淺析家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

王全牢

【摘 要】家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)青少年提出了更高的要求，為了實(shí)現(xiàn)青少年更好的發(fā)展，充分發(fā)揮出青少年對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，需要進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育在青少年成長(zhǎng)教育中的比重。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；青少年成長(zhǎng)；影響

青少年是國(guó)家發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵，他們的成長(zhǎng)教育關(guān)乎國(guó)家建設(shè)發(fā)展，為此，需要青少年樹(shù)立正確的三觀。家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響意義，對(duì)促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。家庭教育和一般的教育形式不同，具有長(zhǎng)期、持久、復(fù)雜、全面的特點(diǎn)。文章在分析家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的基礎(chǔ)上，為如何通過(guò)家庭教育促進(jìn)青少年成長(zhǎng)進(jìn)行策略分析。

一、家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

（一）有利影響

第一，家庭教育能夠?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)提供重要的物質(zhì)保障。家庭是學(xué)生生活的最初領(lǐng)域，也是影響青少年一生的領(lǐng)域，對(duì)青少年性格養(yǎng)成、身體發(fā)育、思想動(dòng)態(tài)發(fā)展等具有重要影響意義，是一切教育開(kāi)展的基礎(chǔ)。第二，家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。家庭環(huán)境的特點(diǎn)決定其對(duì)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展具有不可磨滅的。家庭組織中青少年父母的言行舉止、生活方式和思想觀念等都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。

（二）不利影響

第一，家庭教育不當(dāng)?shù)挠绊憽，F(xiàn)階段的很多青少年都是獨(dú)生子女，他們?cè)谛袨樘幨律贤宰晕覟橹行模B(yǎng)成了自私自利的性格。加上家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子期望值過(guò)高，對(duì)青少年過(guò)度溺愛(ài)，不利于青少年良好性格和意志品質(zhì)的養(yǎng)成。第二，家庭教育的條件發(fā)展不均衡。在對(duì)青少年開(kāi)展教育的時(shí)候，不同家庭的不同條件不同，一些家庭對(duì)青少年的教育營(yíng)造了良好的氛圍，而有的家庭則是沒(méi)有關(guān)注到青少年成長(zhǎng)教育的重要性。

二、通過(guò)家庭教育促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的策略分析

（一）家長(zhǎng)要了解青少年的心理特點(diǎn)

第一，心理上。青少年是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子的身體會(huì)快速發(fā)育，在心理上常會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)、不穩(wěn)定的現(xiàn)象。第二，智力發(fā)展快速。這個(gè)時(shí)期的孩子大腦機(jī)能增強(qiáng)，認(rèn)知能力得到快速的發(fā)展，開(kāi)始追求個(gè)人的獨(dú)立。第三，自我意識(shí)強(qiáng)烈。青少年隨著對(duì)社會(huì)認(rèn)知的提升和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)。[1]

（二）家長(zhǎng)要培養(yǎng)青少年良好的生活習(xí)慣

第一，培養(yǎng)青少年的睡眠習(xí)慣。在青少年時(shí)期，良好的睡眠能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，保持青少年情緒的穩(wěn)定。為此，家庭教育內(nèi)容之一是引導(dǎo)青少年形成良好的睡眠習(xí)慣。比如家長(zhǎng)每晚要為青少年準(zhǔn)備好助睡眠的牛奶、食物，同時(shí)不能讓青少年在晚上觀看具有刺激性的節(jié)目。第二，家長(zhǎng)要培養(yǎng)青少年健康的飲食習(xí)慣。在吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)需要注重膳食搭配，每餐給青少年定時(shí)定量，嚴(yán)格禁止青少年食用垃圾食品。同時(shí)，家長(zhǎng)在平時(shí)還要觀察青少年是否吸煙飲酒、是否有不良生活習(xí)慣，家長(zhǎng)本身也需要規(guī)范和約束自己的日常行為，杜絕在孩子面前表現(xiàn)出自己的不良嗜好。某少女藍(lán)藍(lán)在十歲的時(shí)候看見(jiàn)自己的母親抽煙，她的母親毫無(wú)遮掩地在孩子面前抽煙，后來(lái)藍(lán)藍(lán)在學(xué)習(xí)壓力大的情況下也開(kāi)始嘗試學(xué)者母親抽煙，最終煙癮爆發(fā)，影響了她的健康成長(zhǎng)。

（三）家長(zhǎng)要選擇合適的家庭教育方式

第一，家長(zhǎng)對(duì)青少年的教育要充分尊重和維護(hù)青少年的自尊。家長(zhǎng)對(duì)青少年的尊重能夠讓青少年學(xué)會(huì)平等和關(guān)愛(ài)，幫助青少年獲得自己成長(zhǎng)自信心。[2]比如作為家長(zhǎng)帶著自己的孩子去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)下課之后，家長(zhǎng)看見(jiàn)黑板上掛著十多個(gè)孩子的畫(huà)作，但是唯獨(dú)沒(méi)有自己孩子的作品。發(fā)現(xiàn)之后，家長(zhǎng)并沒(méi)有立即批評(píng)孩子，說(shuō)出類似“為什么你的畫(huà)作沒(méi)有貼在黑板上？”而是走到孩子的身邊，鼓勵(lì)孩子說(shuō)“沒(méi)事，好作品都是需要經(jīng)過(guò)時(shí)間來(lái)創(chuàng)作和顯示出來(lái)的?！惫膭?lì)完之后，家長(zhǎng)立刻轉(zhuǎn)移話題帶領(lǐng)孩子去買(mǎi)食物。這樣的處理方式充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子自尊心的維護(hù)，培養(yǎng)了孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。第二，家長(zhǎng)不能溺愛(ài)子女，需要為他們的成長(zhǎng)提供更多的獨(dú)立和空間。小明在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑，教師找到了家長(zhǎng)，向她說(shuō)明小明平時(shí)上課表現(xiàn)不好的情況。在教師的批評(píng)下，家長(zhǎng)沒(méi)有一味的維護(hù)自己的孩子，為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降找說(shuō)辭，而是和教師一起分析了小明成績(jī)下降的原因，回家和小明談話，指出他這段時(shí)間學(xué)習(xí)的不足。第三，家長(zhǎng)要以身作則。青少年喜歡模仿身邊人的言行舉止，為此，需要家長(zhǎng)在平常的生活中規(guī)范自己的行為，為青少年的成長(zhǎng)樹(shù)立好的榜樣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，家庭教育在青少年的成長(zhǎng)發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，家長(zhǎng)本身的言行舉止和思想觀念、道德品質(zhì)等對(duì)青少年會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。為了更好的促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)發(fā)展的重要影響意義，從思想認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)操作等方面盡一切可能對(duì)青少年的成長(zhǎng)教育工作，從而更好的促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉萌.家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響[J].教育學(xué)理論，2013，05：190-191.

[2]張青.論家庭教育與青少年健康成長(zhǎng)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012，12：20-22.