談如何培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

張曉紅

摘 要：養(yǎng)成教育要持之以恒， 養(yǎng)成文明的禮儀習(xí)慣， 要從點(diǎn)滴抓起， 要通過豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：文明禮儀 養(yǎng)成 小學(xué)生 習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，素質(zhì)只有化為習(xí)慣，才能成為終生受用不盡的財(cái)富。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。文明禮儀要注重從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。因此，對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。小學(xué)生的禮儀是在交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑來培養(yǎng)。

一、養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣

文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求。應(yīng)當(dāng)從小做起，從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事情做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣 。俗話說，熟能生巧，習(xí)慣成自然，養(yǎng)成一種良好習(xí)慣并非易事，須反復(fù)練習(xí)。對小學(xué)生來說，文明禮儀的行為更需要反復(fù)練習(xí)，借助表揚(yáng)強(qiáng)化其文明禮儀言行，借助批評抑制其不文明言行，在反復(fù)強(qiáng)化中，使小學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

二、打好基礎(chǔ)、抓好氛圍

每當(dāng)新的一學(xué)期開始，我首先對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)。

首先對學(xué)生提出具體詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后進(jìn)行第一次文明禮儀訓(xùn)練。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如課堂上，我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，其他學(xué)生行鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺(tái)上的小老師就說：“同學(xué)們好。”此時(shí)教室沸騰了，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生， 我就邊指導(dǎo)、邊做示范直到他們學(xué)會(huì)為止。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過關(guān)。老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真地練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印，。

三、文明禮儀從點(diǎn)滴抓起

培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣要求學(xué)生從小事做起。對小學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的佳境，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育做起。比如說：見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯靠右行，見到教師要主動(dòng)問好，見到班里不整潔就主動(dòng)整理，上學(xué)衣冠整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，上操、集會(huì)、放學(xué)站路隊(duì)要做到快、靜、齊。.這些看似平平常常的小事，其實(shí)也蘊(yùn)含著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺(tái)起于壘土，質(zhì)的飛躍、量的積累，良好的道德素質(zhì)建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。

四、發(fā)揮表率作用

榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生正處于向周圍人學(xué)習(xí)的重要階段，教師是小學(xué)生的鏡子，教師的言行舉止無不影響著小學(xué)生。小學(xué)生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。善于模仿是小學(xué)生的特點(diǎn)，老師和家長的一言一行都逃不過孩子的眼睛。為了孩子，教師和家長應(yīng)言行謹(jǐn)慎，以身作則，在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

我要求學(xué)生做到的事自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅(jiān)持向?qū)W生問好，叫學(xué)生坐下時(shí)我都要說“請坐”。課間學(xué)生向我問好每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好。在上學(xué)的路上，見到我班孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。這種教育的效果勝過千言萬語

教師和家長對孩子的教育也應(yīng)一致，相互配合，才能形成合力，取得事半功倍的教育效果。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用家長接送孩子的時(shí)間及形式多樣的家長會(huì)和家長取得聯(lián)系，從而使家校教育同步進(jìn)行。

五、堅(jiān)持不懈抓禮儀

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。是通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明的好習(xí)慣。教育過程中出現(xiàn)反復(fù)，也是正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。利用國旗下的講話表揚(yáng)強(qiáng)化一些小學(xué)生的文明禮儀言行。借助成人或同學(xué)的評價(jià)，使小學(xué)生逐步掌握是非標(biāo)準(zhǔn)，自覺實(shí)踐文明禮儀言行。利用班隊(duì)會(huì)講，放學(xué)路隊(duì)前提醒，出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí)，以點(diǎn)帶面進(jìn)行教育。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有禮貌的同學(xué)及時(shí)肯定，樹立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其他學(xué)生。這樣學(xué)生就逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。

通過禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

總之，社會(huì)在進(jìn)步，文明禮儀已成為一種公德，從小培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，對孩子今后的學(xué)習(xí)、生活、以致事業(yè)成功都有很大的影響。因此，小學(xué)必須重視小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。