大學(xué)英語四級新題型新聞聽力分析與對策研究

彭新竹

摘要：2016年6月起，大學(xué)英語四級考試的聽力試題做了局部調(diào)整：已經(jīng)使用多年的短對話和短文聽寫題型將退出歷史舞臺，新聞聽力將成為取而代之的新題型之一?；诖耍治龊脱芯坑⒄Z新聞聽力的詞匯特點(diǎn)、語法特點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并對如何提高學(xué)習(xí)者新聞聽力能力提出建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語四級；英語新聞；聽力能力

中圖分類號：H310.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2017）01013903

英語新聞聽力是指以社會新近發(fā)生的具有新奇性或社會價(jià)值的，或者是一些發(fā)生時(shí)間距離現(xiàn)在較近的事件，并且對社會的發(fā)展和進(jìn)程有一定影響，被英語語言國家所報(bào)道的，其來源是廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種媒介的國際要聞。由于新聞聽力材料來源大多都是以英語為第一語言的國家，因而具有較強(qiáng)的實(shí)時(shí)性，同時(shí)也能明顯地反映出語言在發(fā)展和應(yīng)用中產(chǎn)生的鮮活的語言現(xiàn)象，能更加直接地表現(xiàn)出英語語言環(huán)境下該國家的人文知識、經(jīng)濟(jì)特征、政治特點(diǎn)等，整體的語境和架構(gòu)都有著強(qiáng)烈的英語語言特征，具有英語語言的教學(xué)價(jià)值，因而訓(xùn)練學(xué)生對英語新聞的感知和感悟能力能更好地促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)，對提高大學(xué)生的英語實(shí)用能力以及跨文化交際能力具有良好的推進(jìn)作用。

2016年6月起，大學(xué)英語四級考試的聽力試題做了局部調(diào)整，進(jìn)行了微整容：已經(jīng)使用多年的短對話和短文聽寫題型將退出歷史舞臺，新聞聽力將成為取而代之的新題型之一。因而詳細(xì)和系統(tǒng)地了解英語新聞的語言特點(diǎn)、詞匯特點(diǎn)、語法特點(diǎn)及篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生對新聞聽力的領(lǐng)會和理解能力，能有效地提升學(xué)生在大學(xué)英語四級考試的得分率，增強(qiáng)學(xué)生的自我成就感，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

1英語新聞的詞匯特點(diǎn)

由于英語聽力新聞的來源渠道為該語言國家的新聞報(bào)道，而收聽和收看新聞的人民群眾之間存在一定的差異性，經(jīng)濟(jì)、文化等多方面都會影響人們對新聞的理解，所以新聞在語言表達(dá)上使用一些較為新式、時(shí)下流行的詞匯，表現(xiàn)出了一定的豐富與多樣性。只有教會學(xué)生了解、學(xué)習(xí)英語新聞聽力中的詞匯用法，才能在考試中更加準(zhǔn)確地理解新聞的大意。英語新聞聽力的詞匯的用詞特征主要有：

1.1使用大量的縮略詞

新聞報(bào)道本身就要求簡明扼要，以盡可能少的時(shí)間將新聞的主要內(nèi)容表達(dá)出來，英語新聞也同樣具有這樣的特點(diǎn)，由于時(shí)間的限制所以自播報(bào)新聞時(shí)，使用的詞語較為簡練，大量的縮略詞在準(zhǔn)確表達(dá)新聞主旨的同時(shí)，減少播報(bào)的時(shí)間。在英語新聞中，縮略詞一般分為兩種：首字母縮略詞和截短詞。

在首字母縮略中，又分為Initialism，Acronym兩種；Initialism的明顯特征為取詞組中每個(gè)單詞的首字母作為縮略詞，不可拼讀，常用語為一些機(jī)構(gòu)、國家或者某一行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語等，比如P.R.C表示Peoples Republic of China，CBD表示Central Business District等。Acronym與Initialism的性質(zhì)比較接近，也是將某一詞組的首字母聯(lián)合起來組成一個(gè)新的詞語，但不同于Initialism的是，Acronym組成的字母品因此可以拼讀，我們廣為熟知的SARS，原型為Severe Acute Respiratory Syndrome。

