法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的社會(huì)調(diào)查方法

魏磊

摘要：法學(xué)專業(yè)愈來愈強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式。社會(huì)調(diào)查是法學(xué)本科學(xué)生初涉社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的極好方法。在農(nóng)民工權(quán)益保障社會(huì)調(diào)查時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇較優(yōu)的社會(huì)調(diào)查模版，善用各種社會(huì)調(diào)查方法，指導(dǎo)教師積極組織和及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：法學(xué)實(shí)踐教學(xué)；社會(huì)調(diào)查；農(nóng)民工

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）07-0145-02

實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)專業(yè)愈來愈強(qiáng)調(diào)的教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)模式改革的主要目標(biāo)是改變過于強(qiáng)調(diào)純理論知識(shí)的灌輸和探討的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)法學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，主要是法學(xué)專業(yè)本科學(xué)生實(shí)際分析及處理法律實(shí)務(wù)案件和實(shí)際解決糾紛能力的培養(yǎng)?！督逃?、中央政法委員會(huì)關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》指出：“強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實(shí)踐教學(xué)比重，確保法學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總數(shù)的15%?！薄凹訌?qiáng)校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開發(fā)法律方法課程，搞好案例教學(xué)，辦好模擬法庭、法律診所等?！?/p>

社會(huì)調(diào)查方法是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況材料的方法。社會(huì)調(diào)查方法是研究性學(xué)習(xí)專題研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史研究法、觀察研究法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)等科學(xué)方式，對(duì)有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的、系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，借以發(fā)現(xiàn)存在的社會(huì)問題，探索有關(guān)規(guī)律的研究方法。

一、法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查問題研究現(xiàn)狀

目前而言，法學(xué)專業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查的理論研究都比較多，且形成一定的理論成果和系列論斷。學(xué)者黃本蓮、劉慧頻在《試論社會(huì)調(diào)查在法學(xué)教育中的應(yīng)用》指出：“社會(huì)學(xué)法學(xué)的研究成果拓展了法學(xué)思維范式及研究方法，也為法學(xué)教育方式的更新提供指導(dǎo)意義。社會(huì)調(diào)查在提高學(xué)生法律實(shí)踐能力方面具有獨(dú)特的功能，可在法學(xué)教育中廣泛應(yīng)用。”學(xué)者胡輝、周世中在《社會(huì)調(diào)查與法科學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐——“應(yīng)用法學(xué)專業(yè)‘需求導(dǎo)向型實(shí)踐性教學(xué)的改革與探索”成果之二》指出：“社會(huì)調(diào)查是為了讓學(xué)生了解社會(huì)生活中的具體事實(shí)、獲得對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。它對(duì)提升法科學(xué)生的實(shí)踐能力有著至關(guān)重要的作用?！睂W(xué)者程皓、楊熠在《社會(huì)調(diào)查與高校法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革》指出：“將社會(huì)調(diào)查方法納入高校法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，是法學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的必然要求和教學(xué)改革的發(fā)展方向，也是培養(yǎng)高素質(zhì)法律專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需要。在法學(xué)教學(xué)中實(shí)施社會(huì)調(diào)查，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮院校組織作用，重視師資隊(duì)伍培養(yǎng)和配套課程建設(shè)，完善調(diào)查過程監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)調(diào)查成果?！睂W(xué)者郭慶珠、黃國富在《社會(huì)調(diào)查在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究》指出：“社會(huì)調(diào)查與現(xiàn)代法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)有很好的契合性，是法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要方法之一。在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用社會(huì)調(diào)查，可以提升學(xué)生的實(shí)踐和思辨能力，有助于現(xiàn)代復(fù)合型法律人才的培養(yǎng)。社會(huì)調(diào)查的反思性可以促使法律價(jià)值的規(guī)范性表達(dá)更為科學(xué)化，并且能夠打破法學(xué)理論自我封閉的趨勢(shì)，擴(kuò)大法律體系的開放性，為實(shí)定法的完善提供動(dòng)力。社會(huì)調(diào)查在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中真正起到作用，需要學(xué)生在掌握必要的法律知識(shí)、社會(huì)調(diào)查方法的基礎(chǔ)上與教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)?！睂W(xué)者付胥宇在《論法學(xué)專業(yè)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查中的“五個(gè)結(jié)合”》指出：“社會(huì)調(diào)查是法學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。提升社會(huì)調(diào)查能力要考慮法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“提出問題”與“大膽假設(shè)”的結(jié)合，調(diào)查方法和調(diào)查目的的結(jié)合，客觀事實(shí)和主觀無涉的結(jié)合，調(diào)查信度與調(diào)查效度的結(jié)合，注重積累和善用工具的結(jié)合，這樣才可能形成科學(xué)的調(diào)查結(jié)論。”以上研究對(duì)于法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中社會(huì)調(diào)查方法的運(yùn)用，奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)簡(jiǎn)述

