素材運用的四種形式

左巖

同學們平時手中積累的素材，就像是造房架屋所需要的磚料，但機械地壘積磚料是造不出精美的房子的；同樣的，我們在寫作的過程，機械地拼湊累積素材，也是寫不出好作文，要博得閱卷老師的青睞，素材的運用也是有技巧，有章可循的。

情景想象法

情景想象，即是把過去已經(jīng)發(fā)生的事情，再一次呈現(xiàn)在讀者面前；或者是對還沒有發(fā)生的事情，我們通過想象把這一事件描繪出來，以此達到寫作的目的。情景想象需要注意以下幾個問題：

找準感情支點、點燃激情，便于更好地理解文章。

感情的相交點是寫好這種文章的重點，因此，必須找準彼此之間有無相同或相似之處，只有這樣才能更好地體現(xiàn)文章主旨。

想象合理、加強細節(jié)刻畫。對于想象的情節(jié)，必須要與當時的事件背景相一致，否則，情節(jié)也就成了無本之源。如果是展現(xiàn)人物，一定要對人物進行細致的刻畫，突出人物個性。請看下面這組片段：

（1）李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的，但他堅信他的理想一定能實現(xiàn)，正如他所說的“天生我材必有用”。

（2）李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴，不艷羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復來”，他吟出了好大的斗志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄，于是，大唐的江山史冊上又多了幾分厚重、靈動的神氣！難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎？不能。

以上例（2）比例（1）要生動，更具有形象感。其中主要是例（2）在處理素材時多用描寫和想象，從而把相同的材料提高到一個新的層次。

人物組裝法

人物組裝，即把幾個內容或性質相同或相似的人物，按照一定的話題組合在一起，使文章顯得豐富多彩、意蘊綿長。類似的寫作形式在近幾年的高考作文中屢見不鮮，因此常常獲得閱卷者的青睞。

人物組裝要注意以下幾點：

人物本質上相近或相似，人物之間要有一定的關聯(lián)，即都與話題、主題有一定的聯(lián)系，不能游離于話題、主題之外。

例如下面這個例子：

江南，是你心靈棲息的地方。

古往今來多少人在這里尋找到了生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，頭發(fā)上沾的什么風都有的她，一來到江南便哭了，像見到了親切的老祖母，她終于找到了生命中可以停歇心靈的地方。江南巨賈沈萬山，歷經(jīng)商場的風風雨雨，最后仍是定居在周莊的水邊，不再爭名逐利。還有不留名的文人隱士，或許他們也曾想金榜題名，仕途得意。然后日復一日的爾虞我詐，勾心斗角，終于使他們累了，于是他們打點行囊，到了江南，終老于斯。

文中用了3個例子，共同說明江南是心靈棲息的地方。這3個例子都很典型，一個是浪跡天涯的三毛，一個是“歷經(jīng)商場的風風雨雨”的沈萬山，一個例子是群體形象，是中國古代曾經(jīng)“仕途得意”的文人官宦。這些人都把江南作為生命的歸宿，就更顯出了江南的美好。這當然是單獨一個例子所不能達到的效果。

借題發(fā)揮法

所謂借題發(fā)揮是指在作文中以某個材料為引子，然后由此引申出新觀點，表達出新主題。它可以借物影射、借古喻今，在寫作上最明顯的特點是：其一，巧妙解釋與恰當拓展；其二，使用借代、雙關、曲解等修辭方法；其三，表達婉轉但不晦澀，最好有一點幽默感。

例如老舍的《茶館》中有關“改良”、“越改越?jīng)觥?、“穿一條褲子的交情”等段落。郭沫若的《黃鐘與瓦釜》也是借題發(fā)揮的佳作。

借題發(fā)揮要注意以下幾點：

在具體寫作時，既要注意通過材料挖掘出新主題，同時對新主題的發(fā)揮也要合情合理。

借題發(fā)揮最重要的是要選好“題”，這個“題”要有發(fā)揮的余地。一般來說，具備這一條件的“題”在閱讀和生活中都會出現(xiàn)。所以，在平常的閱讀和生活中一定要細心積累、留心觀察。

注意借題發(fā)揮與諷喻現(xiàn)實的區(qū)別，諷喻現(xiàn)實是虛擬故事來說道理，借題發(fā)揮是實有其事，卻另有看法。

改造創(chuàng)新法

改造創(chuàng)新就是對已有的素材進行適當?shù)母脑欤蛘邚闹邪l(fā)現(xiàn)新見解、新角度、新思維，或者利用原材料添油加醋，徹底改造；或者根據(jù)原材料進行合理的放大擴展。經(jīng)過一定的改造，一些舊例會放出新光彩，體現(xiàn)出獨特的個性和創(chuàng)造精神。

對素材的改造運用可分成兩類：

一是形式上的改造。即對原素材的體裁形式、語言形式、人稱和較強的素材，我們可以選擇普通人以外的，如生物、物品、自然、人格化的觀念等特殊角度進行加工創(chuàng)新，以“陌生人”的眼光去看待熟悉的事物，從而使素材達到“陌生化”，即新鮮的效果。

二是內容上的改造。即對原素材的內容進行擴展、想象填充、壓縮和逆向改寫等。在寫作中，對固定說法的翻新、對歷史人物和事件的加工等，成了近年來學生作文特別是高考作文的流行形式，并得到了大家的普遍共識。

請看下面這個例子：

木石前盟確實感人，可金玉良緣并不是我一手策劃出來的，我也在追尋著自己的愛情呀！

當寶玉挨打時，我不也真情流露了嗎？但林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，人們對我自然視而不見了。調包計給我招來一片罵聲，可誰又知道當我聽到寶玉的一聲“林妹妹”時，我的心中也痛苦萬分呢？我得不到自己追求的愛情，還承擔著破壞別人感情的罵名，誰又曾為我說過一句公道話呢？

上述例子，作者立足于名著的宏觀，在賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間，大膽地選擇了“為寶釵鳴冤”的角度，列舉原著中的種種事實，言之有理，讓讀者信服。從高考作文的話題（感情的親疏和對事物的認知）出發(fā)，在充分把握名著的前提下，充分運用名著的相關材料，為自己考場作文的中心服務，是難能可貴的。