另一種縮略詞截短詞，主要的特點(diǎn)為將原來字母組合較長的詞語進(jìn)行部分截取，獲得一個(gè)新詞來替代，長時(shí)間地應(yīng)用于發(fā)展，英語國家已經(jīng)適應(yīng)了這樣的詞語用法，并且在英語新聞聽力中我們經(jīng)常接觸到這類的截短詞：info用來替代information、quake替代earthquake等，通過縮略詞的使用，可以大大地減少英語新聞的播報(bào)時(shí)間，提高人們獲取信息的效率。

這樣的用詞在英語國家是非常普遍的，并且非常直接地反應(yīng)在新聞聽力用詞上，如果學(xué)生對這樣的詞匯用法不熟悉，那么在新聞聽力的過程中就會出現(xiàn)大量的不理解或者不能準(zhǔn)確理解新聞表達(dá)的意思，進(jìn)而影響題目解答效果。

1.2使用大量的簡短小詞

簡短小詞在英語新聞中存在的意義與縮略詞相似，簡短小詞主要是采用子母或音節(jié)較少的詞語來表達(dá)出較長、較復(fù)雜的詞語的意思，使其在電視或廣播新聞報(bào)道中起到與其在平面新聞報(bào)道中一樣的作用。簡短小詞的使用，提升了人們對新聞信息的獲取效率，也有利于新聞播報(bào)員在報(bào)道過程中突出重點(diǎn)，使表達(dá)的效果更加準(zhǔn)確，可以更好地突出新聞重點(diǎn)。在英語新聞中常見的實(shí)例[1]：

使用簡短小詞的句子：Three solder were killed in the blast.

常規(guī)語句表達(dá)形式為：Three solder were killed in the explosion.

兩個(gè)表達(dá)句式進(jìn)行對比，使用簡短小詞的句子更加簡潔明了，其中blast與explosion的意思是相同的，但由于字母組合與音節(jié)的不同，使得前者使用更加廣泛。在英語新聞報(bào)道中，類似常用的簡短小詞還有很多，筆者將其進(jìn)行簡單的整理，如下表所示：

部分常用簡短小詞

簡短小詞代替的長詞表達(dá)含義namenominate， appoint命名，提名soarskyrocket急速上升probeinvestigate探索aidassist援助askinquire詢問weighconsider掂量，考慮rapcriticize批評markcelebrate慶祝crashcollision撞擊，碰撞talknegotiation/negotiate談判1.3使用大量的新造詞

文化不可能是一成不變的，隨著社會的發(fā)展，詞匯會出現(xiàn)一定的變化，新聞具有極強(qiáng)的真實(shí)性和實(shí)時(shí)性，涉及到了社會的各行業(yè)領(lǐng)域，對其出現(xiàn)的新事物進(jìn)行跟蹤報(bào)道?；谶@樣的情況，新造詞的出現(xiàn)主要是根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的新事物而隨之出現(xiàn)在新聞內(nèi)容中，進(jìn)而被廣大群眾熟知和接受。新造詞的流傳大多是源于新聞媒體，而新聞媒體的新造詞使用來源主要是結(jié)合實(shí)際情況所做出的原創(chuàng)、引進(jìn)其他國家的詞語或借用相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的詞匯、舊時(shí)使用而今不用的派生等。

