我手寫我心，文章?lián)P個(gè)性

劉國富

具體來說，高中生要寫好本色作文，可從以下五方面入手：

第一，豐富生活體驗(yàn)，觀察生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生和社會(huì)，為寫作積累素材。

真情實(shí)感來自學(xué)生對生活的細(xì)致觀察和自己的真實(shí)經(jīng)歷，只有熟悉生活才能自由表達(dá)。著名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說道：“我可以說，我熟悉我所描寫的人物和生活，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^了我最初的19年歲月，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見的，也是我所愛過和我所恨過的?！卑徒鹣壬倪@段話說明：生活才是寫作的源泉。俄國作家契訶夫說，誰要描寫人和生活，誰就得經(jīng)常親自熟悉生活，而不是從書本上去研究它。所謂作文的功夫在課外，就是指在課外體驗(yàn)生活，觀察生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生，思考社會(huì)，然后在作文時(shí)以親身經(jīng)歷作為寫作素材。為此，要養(yǎng)成記“日記”或“周記”的習(xí)慣，記錄自己成長的足跡、有意義的見聞、觸動(dòng)心靈的感悟與思考，為日后寫作準(zhǔn)備素材。

第二，多讀書學(xué)習(xí)，積累語言表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)文章構(gòu)思及表達(dá)方法。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書與作文有著密不可分的關(guān)系。讀書可以積累素材，為我所用；可以開闊視野，提升境界；可以借鑒方法，學(xué)習(xí)表達(dá)。我們要善于從讀書中獲取寫作的素材，汲取他人思想的精華；要善于從讀書中學(xué)習(xí)別人出色的立意、構(gòu)思和表達(dá)。為此，要養(yǎng)成勤寫“讀書筆記”的習(xí)慣，摘錄所讀書的精彩之處，寫下自己的讀書感悟，為日后寫作準(zhǔn)備思想素材，精練寫作方法。

第三，有計(jì)劃、有目的地按寫作能力點(diǎn)進(jìn)行練筆訓(xùn)練，通過有效練筆提高寫作能力。

寫作過程，本質(zhì)上就是作者表達(dá)自己對世界、對自我的認(rèn)識(shí)的思維過程。寫作能力，包括語言表達(dá)能力、文章結(jié)構(gòu)能力、認(rèn)知思辨能力，三者的核心是思辨能力。語言表達(dá)能力，可分為簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體、生動(dòng)、形象，描寫、敘述、說明、議論、抒情等能力點(diǎn)；文章結(jié)構(gòu)能力，包括文章謀篇布局，選材、組材，各種表現(xiàn)手法的運(yùn)用，等等；認(rèn)知思辨能力，包括審題立意，多角度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，豐富的聯(lián)想、想象，對事物、現(xiàn)象追本求源的思索，全面客觀科學(xué)地分析問題，準(zhǔn)確的措辭及嚴(yán)密的表達(dá)等。對這些方面的寫作能力點(diǎn)，要有計(jì)劃、有目的地展開針對性訓(xùn)練。

第四，本色作文對接命題寫作，“符合題意”前提下展現(xiàn)“個(gè)性風(fēng)采”。

應(yīng)試作文，具有選拔性質(zhì)，其作文命題具有限制性，因此評價(jià)考場作文的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，即是“符合題意”。為此，本色作文與考場命題的應(yīng)試作文，最好的對接就是“符合題意”，只要符合題意，本色作文就是優(yōu)秀的考場作文。當(dāng)前高考作文已經(jīng)明確倡導(dǎo)“我手寫我心”，反對“假”“大”“空”“模式化”的浮華套作之文。這就要求中學(xué)生有一定的審題立意訓(xùn)練，確保自己的本色作文能在考場上“符合題意”。在“符合題意”前提下，聯(lián)想、調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察與思考，表達(dá)自己的真情實(shí)感和對作文命題的深入思考。這實(shí)際上是借助作文考試平臺(tái)表達(dá)自己的真情感與真思想，展現(xiàn)自己的“個(gè)性風(fēng)采”，這也是本色作文之功！

第五，用自己擅長或適合的表達(dá)方式順暢、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，以期文從字順。

著名語言學(xué)家呂叔湘先生說：“字順還好講，文從怎么理解，可以提三點(diǎn)：一、順序問題，先說什么，后說什么，前后顛倒就不順了；二、連貫，上下文句要連得上；三、照應(yīng)，前頭說了什么，后頭要有照應(yīng)，也不能前頭未說，后頭冒出來了。這三點(diǎn)是最基本的?！逼鋵?shí)，只要把自己想表達(dá)的意思說清楚，而不是隨心所欲，立意模糊；只要把文章的結(jié)構(gòu)層次安排得當(dāng)，而不是枝枝蔓蔓，雜亂無章；只要把語言梳理通暢，而不是前后不搭，虛而不實(shí)，就可以寫出一篇文從字順、合乎邏輯的好作文。在此基礎(chǔ)上，追求行文語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，文辭與義理配合相得益彰即可。做到文質(zhì)彬彬，形式與內(nèi)容兼美就是更高的境界了。