風(fēng)景這邊獨(dú)好

何傳躍++宋燕偉

文章最忌隨人后，千篇一律的老面孔自然不能拿到高分。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，有個(gè)性色彩，讓寫作具有更大的“真性引力”，才能使自己的文章走出“一般化”的低谷，邁上閃爍“創(chuàng)新”火花的新臺(tái)階，從而贏得理想的高分。

一、多向開掘，借立意之“新”醒人耳目

莫懷戚的《散步》記述一家人的一次戶外散步，卻闡發(fā)了“家庭中的生命責(zé)任意識(shí)”的主題；馮驥才的《珍珠鳥》抒寫對(duì)珍珠鳥的喜愛之情，進(jìn)而發(fā)出“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的呼吁。他們都是從平常生活中挖掘出深刻道理，以小見大，平中見奇，使文章厚重深刻。意高文自勝，立意的“真性引力”在于見他人之未見，發(fā)他人之未發(fā)，不落俗套，新穎深刻。

立意創(chuàng)新的思維方式有三種：一是“進(jìn)一步想”，即在原有思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上或縱向開掘，或橫向開掘。比如寫“奉獻(xiàn)”，避開大眾化贊美奉獻(xiàn)精神的寫法，而寫“奉獻(xiàn)”需要提升自我修養(yǎng)，這就是縱向拓展；由現(xiàn)實(shí)中的大樓，想到知識(shí)的大樓、人生的大樓，這就是橫向拓展。二是“換角度想”，即從不同角度對(duì)同一個(gè)題目、同一個(gè)題材進(jìn)行審視，如果找到獨(dú)特的視角，往往就能翻出不同的新意。比如李漢榮的散文《偉大的猴子》，作者從眾所周知的“猴子撈月”的寓言故事入手，獨(dú)具慧眼，另辟蹊徑，挖掘猴子的偉大之處，贊美猴子矢志不渝的精神追求。這一獨(dú)特的角度，新穎的見解，彰顯出思維的靈動(dòng)和思想的深邃。三是“倒過去想”，即我們常說的反彈琵琶。如滿分作文《寶釵鳴冤》，作者大膽打破世人褒“黛”貶“釵”的思維定式，借女主人之口向世人發(fā)出不要再以感情的親疏遠(yuǎn)近來看人的呼喚和吶喊。逆向思維往往別有洞天，使主題升華到新的高度，從而使文章標(biāo)新立異。

二、認(rèn)真剪輯，以選材之“鮮”引人入勝

作文材料新鮮，令人耳目一新，是獲得高分的基礎(chǔ)，也是作文“真性引力”的直接體現(xiàn)。材料陳舊乏味，不僅不利于甚至?xí)魅踔黝}的表達(dá)；新穎妥帖的材料常使主題不同凡響，使讀者感到新鮮，激起讀者的閱讀興趣?！拔恼码S世運(yùn)，無日不趨新”，就是強(qiáng)調(diào)文章選材應(yīng)隨生活的變化而不斷出新。生活是一條永不停息的河流，只要我們有一顆善感的心，就可以不斷發(fā)現(xiàn)河灘上冒出來的那些新貝殼。

在考前作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)自覺從社會(huì)生活中選取素材，注重選擇新近出現(xiàn)的人和事，選擇新近看到的社會(huì)熱點(diǎn)、科技信息等，盡量不用或者少用陳舊俗套的材料。比如寫一篇有關(guān)“書籍”的文章，我們可以不選經(jīng)典書籍，也不選流行的暢銷書籍，而寫當(dāng)今流行的電子書籍，這樣的選材可能就會(huì)與眾不同。當(dāng)然，我們也不能對(duì)舊材料一棍子打倒，而應(yīng)對(duì)“舊材”進(jìn)行“翻新”，或舊詞譜新曲，或老瓶裝新酒，也是一種頗有看點(diǎn)的創(chuàng)新。如滿分作文《刺秦》一改司馬遷記載的荊軻的慷慨前行，而著力寫荊軻刺秦前內(nèi)心的矛盾，使得一個(gè)有別于歷史上的荊軻的嶄新形象躍然紙上，可謂視角獨(dú)特，富有創(chuàng)意。材料鮮活才可能使文章鮮活，因此，考場(chǎng)作文要在“切題”的基礎(chǔ)上，以獨(dú)到的眼光從素材庫中迅速選定材料，力求做到“人無我有，人有我新”。