英語俗語中有“Backseat Driver”一次，很明顯可以看出這是一個(gè)具有嘲諷意味的貶義詞，因?yàn)閺淖置嬉馑紒砜?，坐在后排的司機(jī)，常規(guī)概念上司機(jī)一定是在前排的，那么此處的后排司機(jī)則是表示一些喜歡指手畫腳的人，這在舊時(shí)英語語言中使用較多；而隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代人的大部分交流互動是在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行的，根據(jù)實(shí)際環(huán)境英語中又出現(xiàn)了“Shoulder surfer”，字面意思為坐在后面沖浪的人，其實(shí)際意義還是表示背后搬弄是非、七嘴八舌的人。兩個(gè)詞語表示的意思是一樣的，但后者明顯更具有時(shí)代特征，更具鮮活氣息。

由于社會發(fā)展越來越國際化，在英語新聞中不斷涌現(xiàn)出新鮮事物，并且未來會出現(xiàn)更多的新詞語，比如近幾年出現(xiàn)的cheap copy山寨產(chǎn)品， infobahn信息高速公路，netizen網(wǎng)民等。

1.4引用大量的外來詞

英語詞匯中經(jīng)常出現(xiàn)一些外來詞，畢竟新聞本身希望得到更多人的關(guān)注，使用外來詞一是可以更加貼切地表現(xiàn)主旨內(nèi)容，同時(shí)可以引起人們的興趣與關(guān)注。有些由來已久的外來詞，還有一些剛剛出現(xiàn)的新詞，都屬于英語外來詞的一部分。常見的外來詞有：kungfu，來源漢語的“功夫”一詞，visa，來源于法國表達(dá)“簽證”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，外來詞匯在英語的總詞匯量中占比80%，在常用的詞匯中占比60%。由此可見，外來詞在英語語言中的地位之高和使用之頻繁。

2英語新聞的篇章及語法特征

英語新聞聽力在理解的過程中，除了對其詞匯使用方法有一定的了解外，還應(yīng)了解其敘述結(jié)構(gòu)，新聞稿件的撰寫和篇章布局上具有一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，當(dāng)對這些內(nèi)容熟練掌握和了解之后，在練習(xí)英語新聞聽力時(shí)，就會變得簡單快捷。

2.1英語新聞的篇章結(jié)構(gòu)

在VOA、BBC、CNN等新聞報(bào)道平臺上，常使用的新聞報(bào)道篇章結(jié)構(gòu)為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)和“時(shí)間順序法”結(jié)構(gòu)。倒金字塔結(jié)構(gòu)即我們常說的倒敘結(jié)構(gòu)，首先對新聞的主旨內(nèi)容進(jìn)行概括介紹，然后再對新聞的具體內(nèi)容做詳細(xì)的分析和介紹。“時(shí)間順序法”則是以時(shí)間發(fā)展為主線[2]，將事情的來龍去脈以時(shí)間發(fā)展變化為前提進(jìn)行介紹和闡述，這一方法主要在體育比賽、交通事故等實(shí)時(shí)性質(zhì)較強(qiáng)的新聞事件報(bào)道中使用較多，其篇章結(jié)構(gòu)組成為：導(dǎo)語、新聞主體、結(jié)尾?！暗菇鹱炙焙汀皶r(shí)間順序法”新聞報(bào)道篇章結(jié)構(gòu)兩者的區(qū)別在于，前者將結(jié)果放在導(dǎo)語部分，先對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，再展開相應(yīng)的敘述和報(bào)道。而后者與其相反，將結(jié)論放在最后。學(xué)生在聽力過程中注意對篇章結(jié)構(gòu)的領(lǐng)會和把控，有利于捕捉到更有價(jià)值的信息，排除焦慮感。

2.2英語新聞的語法特征

英語新聞在語法運(yùn)用上具有較強(qiáng)的特殊性，因其與文學(xué)英語、科技英語等文體有著明顯的差異，主要表現(xiàn)為時(shí)態(tài)的靈活性，被動語態(tài)的頻繁使用以及運(yùn)用大量前置修飾語等方面，從而能更好地表現(xiàn)出新聞的客觀性和實(shí)時(shí)性。

