關(guān)于新課標下中學音樂學習方式創(chuàng)新的探討

馬勝利

摘 要：當前我國教育改革已經(jīng)進入一個新的階段，中學音樂教育是我國中學教育體系中的一項重要內(nèi)容，并且在素質(zhì)教育的背景下，對我國中學音樂教學提出更高的要求，它在中學教育體系中正占據(jù)著越來越重要的地位，是中學素質(zhì)教育的重要組成部分。如何有效地在新課標下提高中學音樂教學的成效，正成為中學教育中一項重要的研究課題，創(chuàng)新中學音樂學習方式，正成為廣大中學師生最為關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：新課標 中學音樂 創(chuàng)新 探討

中學音樂教育是我國中學教育體系中重要的一環(huán)，特別是素質(zhì)教育的背景下，音樂教學正成為日益受關(guān)注的科目。在新課標的范疇內(nèi)對中學音樂學習提出了更高的要求。音樂正成為提高中學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的重要課目。如何在中學音樂教學中創(chuàng)新學習方式，如何有效地利用現(xiàn)有的各類手段，提高中學音樂教學的成效，正成為中學音樂教學中的重要課題。[1]

一、創(chuàng)校中學音樂教學理念

首先，隨著國民經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的生活水平正在不斷提高，各類傳播媒體正在不斷進入人們的生活中，人們接受信息的途徑正在不斷拓寬。廣大中學生完全可以通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種的信息渠道接受到音樂方面的知識，中學生可以在這些媒體中感知到音樂的力量。所以對于廣大的中學生來說，在接受中學課堂音樂教學之前，已經(jīng)對音樂有了初步的印象，中學生的音樂素質(zhì)已經(jīng)有了一個基礎(chǔ)。所以作為中學音樂教師應(yīng)該清醒地認識到這一現(xiàn)實，應(yīng)當在主觀意識上認識到當前的中學音樂教學環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，所以相應(yīng)的中學音樂教學理論也應(yīng)當發(fā)生相應(yīng)的改變，以適應(yīng)新形勢，充分發(fā)揮出當前新科技技術(shù)在中學音樂教學中的作用。[2]

其次，中學的音樂教師應(yīng)當在課堂的教學中充分將音樂理論與音樂實踐相結(jié)合。在中學音樂課堂教學中應(yīng)該當避免單純傳授知識的弊端，當前很多中學音樂教學中只是對學生單純地進行理論教學，而不注重實踐，從而使得中學音樂教學與社會實踐相脫節(jié)。

最后，中學音樂教師應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的要求不斷調(diào)整音樂教學的內(nèi)容。在新的歷史時期，整個社會已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，而中學生通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等途徑所獲得的音樂信息已經(jīng)有了很大的變化，所以中學的音樂教學中要根據(jù)這種變化，調(diào)整教學的內(nèi)容，在時代精神的指引下不斷提高中學音樂教學的成效。[3]

二、創(chuàng)新中學音樂教學的方法

1.充分利用現(xiàn)代化的教學手段

隨著社會的不斷發(fā)展，各類最新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，中學音樂課堂教學也要不斷適應(yīng)這種變化，將各類現(xiàn)代化最新技術(shù)不斷引進中學音樂課堂教學中。例如：計算機技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為中學音樂課堂教學提供了最新的技術(shù)支持，所以在中學音樂課堂教學中可充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，多媒體技術(shù)的引入不僅可以最大程度地提高中學生對音樂學習的興趣，而可以激發(fā)出中學生的創(chuàng)新精神，可以有效地培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識，從而在技術(shù)手段上創(chuàng)新中學音樂課堂教學。[4]

2.確立中學生在中學音樂教學中的主體地位

中學生是中學音樂課堂教學的主要參與者，在中學音樂教學中應(yīng)當確定中學生的主體地位。所以中學音樂教師在課堂教學中應(yīng)當采取相應(yīng)的措施，積極確立學生在課堂中的作用，鼓勵學生參與到中學音樂課堂教學中的互動中來，并要積極收集中學生對音樂教學的思考，對學生在課堂中所反饋的問題進行及時、準確的回答，并將這些問題做為靈活調(diào)控中學音樂課堂教學內(nèi)容與節(jié)奏的主要依據(jù)。通過這些措施，促進學生對音樂基礎(chǔ)理論的掌握，同時也可以提高中學音樂教師自身的音樂素養(yǎng)。

