周晶(常州正衡中學(xué), 江蘇 常州 213000)
綠色化學(xué)視角下初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化研究
周晶(常州正衡中學(xué), 江蘇 常州 213000)
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展工業(yè)產(chǎn)業(yè)的興起,污染問題越來越嚴(yán)重,全球環(huán)保意識(shí)的號(hào)召是必然趨勢(shì),在初中化學(xué)教學(xué)加入綠色化學(xué)理念讓學(xué)生更早的認(rèn)識(shí)綠色化學(xué),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過知識(shí)學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等等途徑,使每一名學(xué)生都有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
綠色化學(xué);滲透;環(huán)境保護(hù)
綠色化學(xué)的概念最早是美國化學(xué)會(huì)(ACS)提出[1],其中的核心技術(shù)是利用化學(xué)反應(yīng)原理消除或減輕在工業(yè)生產(chǎn)上所造成的污染?,F(xiàn)今的綠色化學(xué)指的是保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù),在含有化學(xué)品的制造中有效的利用材料,消除或減輕過程中產(chǎn)生的廢物和有毒物質(zhì),進(jìn)而避免有毒物質(zhì)的排放對(duì)環(huán)境造成危害。
根據(jù)綠色發(fā)展的要求,綠色化學(xué)遵守的原則主要有:盡量減少或者不使用易發(fā)生危險(xiǎn)的化學(xué)試劑,最優(yōu)選擇安全、環(huán)保的藥品;原材料的使用要達(dá)到最優(yōu)化,利用率盡可能達(dá)到100%,盡量減少副產(chǎn)物和廢料的產(chǎn)生;盡可能使用可再生的原材料,做到循環(huán)利用,保護(hù)環(huán)境[2]。
綠色化學(xué)中原材料純天然取材,對(duì)人、對(duì)自然能做到無危害、無污染;反應(yīng)條件是在無毒、無害的條件下進(jìn)行的,會(huì)有效減少廢棄物的產(chǎn)生和向環(huán)境中排放;原子的利用率達(dá)到最大化,盡可能使所有原子都作為原材料被產(chǎn)品所消化吸納,最終實(shí)現(xiàn)“零排放”的高效產(chǎn)出;生產(chǎn)出的產(chǎn)品為有利于環(huán)境保護(hù)和人體健康的環(huán)境。
在當(dāng)代的教育教學(xué)中,綠色化學(xué)是個(gè)重要的概念。中國目前面臨著嚴(yán)峻的環(huán)保問題,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展著隨之而來的就是發(fā)展過程中所產(chǎn)生的污染問題。初中階段的化學(xué)是初級(jí)的化學(xué)知識(shí)的攝入,在此階段學(xué)生會(huì)化學(xué)處在一個(gè)較新鮮、好奇的階段,此時(shí)對(duì)綠色化學(xué)概念的滲透是至關(guān)重要的,教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和教育,會(huì)使學(xué)生比較容易培養(yǎng)出對(duì)綠色化學(xué)意識(shí),可以讓他們感受和認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)在生活中的重要性與地位,進(jìn)而可以將化學(xué)的理念擴(kuò)大化。所以綠色化學(xué)教育是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。
(1)樹立綠色化學(xué)意識(shí)和環(huán)保意識(shí) 人總是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步與發(fā)展,通過從外界感知到的事物來獲得認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以講座的形式來傳播綠色化學(xué)是很好的途徑,學(xué)生接受知識(shí)的方式不止是從書本中獲取,更容易接受的方式是別人的講述。教師通過舉辦專題講座,主題可以是“生活垃圾分類”、“白色污染與環(huán)?!钡鹊?,通過講座可以向?qū)W生普及和提升他們對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí),樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保問題加入自己的生活中。
