無(wú)線網(wǎng)：終將成為校園網(wǎng)未來(lái)

文/本刊記者 楊潔

無(wú)線網(wǎng)：終將成為校園網(wǎng)未來(lái)

文/本刊記者 楊潔

無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)理念以及教學(xué)管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

如今，高校無(wú)線網(wǎng)建設(shè)已進(jìn)入蓬勃發(fā)展的時(shí)期，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不單單作為有線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充而存在，而是作為獨(dú)立的組網(wǎng)方式納入到各高校的信息化建設(shè)任務(wù)中。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，在2016年已經(jīng)成為高校關(guān)注的熱點(diǎn)。

第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%，僅通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民占比達(dá)到24.5%，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)一步向移動(dòng)端集中。

在我國(guó)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始在校園建構(gòu)和鋪設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)理念以及教學(xué)管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，通過(guò)移動(dòng)終端獲取的服務(wù)和應(yīng)用也不斷增強(qiáng)。校園內(nèi)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變革浪潮更加洶涌，無(wú)論是校園環(huán)境、教學(xué)方式還是師生間的溝通，都在發(fā)生翻天覆地的變化。

隨著移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷完善以及智能手機(jī)的進(jìn)一步普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用向用戶各類生活需求深入滲透，促進(jìn)手機(jī)上網(wǎng)使用率增長(zhǎng)。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心副主任張峰不久前在接受本刊采訪時(shí)表示，以微信、支付寶、微信電話本和QQ電話為代表的應(yīng)用對(duì)無(wú)線網(wǎng)提出了更高的要求。為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、管理和師生服務(wù)的目標(biāo)，學(xué)校需要最好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，方便教師和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、教務(wù)管理，甚至是娛樂(lè)等應(yīng)用。過(guò)去，宿舍采用放裝型AP的“五宮格”方式部署，現(xiàn)在卻已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)人手3臺(tái)或是4臺(tái)無(wú)線設(shè)備的時(shí)代要求，學(xué)校迫切需要對(duì)原針對(duì)PC接入的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)改造。

對(duì)于學(xué)校而言，在加大力度進(jìn)行校園基礎(chǔ)移動(dòng)互聯(lián)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在如何更好地利用移動(dòng)終端來(lái)提升教育服務(wù)。對(duì)移動(dòng)智能終端的應(yīng)用，目前主要在三個(gè)方面：一是教學(xué)資源和信息的實(shí)時(shí)共享；二是更為便捷的教學(xué)管理；三是對(duì)課堂教學(xué)互動(dòng)性的增強(qiáng)。當(dāng)然，移動(dòng)智能終端在應(yīng)用過(guò)程中也存在著一定的缺點(diǎn)，如費(fèi)用高、可控性差等，學(xué)生在課堂上操縱自己的手機(jī)，教師無(wú)法整體操控，容易造成課堂秩序混亂，這就對(duì)教師提出了更多的要求。當(dāng)然，移動(dòng)智能終端并不能取代傳統(tǒng)教學(xué)方式，面對(duì)面的授課仍然是主要形式，使用社交媒體是作為教學(xué)方式的一個(gè)補(bǔ)充和創(chuàng)新。

同時(shí)，隨著智能手機(jī)和iPad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，人們逐漸習(xí)慣了使用App客戶端上網(wǎng)的方式，高校建立專屬App或者公眾微信號(hào)已成為大勢(shì)所趨。不僅提升了院校的形象與信息化水平，而且變革了傳統(tǒng)的辦公與教學(xué)方式。

此外，在暢享移動(dòng)終端和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí)，安全性也不容忽視。有專家指出，校園網(wǎng)的安全隱患主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一方面是各大高校自身的安全意識(shí)淡薄，安全建設(shè)投入遠(yuǎn)不及各大企業(yè)；另一方面，來(lái)自于每年的學(xué)生以及他們攜帶到校園里的設(shè)備，一旦這些設(shè)備連接到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)給校園網(wǎng)帶來(lái)大量的安全漏洞。專家建議，首先，各大高校應(yīng)提高全校師生以及工作人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；其次，各大高校應(yīng)部署相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，全面提高校園網(wǎng)的安全防護(hù)能力，實(shí)時(shí)掌控校園網(wǎng)的整體安全情況。