3.積極搭建音樂交流的平臺

中學音樂教師應(yīng)當積極拓寬音樂交流的平臺，引導(dǎo)學生積極參與到音樂的各類交來，同時學校也應(yīng)當積極開展各類音樂活動，以培養(yǎng)學生對音樂領(lǐng)域交流的興趣。比如可以有針對性的舉辦些音樂比賽等，以拓寬學生音樂交流的平臺。同時中學音樂教師應(yīng)當在活動中對學生進行積極的輔導(dǎo)，通過這些措施不僅可以增強中學音樂教學的連續(xù)性，也可以豐富中學音樂教學的內(nèi)容，更加充分調(diào)動起中學生對音樂學習的積極性。

創(chuàng)新新中學音樂教學的內(nèi)容

在實際的中學音樂教學中，中學音樂教師應(yīng)當根據(jù)音樂課堂教學的實際情況靈活調(diào)整課堂教學的內(nèi)容。中學音樂教師靈活調(diào)整課堂教學內(nèi)容的主要依據(jù)有兩個方面。

一方面是要適當增加課堂音樂樂理方面的內(nèi)容，要根據(jù)中學生對樂理的理解與掌握程度，適當?shù)卦黾訕防聿糠值膬?nèi)容，由于現(xiàn)代中學生已經(jīng)通過各類媒體掌握了一定的音樂知識，所以中學音樂教師可以適當?shù)脑黾訕防矸矫?，如音樂的?jié)奏、音名等，通過這些樂理知識的講解，可以增強中學生對音樂學習的興趣，同時也可以更好地幫助中學生學習唱歌、學會欣賞音樂。

另一方面，在中學音樂教學中可以增加一些流行音樂的內(nèi)容。在目前中學生音樂課堂教學中都是一些經(jīng)典曲目與嚴肅音樂，流行音樂的部分太少，但中學生在課外時間接觸最多的就是這些流行音樂，所以中學生對當前音樂課堂教學沒有多大的興趣。在中學音樂教學中加入流行音樂的部分，可以提高中學生對音樂學習的興趣，滿足中學生對音樂的需要。

通過以上的論述可以看出來，在新課標下對中學音樂教學提出了更高的要求，我國的中學音樂教師應(yīng)當適應(yīng)這種變化，采取多種有效措施，特別是各類最新的技術(shù)的引入，特別互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)，有效地激發(fā)中學生對音樂學習的興趣，同時不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，從而提高中學音樂教學的成效。

結(jié)語

隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，中學生所接觸到的各類信息不斷增加，在開展中學音樂教學之前，中學生已經(jīng)通過多種途徑，比如電視、互聯(lián)網(wǎng)等，對音樂知識已經(jīng)有了很深入的了解，在這種情況下如何有效地開展中學音樂教學就成為了一項十分重要的研究課題。新課標對中學音樂教學提出了更高的要求，音樂做為提高中學生綜合素質(zhì)的重要手段，在中學課程中正成為越來越重要的內(nèi)容。本文就目前在新課標下創(chuàng)新中學音樂學習方式的途徑，從教學理念、手段、內(nèi)容三個方面進行了簡要的總結(jié)，并提出了一些個人的建議，希望對這方面的研究工作有所幫助。

參考文獻

[1]倉軍.新課標下中學音樂學習方式創(chuàng)新的思考[J].中學時代，2014，24：189.

[2]孫建芳.關(guān)于新課標下中學音樂教師角色轉(zhuǎn)換的調(diào)查與研究[D].陜西師范大學，2014.

[3]王嬌然.新課標下高中民族音樂教學方法研究[D].寧夏大學，2015.

[4]阿依先木·艾則孜.新課標下的中學音樂課堂教學[A].百川利康（北京）國際醫(yī)學研究院.2015年現(xiàn)代教育教研學術(shù)論文集[C].百川利康（北京）國際醫(yī)學研究院：，2015：2.