三、妙遣巧用，讓語言之“美”錦上添花

語言是思想的外衣，語言的“真性引力”是打動(dòng)閱讀者的最直接因素。先看優(yōu)秀作文《春韻》的開頭：“‘好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，當(dāng)?shù)拇阂忾_始在大街小巷悄然流淌起來、隨心所欲地信手涂抹著新綠的時(shí)候，春天的第一場(chǎng)雨就迫不及待地來到這可愛的人間，淅淅瀝瀝，猶如斷線的珍珠，牽動(dòng)我的心弦……”作者用“流淌”“涂抹”“迫不及待”幾個(gè)精練的詞語把景物寫活了，運(yùn)用擬人化的手法，引用詩詞名句，開篇就呈現(xiàn)出語言的亮點(diǎn)，讓讀者感覺不凡。

語言平平淡淡，如白開水一般沒有一點(diǎn)意味，就會(huì)讓閱卷老師感到無趣，作文分?jǐn)?shù)自然就大打折扣?！犊荚囌f明》作文部分“發(fā)展等級(jí)”對(duì)語言使用要求“有文采”，而“有文采”是與語言創(chuàng)新分不開的。語言表達(dá)清新優(yōu)美，生動(dòng)流暢，雅致脫俗，是成就一篇賞心悅目的美文的重要因素。因此，高考前要注重語言創(chuàng)新的訓(xùn)練。語言創(chuàng)新訓(xùn)練可以貫穿在整篇文章的寫作中，也可以通過片段練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

詞語是組成語句的構(gòu)件，不同詞語的運(yùn)用，在表達(dá)同一意思時(shí)所收到的效果也大不相同。因此，要注重動(dòng)詞、形容詞的錘煉，疊詞的妙用，文言詞語的巧用以及時(shí)尚新詞的嵌用等；修辭是讓語言亮起來的最有效方式，要善于運(yùn)用修辭手法；句式長短富于變化，整散結(jié)合錯(cuò)落有致，恰當(dāng)選擇長短句式，或者綜合運(yùn)用各種句式，可以更好地表情達(dá)意，給人一種新奇奪目之美；恰當(dāng)引用名人名言、詩詞名句、流行歌詞等，不僅可增強(qiáng)文字的意蘊(yùn)，更能使文章充滿思辨色彩，其實(shí)只要有意為之，平時(shí)記誦的名言警句就一定能用到作文中去。

四、精巧架構(gòu)，使形式之“俏”卓然不群

契訶夫的《裝在套子里的人》以漫畫式勾勒展現(xiàn)別里科夫的形象；魯迅的《祝福》以倒敘手法講述祥林嫂的故事；魯迅的《拿來主義》用先破后立的方式闡述如何對(duì)待文化遺產(chǎn)的問題；聶紺弩的《我若為王》則假設(shè)“我”為王，欲擒故縱。謀篇布局屬文章外在形式方面的問題，卻是文章“真性引力”中最受關(guān)注的一點(diǎn)。同樣的主題，同樣的材料，由于謀篇布局的不同，會(huì)呈現(xiàn)出明顯的高下不同。

考場(chǎng)作文，根據(jù)文體不同特點(diǎn)的表達(dá)需要，既要注重表達(dá)技巧的運(yùn)用，又要精于結(jié)構(gòu)的安排。俗話說“三分長相，七分打扮”，對(duì)文章而言，形式就是打扮。一篇立意新穎、材料鮮活、語言優(yōu)美的文章再配上新穎的形式，必然會(huì)給閱卷老師帶來新奇的感受。我們不反對(duì)行文安排得中規(guī)中矩，但如果都按傳統(tǒng)的模式打造，也就談不上個(gè)性和創(chuàng)新了。

比如記述某一事件，都按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來寫，難免要出現(xiàn)如同孿生兄弟姐妹的作文?？紙?chǎng)作文形式的創(chuàng)新，要注重表現(xiàn)手法的應(yīng)用，比如描繪一個(gè)場(chǎng)面，可用鏡頭組合式，以點(diǎn)代面，點(diǎn)面結(jié)合；記述某一事件，要設(shè)置懸念，揚(yáng)起波瀾；展現(xiàn)一個(gè)人物，可用夸張手法乃至荒誕的手法，把人物的特征放大；寫散文可用象征手法，以物喻理或以事喻理等。

近幾年的高考滿分作文，出現(xiàn)不少新穎的結(jié)構(gòu)形式，如自述式、訪談式、辯論式、病歷式以及童話、劇本等，這些大膽采用的新文體的確給人別具一格的感受。高考作文命題的開放性給考生提供了自主的寫作空間，考場(chǎng)作文要根據(jù)內(nèi)容需要選擇最擅長的文體，采用非常規(guī)文體須慎之又慎，形式創(chuàng)新最好還是在表達(dá)方式上新穎別致、俏麗多姿為好。