興趣教學(xué)法在化學(xué)儀器分析教學(xué)中的應(yīng)用

李鵬(甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工學(xué)院，甘肅天水741025)

興趣教學(xué)法在化學(xué)儀器分析教學(xué)中的應(yīng)用

李鵬(甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工學(xué)院，甘肅天水741025)

隨著我國實(shí)施的新課改的教育改革政策不斷落實(shí)與完善，對于學(xué)生的高校教育工作的教學(xué)發(fā)展與策略成為了教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。特別是一些理論性與實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，如何將枯燥乏味的知識(shí)變的更加興趣成為了教學(xué)的難題。本文就針對高?；瘜W(xué)儀器分析教學(xué)的興趣教學(xué)展開探討。

化學(xué)儀器；課堂教學(xué)；興趣教學(xué)

在高?；瘜W(xué)儀器課堂教學(xué)開展的過程中，化學(xué)屬于一門專業(yè)性強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)要求高的學(xué)科。之所以說高?；瘜W(xué)需要學(xué)生牢牢掌握扎實(shí)的基本功是因?yàn)榛瘜W(xué)與其他任何一門學(xué)科都存在著聯(lián)系，我們都知道化學(xué)成為了學(xué)生所必不可缺的知識(shí)，如何在不改變教學(xué)難度、刪減教學(xué)內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為了我們一直以來所研究的課題。

1 創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以，在高校化學(xué)儀器課堂教學(xué)的過程中，需要采取一種興趣的教學(xué)方式。最重要的就是在課堂上建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生平等的教學(xué)環(huán)境，在這樣的輕松的教學(xué)環(huán)境下，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高校化學(xué)儀器課堂教學(xué)的質(zhì)量。

首先，在化學(xué)儀器課堂教學(xué)的過程中，教師需要傳播一種積極樂觀的正能量，讓學(xué)生在課堂上感受到教師的溫暖，學(xué)生就可以受到教師的熏陶，將這種熏陶轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂教學(xué)開展的過程中，讓學(xué)生能夠真實(shí)的感受到教師與學(xué)生是同一個(gè)戰(zhàn)線，建立于學(xué)生之間的平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通與交流，教師要主動(dòng)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情。在營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境方面，教師需要讓學(xué)生感受到自身的教學(xué)魅力，通過教師在課堂上的一舉一動(dòng)、一言一行讓學(xué)生感受到教師的親和力，讓學(xué)生感受不到壓抑，這樣才能讓學(xué)生釋放自己，在課堂教學(xué)中敢于提問，大膽想象，發(fā)揮自己的想象力。

例如：在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)課題時(shí)，學(xué)生往往記不住化學(xué)元素的化合價(jià)，如果能夠?qū)⒀趸€原反應(yīng)的全過程中通過多媒體設(shè)備通過視頻的方式進(jìn)程呈現(xiàn)，會(huì)更吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易突破障礙，學(xué)習(xí)到的知識(shí)更具有深度。

2 利用興趣教學(xué)法導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

興趣才是最好的老師，只有學(xué)生對化學(xué)儀器分析教學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過程來，這也就決定了學(xué)生對每一門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣都是由課程的自身吸引力與興趣所決定的。學(xué)生之所以對化學(xué)儀器產(chǎn)生厭學(xué)的心理，是因?yàn)榛瘜W(xué)儀器本身屬于一種枯燥乏味的學(xué)科，這樣導(dǎo)致了學(xué)生對化學(xué)儀器產(chǎn)生了排斥，需要教師能針對學(xué)生的特點(diǎn)，制定一種符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)興趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)儀器的樂趣，感受到化學(xué)儀器知識(shí)的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)儀器、愛上化學(xué)儀器。

例如：在學(xué)習(xí)粗鹽通過化學(xué)儀器進(jìn)行提純的時(shí)候，其中主要講解了如何將粗鹽進(jìn)行提純。主要經(jīng)過了溶解、過濾、蒸發(fā)、沉淀的全過程。這樣可以通過微課的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)這些過程與操作的重現(xiàn)。可以通過微課視頻讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)觀看，掌握好實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生互相討論實(shí)驗(yàn)方案，如何去除粗鹽中所包含的雜質(zhì)，通過動(dòng)手對儀器進(jìn)行操作，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到了課堂教學(xué)的興趣教學(xué)策略的實(shí)施。

3 適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)儀器操作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

儀器分析教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能熟練操作相關(guān)的各種化學(xué)儀器?；瘜W(xué)儀器的教學(xué)與化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最大的不同之處就在于理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)儀器操作練習(xí)可以讓學(xué)生的理論知識(shí)具體的應(yīng)用到操作中，為了提高學(xué)生的興趣可以在化學(xué)儀器配套實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)踐中重視對學(xué)生的講解與訓(xùn)練。在實(shí)踐過程中教師首先給學(xué)生講解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對化學(xué)儀器進(jìn)行簡單的介紹，教師可以先行操作給學(xué)生進(jìn)行演示，加深學(xué)生對儀器的理解。在教師演示的過程中不僅僅要告訴學(xué)生最基本的操作，還應(yīng)該讓學(xué)生了解相關(guān)的注意事項(xiàng)，避免操作不當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)。更好的用興趣教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以增加一些綜合型的實(shí)驗(yàn)操作，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。教師可以將實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容與生活相結(jié)合，教師傳授給學(xué)生具體的操作步驟，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，找出具體的試驗(yàn)方法，確定相關(guān)實(shí)驗(yàn)的方案，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對化學(xué)儀器的使用能應(yīng)心得手，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語

總而言之，高?；瘜W(xué)儀器分析教學(xué)通過興趣教學(xué)法可以在課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起到重要的推動(dòng)力作用。教師需要采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法、多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心，創(chuàng)建一個(gè)師生平等的教學(xué)環(huán)境，最終讓學(xué)生能學(xué)好化學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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李鵬（1985-），男，漢族，甘肅天水，講師，主要從事分析化學(xué)教學(xué)。