農(nóng)業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理方法及探討

羅啟枚 劉登友 王輝憲

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系，湖南 長(zhǎng)沙 410128)

農(nóng)業(yè)院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理方法及探討

羅啟枚 劉登友 王輝憲

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系，湖南 長(zhǎng)沙 410128)

如果不合理處理化學(xué)廢棄物，不僅會(huì)污染自然環(huán)境，還會(huì)帶來(lái)很多安全隱患。本文就目前農(nóng)業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處置面臨的一系列問題及如何有效的處理化學(xué)廢棄物進(jìn)行了探討。

農(nóng)業(yè)院校 廢棄物 處理方法 探討

近年來(lái)，農(nóng)業(yè)院校由于招生規(guī)模擴(kuò)大致使基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生了更多的有害化學(xué)廢棄物[1]，如果不將這些廢棄物合理的處理，不僅會(huì)污染自然環(huán)境，還會(huì)帶來(lái)很多安全隱患。如何有效、安全的處置這些化學(xué)廢棄物,保護(hù)環(huán)境,是當(dāng)前各農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室工作管理者面臨的一個(gè)重要課題[2]。本文就當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處置面臨的一系列問題及如何有效的處理化學(xué)廢棄物進(jìn)行了探討。

1目前農(nóng)業(yè)院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理存在的問題

1.1 農(nóng)業(yè)院校對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理重視程度不夠

農(nóng)業(yè)院?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了全校大部分專業(yè)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，產(chǎn)生了大量的廢棄物。存在著很大的安全隱患，但是學(xué)校在安全宣傳力度方面存在形式主義,對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理工作重視程度不夠[3]。

1.2 對(duì)廢棄物處理管理體制不夠健全

很多農(nóng)業(yè)院校沒有一個(gè)專門的部門機(jī)構(gòu)去管理基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物安全處置工作[4]。他們往往有時(shí)是把化學(xué)廢棄物處置工作直接交由基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé),但是由于資金的缺乏，實(shí)驗(yàn)中心對(duì)有些化學(xué)廢棄物(廢酸或堿)直接倒入下水道，空試劑瓶或廢玻璃儀器直接扔在垃圾桶。也有些農(nóng)業(yè)院校把化學(xué)廢棄物的處置工作劃分在資產(chǎn)處管理,但是資產(chǎn)處缺少專業(yè)的化學(xué)技術(shù)人員,導(dǎo)致對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的安全處置工作不能進(jìn)行專業(yè)化管理,由此出現(xiàn)更大的安全管理隱患。

1.3 監(jiān)管機(jī)制不夠健全

很多農(nóng)業(yè)院校在化學(xué)廢棄物安全處置工作中，安全觀念比較淡薄，都是出現(xiàn)了問題才考慮如何解決問題,沒有一套行之有效的監(jiān)管機(jī)制和應(yīng)急方案。因此，在事故發(fā)生第一時(shí)間不能選擇最佳應(yīng)急解決方案,導(dǎo)致安全事故不能得到及時(shí)控制。例如,上基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生由于安全意識(shí)比較淡薄，對(duì)實(shí)驗(yàn)廢液直接倒人下水道,或者有些沒有回收廢棄物資質(zhì)試劑經(jīng)銷商同時(shí)提供回收廢液服務(wù),比正規(guī)回收價(jià)格低很多,他們把回收的廢棄物流入非法交易市場(chǎng),對(duì)環(huán)境和健康造成潛在的威脅。

2農(nóng)業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物處理方法探討

2.1 應(yīng)建立完善的管理制度

農(nóng)業(yè)院校應(yīng)借鑒其他高校對(duì)于化學(xué)廢棄物處置的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校自己的實(shí)際情況,制定一系列相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物回收處置管理的規(guī)章制度及管理細(xì)則, 各職能部門應(yīng)明確自己的分工和責(zé)任,建立起比較完善的收集、清運(yùn)、儲(chǔ)存、申請(qǐng)搬運(yùn)等一系列管理規(guī)范指引。