農(nóng)民工對(duì)國家的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為勞動(dòng)者的平等就業(yè)權(quán)、休息權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)、子女受教育權(quán)、享受醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)、工傷保險(xiǎn)等社會(huì)保障權(quán)卻缺乏應(yīng)有的保障和關(guān)懷。如何在法律層面保障農(nóng)民工權(quán)益是一項(xiàng)亟待解決而又相當(dāng)艱巨的任務(wù)。恰恰這個(gè)選題，十分適合法學(xué)本科學(xué)生，作為社會(huì)調(diào)查技能訓(xùn)練的樣板。

學(xué)者曾書琴、陳紹華在《珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與農(nóng)民工權(quán)益保障調(diào)查——以東莞8個(gè)特色工業(yè)園區(qū)為例》中指出：“在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，從農(nóng)民工社會(huì)權(quán)益的角度對(duì)東莞8個(gè)各具特色工業(yè)園區(qū)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，深入分析了各種社會(huì)權(quán)益的缺失對(duì)農(nóng)民工就業(yè)流動(dòng)的影響，提出了‘積極踐行社會(huì)保障制度，實(shí)現(xiàn)教育平等權(quán)，創(chuàng)新保障住房模式，搭建社會(huì)參與平臺(tái)等對(duì)策，以期在提高農(nóng)民工社會(huì)保障的同時(shí)兼顧企業(yè)的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)勞資雙方共贏?！睂W(xué)者嚴(yán)靜在《我國農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以岳陽地區(qū)為例》中總結(jié)：“我國農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)現(xiàn)狀問題主要包括農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同、工資薪酬保護(hù)、工傷賠償及保險(xiǎn)、社會(huì)保障制度、遭受不法侵害以及法律援助等方面。該文以岳陽地區(qū)為例，從三個(gè)視角進(jìn)行調(diào)查分析：一是基于需求層面的農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查；二是基于供給層面的農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查；三是基于現(xiàn)實(shí)層面的農(nóng)民工權(quán)益法律保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查，主要從立法層面分析農(nóng)民工權(quán)益的法律保護(hù)。”從各位學(xué)者的研究結(jié)論可以看出，我國農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)工作，例如工資發(fā)放、生產(chǎn)安全、社會(huì)保險(xiǎn)等，已經(jīng)逐漸取得較大的進(jìn)步和成績(jī)。這些成就也能給參與社會(huì)調(diào)查的法學(xué)本科學(xué)生提供正能量的主流價(jià)值觀教育。

三、法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中社會(huì)調(diào)查技巧總結(jié)

1.選擇較優(yōu)的社會(huì)調(diào)查模版?？梢宰鳛榉▽W(xué)本科農(nóng)民工權(quán)益社會(huì)調(diào)查思路設(shè)置模版的是，國務(wù)院農(nóng)民工辦課題組著述的《中國農(nóng)民工發(fā)展研究》（中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2013年）。該研究成果包含的中國農(nóng)民工發(fā)展研究總報(bào)告、中國農(nóng)民工發(fā)展研究專題報(bào)告、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)專題研究報(bào)告、農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)專題研究報(bào)告、輸入地農(nóng)民工調(diào)查抽樣方法研究、農(nóng)民工社會(huì)保障專題研究報(bào)告、農(nóng)民工勞動(dòng)權(quán)益維護(hù)專題研究報(bào)告、關(guān)于完善和保障農(nóng)民工土地權(quán)益的研究報(bào)告、關(guān)于農(nóng)民工在城鎮(zhèn)落戶問題的研究報(bào)告、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)民工勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)問題的研究報(bào)告等等部分，其調(diào)研工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體設(shè)計(jì)與總體規(guī)劃再到社會(huì)調(diào)查研究報(bào)告，是極優(yōu)的模版。

