第十個粘貼

又到周五了，我坐在教室里，看著墻上自己的九個粘貼，心想：太棒了，老師說十個粘貼滿足一個愿望，就差一個了。一想到馬上就能實現(xiàn)的愿望，我心里興奮不已。

正在我想入非非的時候，班主任走進教室重申周末作業(yè)：“大家周末別光顧著玩，忘了背誦《論語》的作業(yè)。周一檢查，背過的可以獎勵一個粘貼哦！”

當天晚上，我完成了其他作業(yè)，唯獨留下了《論語》準備周末背誦。第二天，我們一家三口去了嶗山北九水風景區(qū)游玩，那里巨石直沖云霄，瀑布飛流直下，我們玩得很開心。而背誦《論語》的事早被我忘得一干二凈了。

直到周日晚上，我們才回到家。當我整理書包時，突然想起還沒有背誦《論語》。于是，我只好“臨時抱佛腳”，抓緊時間背書?？赏媪藘商欤以缫牙鄣媒钇ＡΡM，上眼皮跟下眼皮直打架。才背過4條，瞌睡蟲就差點把我吃了。抱著僥幸的心理，我厚著臉皮去求爸爸先簽字，并保證以后再背剩下的。爸爸一聽，發(fā)火道：“做人做事都要誠實，沒背過就是沒背過，我不能給你簽字。”見我苦苦哀求，爸爸最后說道：“這樣吧，你背過了四條，我就給你寫上個4?！蔽抑缓蒙鷼獾嘏芑刈约何堇?。一想到愿望有可能泡湯，我就煩躁不已。想著想著，我昏昏沉沉地睡著了。

周一，老師檢查背誦簽字，全班同學除了我的背誦表里寫著數(shù)字“4”，其他同學的都是“已背過”。我一看，急得像熱鍋上的螞蟻，心里不住地埋怨爸爸為什么不給我簽字，埋怨自己為什么會忘記背誦。老師看到“4”后不明所以，就問我是怎么回事，我只好一五一十地把原因告訴了老師。老師知道后，讓同桌之間互相檢查，結果出人意料，全班只有五個人全背過了，剩下的都沒有背過。老師一看，臉上頓時變得烏云密布，眉毛擰成了一個疙瘩。她傷心地說：“你們怎么能撒謊呢？”接著，老師又補充道，“這次，只有李錦琨最誠實，為此，我獎勵他一個粘貼?！蔽腋吲d不已，這真是一個奇跡?。?/p>

雖說這件事已經過去了，但我依然無法忘記。我把這第十個粘貼小心地從教室的墻上取下，貼在了自己的床頭，時時刻刻提醒自己做人要誠實。

點評

第十個粘貼，本應是完成背誦《論語》的作業(yè)才能得到，卻被老師獎給了并沒有完成作業(yè)的“我”。老師前后的行為雖然矛盾，卻教給孩子們“做人要誠實”這一道理。習作妙就妙在，面對這第十個粘貼，小作者的內心發(fā)生了一系列的變化：起初是“興奮”，因為差一個粘貼就可以實現(xiàn)愿望；接下來是“心存僥幸”，因為玩得忘了背誦作業(yè)；然后是“煩躁不已”，因為爸爸拒絕了自己的請求；結果卻“高興不已”，因為小作者的誠實，意外實現(xiàn)愿望。其實，只有小作者自己知道，這“誠實”并不是真實的。因此“第十個粘貼”就顯得意義非凡，被小作者貼在了床頭。

（米豆）