2.2 回收、處置流程應(yīng)規(guī)范

農(nóng)業(yè)院校應(yīng)根據(jù)自己本校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際需要提供廢棄物儲(chǔ)存所必須的廢液桶和編織袋,并分發(fā)印制的廢棄物信息標(biāo)簽,保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物回收處置工作的規(guī)范化、人性化管理。必須做到首先，強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，禁止將化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物倒入下水道；其次，一般化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物和危險(xiǎn)廢棄物要嚴(yán)格區(qū)分開,杜絕混裝。廢液容器外標(biāo)簽必須詳細(xì)注明，確定廢液成分(如廢酸或廢堿),并分類暫存。最后、清運(yùn)化學(xué)廢棄物時(shí)應(yīng)再次核查現(xiàn)場(chǎng),對(duì)廢棄物的種類、形態(tài)、數(shù)量、標(biāo)示等嚴(yán)格把關(guān)。

2.3 應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保、安全意識(shí)的宣傳

應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校全體師生的實(shí)驗(yàn)室環(huán)保、安全意識(shí)的知識(shí)宣傳[5]。對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生第一課應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的環(huán)保、安全教育知識(shí)講座等辦法強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。也可以在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的相關(guān)網(wǎng)站上建立安全教育板塊，如：安全標(biāo)示，安全教育的PPT，急救錄像等，并在新學(xué)年給實(shí)驗(yàn)室全面發(fā)放《實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》，普及安全意識(shí)提高防范救援能力，真正提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

2.4 倡導(dǎo)環(huán)境友好型實(shí)驗(yàn)理念

重點(diǎn)應(yīng)從廢棄物的源頭抓起，降低廢棄物的危害性，因此應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。通過(guò)改革，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)中用到的劇毒、易燃、易爆等化學(xué)危險(xiǎn)品改為一般化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品，前提是不影響基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果，盡最大可能的降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的污染程度。有的實(shí)驗(yàn)必須要用到有毒化學(xué)品(如苯、氯仿等)，也盡可能用其他相似的實(shí)驗(yàn)來(lái)代替，避免對(duì)環(huán)境造成污染,同時(shí)也能達(dá)到教學(xué)目的。

3結(jié) 語(yǔ)

大部分農(nóng)業(yè)院校根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》和《危險(xiǎn)化學(xué)品管理?xiàng)l例》等并結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際制定了一系列相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處置辦法和流程細(xì)則，但是也有不少農(nóng)業(yè)院校對(duì)于化學(xué)廢棄物處置制度較缺失，如何才能進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)廢棄物處置制度的健全，是當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物規(guī)范化的基礎(chǔ)。通過(guò)成立獨(dú)立、系統(tǒng)、科學(xué)、高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處置管理部門，形成健全責(zé)任制度，完善相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化政府部門的職能力度，優(yōu)化各部門之間的政策協(xié)同，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的綠色校園，滿足綜合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)要求，有效的保證高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物得到妥善的處置。

[1] 賀寶靈,詹歡，關(guān)于高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理的探討[J].科技視界.2014.21(1)145～146.

[2] 孫華，汪軍，尹延斌, 農(nóng)業(yè)院校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綠色化探索與實(shí)踐[J]. 高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2009.3(9)：67～70.

[3] 郭云萍. 高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的處理方法及對(duì)策[J]. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2012.5(25):127～128.

[4] 周海濤,陳敬德,周勤. 高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物回收處置[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012.8(31):460～461.

[5] 陳敏, 詹福建, 許可.農(nóng)業(yè)院校公共基礎(chǔ)化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理的探討[J]. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室科學(xué)，2011,5(11):194～196.

10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2017.11.015

2017-09-04

羅啟枚，(1974～)，講師，主要從事電化學(xué)方面的研究。