另一個(gè)可資法學(xué)本科學(xué)生學(xué)習(xí)的課外輔導(dǎo)資料是學(xué)者杜海峰著《農(nóng)民工生存與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2015年）。該著述以2012年西安市農(nóng)民工抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從代際、區(qū)域以及性別等視角出發(fā)，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速轉(zhuǎn)型以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快背景下，西部中心城市農(nóng)民工個(gè)人的人力資本、社會(huì)資本等主要資本稟賦情況，分析農(nóng)民工在城市中就業(yè)、婚姻、社會(huì)融合、失范與安全、政治參與以及對(duì)政府的信任等方面的現(xiàn)狀，以期多方面、多層次地揭示西部中心城市農(nóng)民工生存與發(fā)展的特征、規(guī)律和存在的問題，為促進(jìn)農(nóng)民工社會(huì)融合、推動(dòng)西部地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提出對(duì)策建議。

2.善用各種社會(huì)調(diào)查方法。常見的適合法學(xué)本科學(xué)生的社會(huì)調(diào)查方法主要有：首先是中國知網(wǎng)文獻(xiàn)調(diào)查法，這是最省事不用沐風(fēng)櫛雨的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)完畢文獻(xiàn)檢索課程，一般即具備初級(jí)文獻(xiàn)檢索技能。其次應(yīng)該是發(fā)放問卷調(diào)查法，實(shí)踐中這是法學(xué)本科學(xué)生熱衷的方法，一般在調(diào)查時(shí)候，鬧事街頭，果園田間，小區(qū)村莊，全是學(xué)生身影，一般具有規(guī)模大，學(xué)生熱情高，受訪群體對(duì)學(xué)生接納度高等特點(diǎn)。其基礎(chǔ)工作是問卷的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，需要平和，易于統(tǒng)計(jì)，沒有可能違法的敏感問題。其他還有網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法，只要去問卷網(wǎng)站注冊(cè)再向社會(huì)發(fā)送網(wǎng)站鏈接，即可初步完成。還有訪談法，深入農(nóng)民工居住區(qū)，逐個(gè)訪談?dòng)涗洝?/p>

3.指導(dǎo)教師善于組織和及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。在法學(xué)本科學(xué)生農(nóng)民工權(quán)益保障社會(huì)調(diào)查中，學(xué)生初入社會(huì)，方法不多，需要教師首先灌輸傳授農(nóng)民工權(quán)益保障的社會(huì)調(diào)查方法。其次需要指導(dǎo)教師善于組織，規(guī)劃社會(huì)調(diào)查方案，尋找適合的安全的農(nóng)民工群體對(duì)象。最后是指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)積極參與其中，及時(shí)提供點(diǎn)撥指導(dǎo)，使法學(xué)本科學(xué)生由社會(huì)調(diào)查生手迅速進(jìn)入適格調(diào)研者狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付胥宇.論法學(xué)專業(yè)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查中的五個(gè)結(jié)合[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016，（01）.

[2]郭慶珠，黃國富.社會(huì)調(diào)查在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].凈月學(xué)刊，2013，（02）.

[3]農(nóng)民工權(quán)益平等保障：制度檢討與路徑完善[J].理論導(dǎo)刊，2015，（12）.

Abstract：Legal profession is becoming more and more emphasis on the teaching mode of practical teaching. Social survey is a social practice of law undergraduate students excellent teaching methods. In the social investigation when protecting the rights of migrant workers，should choose the better social survey template，use a variety of methods of social survey，teachers actively organize and guide timely advice.

Key words：legal practice teaching；social survey；migrant workers