高中化學實驗改進的探究與實踐

劉夢嬋（湖北省赤壁市第一中學，湖北 赤壁 437300）

高中化學實驗改進的探究與實踐

劉夢嬋（湖北省赤壁市第一中學，湖北 赤壁 437300）

在高中的化學課程中,化學實驗有著至關(guān)重要的作用，通過化學實驗可以使高中生更直觀的理解化學課程中所講述到的原理，而且還能增加學生的動手能力，提高學生的創(chuàng)新能力。因此，對于高中化學而言，實驗的作用意義重大，不斷研究高中化學實驗的改進方案，可以有效提高高中化學課程的教學效果。

化學課程；化學實驗；教學改進

在高中化學課程中，化學實驗能起到非常重要的作用，化學課程中很多知識點，都可以通過化學實驗來直觀的展示給學生，使學生可以更好的掌握化學知識。但是傳統(tǒng)的教學模式，往往只重視理論知識，很多老師都不重視化學實驗的作用，學生僅僅通過老師的講述和教材中的文字與圖片，很難更好地掌握化學知識。而且這樣還會使學生覺得，化學課程非?？菰餆o味，降低了學生的學習積極性。隨著課改進程的推進，很多專家和老師都開始重視化學實驗的作用，利用不同的教學手段與方法，來提高的學生的學習積極性，使他們熱愛化學，主動學習化學，這樣可以有效提高學生學習成績。

1 高中化學實驗改進的相關(guān)要求

在傳統(tǒng)的化學教學過程中，并沒有充分利用化學實驗來提高學生的興趣，從而使學生的學習成績有所提高。所以，在新課標中，對此作出了相關(guān)的規(guī)定。新課標規(guī)定，對于化學課程而言，要充分利用好化學實驗來提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。根據(jù)新課標的要求，可以清楚的明確高中化學實驗改進的思路。在保證師生安全的前提下，充分利用化學實驗的直觀性，來提高學生的學習興趣，從而使學生更好的掌握化學知識。在改進高中化學實驗時，先要確定通過化學實驗來展示給學生什么，然后再根據(jù)上述結(jié)論來設(shè)計科學、合理的實驗內(nèi)容。

2 目前高中化學實驗中的不足

化學是高中一門非常重要的課程，它不但可以增強學生的邏輯性，還能通過生活中的一些化學現(xiàn)象，使學生更好的了解知識的作用。通過老師有效的引導，還可以增加學生的動手能力與觀察能力。不過傳統(tǒng)的化學教學并沒有有效的引發(fā)學生的興趣，還存在著很多不足。

2.1 不夠生動

在高中化學課程中，教材中的內(nèi)容往往是一些基礎(chǔ)的化學知識與理論，這些知識與理論，通過實驗發(fā)生的化學反應往往不是十分明顯。老師無法通過生動有趣的實驗，來提高學生對化學的興趣。因此，往往教師在進行化學實驗時，學生不會產(chǎn)生什么興趣。通過化學實驗，來使學生直觀有效的掌握化學知識的目的，也就沒有達到。很多學生往往更傾向于記住課本中的內(nèi)容，來滿足考試的要求。

2.2 學生參與不夠

對于高中化學而言，其教學的主要目標是，使學生理解并掌握基礎(chǔ)的化學知識，實驗只是一種輔助手段。很多高中都沒有足夠的實驗室與實驗器材，因此在進行高中化學實驗時，往往是老師在講臺上演示，學生在下面觀察。然后通過，化學反應出現(xiàn)的現(xiàn)象，來進行知識的講述。即使有時老師會邀請個別學生，上臺來參與實驗，但絕大部分學生仍然只能在講臺下面觀察。課堂中的學生沒有參與到實驗的過程里，所以很多人都會覺得化學是一門無聊的、枯燥的課程，使學生積極性不高。而且，沒有達到通過實驗提高高中生動手能力與創(chuàng)新精神的作用。

3 高中化學實驗改進的探究與實踐

新課改要求，老師要通過合理的引導，來使學生更好的進行化學課程的學習，使學生不僅僅只是被動的接受老師講述的化學知識，而要學會思考，學會質(zhì)疑，并通過一些其他渠道，如網(wǎng)絡(luò)、課外書籍等，來自主進行學習。按照不同的教育目的，來制定出合理的教育方式，從而提高化學的教學效果。

3.1 實驗手段的改革

近年來，我國經(jīng)濟科技等都有了明顯的進步，多媒體在各個學校中都有著很高的普及度。在化學教學中，也經(jīng)常使用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)的普及，為高中化學實驗教學創(chuàng)造了更多的便利，老師可以在實驗時，通過投影的放大，使學生更好的觀察實驗現(xiàn)象。如果依舊使用傳統(tǒng)的手段，教師在講臺上演示，那么，坐在教室后方的同學很難清楚的看到實驗現(xiàn)象，使實驗的效果大打折扣。而且，雖然高中化學往往講述的是一些基礎(chǔ)的化學知識與理論，但是，在利用實驗來演示這些知識與理論時，可以選擇一些實驗現(xiàn)象生動有趣的實驗，假如這些實驗不方便在教室中演示，那么可以利用多媒體技術(shù)，將教師的實驗錄像展示給學生。實驗手段的改革，可以使學生在化學實驗的過程中身臨其境，使實驗取得更好的教學效果。

4 結(jié)語

對于高中化學而言，實驗部分有著重要的作用，新課改使得更多的學校與教師更加重視化學實驗的作用。充分利用化學實驗起到的積極作用，可以更好的提高學生的學習效果，增強高中生的動手能力、觀察能力與創(chuàng)新能力，教育出更符合國家和社會需求的應用型人才。

[1]陳愛香.高中化學實驗教學培養(yǎng)學生科學探究能力的研究[D].河南大學.2014-04-01.

[2]黃勝梅.高中低成本化學創(chuàng)新實驗的探究與實踐[D].廣西師范大學.2016-04-01.

[3]宋倩雯.高中化學演示實驗教學現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略研究[D].華中師范大學.2016-05-01.

劉夢嬋（2000-）女，漢族，湖北省赤壁市人，湖北省赤壁市第一中學高三學生，興趣愛好：化學及相關(guān)小實驗小操作。