(2)課堂教學(xué)內(nèi)容中滲透綠色化學(xué)理念 將綠色化學(xué)的理念融入教學(xué)課程中,是每一位化學(xué)教學(xué)這必備的技能。譬如在講到空氣中的成分與空氣質(zhì)量的關(guān)系時(shí),就可以讓學(xué)生了解到汽車尾氣和工業(yè)生產(chǎn)中使用化石燃料排放的煙塵和有害氣體,造成了空氣污染,導(dǎo)致空氣質(zhì)量的下降。此外可以用圖片或視頻的講解方法講述酸雨的形成過程,酸雨會(huì)酸化土壤、腐蝕建筑物、污染水體等等,給人類的生活帶來了嚴(yán)重的影響。那么這些問題應(yīng)該如何解決?工業(yè)上應(yīng)對(duì)化石燃料綜合利用,減少污染排放量也充分的利用資源。汽車尾氣所排出的一氧化碳、一氧化氮,可利用汽車安裝的“催化轉(zhuǎn)化器”將之為二氧化碳和氮?dú)?。通過對(duì)這些例子的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)空氣污染的認(rèn)知和了解到環(huán)境保護(hù)的重要性。
(3)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,利用實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生體驗(yàn)綠色化學(xué)理念。如實(shí)驗(yàn)操作銨鹽受熱分解的過程中,一般采用加熱NH4CI晶體來做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)分解出HCI和NH3,此實(shí)驗(yàn)冷卻后分解的產(chǎn)物可以重新結(jié)合成NH4CI,但是不會(huì)百分百的結(jié)合,仍有部分NH3會(huì)揮發(fā)到空氣中,所以應(yīng)加設(shè)一個(gè)吸收裝置,將氣體排入水中吸收。有很多實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體可能是有毒氣體,不加處理會(huì)直接影響到師生的健康,應(yīng)用綠色化學(xué)的理念就可避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生。
(4)在實(shí)際生活中滲透綠色化學(xué)理念 聯(lián)系實(shí)際生活與教材內(nèi)容相結(jié)合,講述綠色化學(xué)的理念。通過例證我國近些年發(fā)生的由環(huán)境污染所造成的重大污染事件,讓學(xué)生了解污染的來源,特別是目前尤為嚴(yán)重的白色污染問題。人類快節(jié)奏的生活,導(dǎo)致快餐行業(yè)的發(fā)展,使用一次性的塑料制品用來盛裝食物是一種流行風(fēng),但是這些塑料制品被隨意丟棄引起了白色污染問題;更為嚴(yán)重的是這些塑料的主要成分聚乙烯是有害物質(zhì),將其焚燒處理時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的黑煙和有害氣體,所以塑料制品不可所以丟棄與焚燒。進(jìn)一步讓學(xué)生思考生活垃圾的處理方法,做到循環(huán)利用、保護(hù)環(huán)境。
(5)課外活動(dòng)中的綠色化學(xué)滲透 利用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參見春游活動(dòng)去環(huán)境保護(hù)較好的鄉(xiāng)村和有著污染情況的城市(尤其是工業(yè)生產(chǎn)較多的城市)進(jìn)行實(shí)地參觀對(duì)比,讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染所帶來的影響,讓學(xué)生發(fā)表自己的感想與見解,加深他們對(duì)環(huán)境的保護(hù)和環(huán)境污染的認(rèn)識(shí);同時(shí)可以組織學(xué)生觀看與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的電影,以后通過寫觀后感的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí);此外可以以“綠色”開展主題班會(huì),讓學(xué)生各抒己見,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
環(huán)保問題是全球人民共同面臨的問題,其中綠色化學(xué)扮演者重要的角色,通過對(duì)綠色化學(xué)的倡導(dǎo)會(huì)減少環(huán)境的污染情況。在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念有著引導(dǎo)的作用,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和了解綠色化學(xué)的意義,并且是學(xué)生樹立正確的綠色化學(xué)意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),同時(shí)也是一種有效的培養(yǎng)方式。
[1]林玲.基于綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化研究[D].華中師范大學(xué),2015.
[2]劉玉生.淺析在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念[J].科技資訊,2014,(19):166.
周晶(1986- ),女,漢,江蘇常州人,碩士,二級(jí)教師,研究方向:化學(xué)教學(xué)。