一篇文章，這些文章，帶著或歡快或哀傷或激進(jìn)或絕望的情緒感染千千萬萬的人，并促使這千千萬萬的人行動起來。我們國家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面已經(jīng)取得了一些成就，但在環(huán)境保護(hù)方面，還需繼續(xù)前進(jìn)。好在人們已經(jīng)逐漸意識到了自然的重要性，孩子們也有更多的機(jī)會親近自然、感受自然的神秘。

前段日子有幸聽到臺灣著名科普作家葉李華先生談?wù)撊绾螌懞每破瘴恼?。他說要點(diǎn)有三：一要講故事，講真實(shí)的故事；二要有例子，舉生活中常見的例子；三要有插圖，因?yàn)橐粡垐D勝過千言萬語。《水精靈》這本書，前面兩點(diǎn)都已具備，只是在插圖方面，略有欠缺。至少在我看來有點(diǎn)少，或許再增加一些大幅的真實(shí)的照片會更加直觀。

瑕不掩瑜，我相信《水精靈》的清新自然會如小溪一般流進(jìn)孩子們的心田，并在孩子們的成長過程中，添一筆靈動的色彩。也希望《水精靈》能成為孩子們認(rèn)識自然、了解自然、愛上并愿意保護(hù)自然的那一汪“源頭活水”。

（該文為中國科普作家協(xié)會評論活動征文）