2.2.1時(shí)態(tài)的靈活性

英語新聞在時(shí)態(tài)使用上靈活多變，營造出現(xiàn)場感較強(qiáng)的語言環(huán)境，同時(shí)具有一定的及時(shí)性，常用的時(shí)態(tài)一般為現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、動詞的ing形式等。在英語新聞中還有可能會存在前后時(shí)態(tài)不一致的現(xiàn)象，這是在其他文體中絕對不可能存有的情形，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的語法時(shí)態(tài)表達(dá)從句的時(shí)態(tài)要受到主句動詞時(shí)態(tài)的限制，而英語新聞卻沒有嚴(yán)格遵守這一語法規(guī)則，更多的是尊重事實(shí)，根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況進(jìn)行新聞材料的撰寫，具有極強(qiáng)的事實(shí)動態(tài)感。

2.2.2被動語態(tài)的頻繁使用

英語新聞報(bào)道中被動語態(tài)使用較為頻繁，原因有兩點(diǎn)，一是使用被動語態(tài)可以表現(xiàn)出更強(qiáng)的客觀性，突出強(qiáng)調(diào)新聞的事實(shí)，避免主動句式的使用給受眾帶來新聞主觀意識太強(qiáng)的誤解；二是英語新聞中經(jīng)常會報(bào)道一些災(zāi)難、事故等，被動語態(tài)可以更好地突出受害一方的狀態(tài)，以更為簡潔明快的形式將新聞事件傳達(dá)給廣大群眾。

2.2.3運(yùn)用大量前置修飾語

前置修飾詞語的使用有效減少了后置定語從句帶來的拖沓現(xiàn)象，采用大量的形容詞詞組、介詞詞組等前置修飾語能對名詞進(jìn)行簡短準(zhǔn)確的修飾。新聞報(bào)道中有時(shí)候還會將后置修飾詞語放在核心詞語之前，這也是英語表達(dá)形式的一個(gè)趨勢。前置修飾詞語的使用是為了更好地達(dá)到英語新聞結(jié)構(gòu)緊湊且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

3提高英語新聞聽力能力的對策

為了讓學(xué)生大學(xué)英語四級英語新聞聽力取得更好的成績，除了讓學(xué)生了解英語新聞聽力詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)的特征外，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，英語教師更應(yīng)在實(shí)際英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，針對新聞聽力難點(diǎn)，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和協(xié)助者，及時(shí)分析和總結(jié)，探索出有效的聽力教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破新聞聽力難點(diǎn)。

3.1英語綜合能力培養(yǎng)是前提

聽力是諸多語言基本技能之一，英語新聞聽力中的句式、語法和詞匯等方面的使用都較為復(fù)雜，這就要求學(xué)生具有扎實(shí)的英語語言基本功。在教學(xué)過程中，在加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生英語其他能力的培養(yǎng)，如英語閱讀理解能力、語法運(yùn)用能力、日常題材寫作能力等這些全方位能力的培養(yǎng)，更能有效地帶動學(xué)生新聞聽力能力的提升。

3.2新聞詞匯的積累是基礎(chǔ)

詞匯量的積累是學(xué)習(xí)英語的最基本要求，由于英語新聞聽力中所使用的詞語豐富且多變，所以掌握一定的詞匯數(shù)量利于學(xué)生更好的提高新聞聽力。在日常教學(xué)工作中，要求學(xué)生不斷豐富擴(kuò)大自己的詞匯掌握數(shù)量，并且盡可能多地了解新聞聽力核心詞匯的特點(diǎn)。

在進(jìn)行英語新聞聽力練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生凝聚注意力，注意聽取關(guān)鍵詞，在練習(xí)之后，總結(jié)新聞聽力中的常見詞匯，比如機(jī)構(gòu)、地名等，將這樣整理總結(jié)形成一種習(xí)慣，長時(shí)間以后，對學(xué)生的聽力常用詞匯量的擴(kuò)充有明顯的作用。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成詞匯積累習(xí)慣，可以通過一些淺顯易懂的例子加以說明，比如在時(shí)事新聞中經(jīng)常會出現(xiàn)一些與英美和中東地區(qū)等地名相關(guān)的詞語，或是一些熱點(diǎn)人物的名稱、國家領(lǐng)導(dǎo)人的姓名等；或者是給出一個(gè)人物名稱讓學(xué)生判斷國別屬性等，通過多類別、多形式引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的新聞類詞匯，提升學(xué)生在考試中對新聞聽力的理解效率，對這些詞匯不一定要求能完全拼寫出來，但在聽力材料中出現(xiàn)時(shí)，需要能準(zhǔn)確地辨別出來。

3.3新聞背景了解為輔助

準(zhǔn)確了解新聞發(fā)生的背景對學(xué)生理解新聞聽力有很大的幫助，在聽力練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對新聞?wù)w框架做出快速判斷的能力，掌握新聞中常見的六要素，即what、when、where、who、why和how，對新聞聽力材料做出這幾方面的判斷后，就能基本上了解新聞的主旨內(nèi)容，有利于對最終答案的選取和判斷。另外，注意要求學(xué)生在課余生活中經(jīng)常關(guān)注一些國際方面的時(shí)事要聞、當(dāng)下的熱點(diǎn)討論話題等，或者采取中文新聞輔導(dǎo)的方式，因?yàn)樾侣劦男再|(zhì)是共通的，沒有國別之分，針對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，如果一時(shí)間無法適應(yīng)英文的新聞，可以嘗試先從中文的新聞背景開始了解，熟悉新聞的發(fā)生背景、特征屬性、流程、效果等，然后再進(jìn)行英文新聞的聽力和練習(xí)。

3.4看新聞、聽新聞和說新聞為訓(xùn)練手段

如何指導(dǎo)學(xué)生順利通暢地獲取新聞聽力，推薦看“看新聞、聽新聞和說新聞”三步訓(xùn)練手段。

“看新聞”，大家都有這樣的體會，有的新聞，是你陌生且不了解的主題，即便是用母語聽都很困難，用英語聽起來則難度會更大。假設(shè)換成你已經(jīng)知道的消息，那用英語聽起來難度就小多了。也就是說，通過看新聞，定期瀏覽新聞門戶網(wǎng)站，了解國內(nèi)外發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生的時(shí)事要聞，有助于提高學(xué)習(xí)者對新聞聽力題材的敏感度。

“聽新聞”，通過對全球新聞了解后開始聽英語新聞。下載APP或借助在線收聽功能等實(shí)時(shí)收聽，較為便捷又有影響力的當(dāng)然是VOA和BBC了?？梢酝ㄟ^每天不定時(shí)地收聽半小時(shí)來增強(qiáng)新聞聽力內(nèi)容的熟悉度。

“說新聞”，大家認(rèn)識到，凡是能聽懂的內(nèi)容不一定會說出來，但是能說出來的新聞一定能聽得懂，所以建議在前兩部訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行第三部操作“說新聞”。每篇新聞材料聽三至五遍，一邊聽一邊記筆記，最后根據(jù)筆記進(jìn)行口頭新聞復(fù)述。這樣的三步訓(xùn)練積累后就能進(jìn)行真題訓(xùn)練了。

4結(jié)束語

英語新聞體裁變幻多端，詞匯豐富多彩，語法和篇章獨(dú)具特色，研究和分析英語新聞的特點(diǎn)，也是了解英語語言及跨文化交際的有效途徑，更是促進(jìn)英語有效教學(xué)的手段。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對英語新聞聽力的訓(xùn)練提出相關(guān)的思考和建議，希望能幫助學(xué)習(xí)者高效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷地改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晨，劉艷明.淺談英語專業(yè)四級新聞聽力難點(diǎn)與教學(xué)探索[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（7）：121—123.

[2]劉建梅.元認(rèn)知策略對英語新聞聽力能力影響的實(shí)證研究[D].重慶：重慶大學(xué)，2011.

（責(zé)任編輯：劉東旭）