多媒體電化教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)

劉小舟

摘 要：怎樣設(shè)計(jì)好多媒體電化教學(xué)課堂，是在現(xiàn)代化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)、充分發(fā)揮其不同電教媒體的功能，用來提高課堂教學(xué)效率，這是作為一個(gè)電教教師必須要思考和探究的重要課題。運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)課堂多媒體電化教學(xué)的各要素及相互關(guān)系、過程進(jìn)行科學(xué)的描述、規(guī)劃和制作，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代教育多媒體的功能與優(yōu)勢(shì)，是提高課堂教學(xué)效率的一種最有效途徑，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的整體優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：多媒體電化 教學(xué)策略 合理控制

一、確定課堂多媒體電化教學(xué)目標(biāo)

多媒體電化教學(xué)的設(shè)計(jì)，是從教學(xué)目標(biāo)開始的。如何確定課堂多媒體電化教學(xué)目標(biāo)，是當(dāng)前多媒體電化教學(xué)的一個(gè)突出問題。突出問題有教學(xué)目標(biāo)不明確、課堂效率低、教學(xué)重點(diǎn)不突出、教學(xué)方法不得當(dāng)、不能正確使用電教設(shè)備、不注重教學(xué)實(shí)效、不能正確使用多媒體設(shè)備、聽聽錄音看看視頻影像、為電教而電教等。這些問題的出現(xiàn)，帶有一定的普遍性，其主要原因是教師對(duì)課堂電化教學(xué)的設(shè)計(jì)缺乏必要的研究，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、電教設(shè)備、多媒體系統(tǒng)不了解。多媒體電化教學(xué)它是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)標(biāo)的客觀依據(jù)，也是衡量教師教學(xué)成敗的客觀尺度。但與教學(xué)設(shè)計(jì)又有所不同，他主要是課堂教學(xué)中介入了多媒體系統(tǒng)，這就是要求我們教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，應(yīng)立足于從整體上考慮課堂多媒體電化教學(xué)這個(gè)目標(biāo)得到最好的優(yōu)化。

二、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇媒體

當(dāng)前世界是個(gè)信息化的時(shí)代，要利用互聯(lián)網(wǎng)、有線電視、合理地選擇電教媒體是上好電教課的前提。是教師對(duì)學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)程度或者是最后結(jié)果的明確敘述，這一點(diǎn)尤其重要，多媒體課件制作的好壞，決定了課堂教學(xué)的成功與否。這一切準(zhǔn)備過程都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來展開和進(jìn)行的。就其多媒體課件而言，它具備支配教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)定性，對(duì)課堂教學(xué)起著的導(dǎo)向作用，好的媒體素材也是教師進(jìn)行課堂多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，它首先確定多媒體課件，對(duì)學(xué)生所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容所達(dá)到什么樣程度的期望，也就是在制作多媒體課件的同時(shí)，就考慮到學(xué)生能掌握所學(xué)課程深淺程度。只有這樣才是多媒體電化教學(xué)的明確方向，它還是多媒體課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在多種情況下電教多媒體素材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教師自身素質(zhì)和學(xué)生實(shí)際情況來確定。舉例說明；實(shí)物投影儀主要是表現(xiàn)靜態(tài)、立體、平面的直觀現(xiàn)象，而視頻畫面表現(xiàn)連續(xù)的、跳躍的、動(dòng)態(tài)的整個(gè)過程。人類學(xué)習(xí)分為三個(gè)主要的領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，幼兒和低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣與靜態(tài)直觀思維，而富有想象力的成年人和高年級(jí)學(xué)生習(xí)慣于抽象的羅輯思維。 在選擇電教多媒體時(shí)應(yīng)該充分注意這方面的特點(diǎn)。各種電教多媒體都具有這樣的基本功能，也有各自的適應(yīng)性和局限性。電多教媒體的選擇并不是種類越多越好，如果用幾種電多教媒體完成同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)效果均差不多，就應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單便于操作的，成本低廉的一種媒體，只要學(xué)生能看懂聽懂的，能說明問題的越簡(jiǎn)單越好。

三、合理設(shè)計(jì)電化教學(xué)的過程和教學(xué)策略

現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代。電化教學(xué)的過程，應(yīng)該是一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)有序地輸出、傳遞、下載和制作信息的過程，我們最常用的就是制作多媒體課件。如何使用電教多媒體課件，要從教學(xué)實(shí)際需要設(shè)計(jì)。一般以“激情”為主的放在新授課之前；以“明理”為主和以“思維訓(xùn)練”為主的放在新授課之后；以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)為主的則放在新授課之中。

教學(xué)策略是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而制定的，教學(xué)的程序與方法、多媒體的選擇與優(yōu)化組合等。教師制定的教學(xué)策略必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，所以教學(xué)策略的制定是課堂電化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一。在制定教學(xué)策略與選擇教學(xué)媒體時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)考慮如何通過教學(xué)策略的制定，盡可能地發(fā)揮電教多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并與傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)地結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在規(guī)定的時(shí)間取得最佳的教學(xué)效果。

四、合理安排課堂電化教學(xué)節(jié)奏

利用現(xiàn)代化的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，如多媒體一體機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、實(shí)物投影儀。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制作好課件，把教學(xué)內(nèi)容要緊湊合理的安排，既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵步驟，又要顧及材料的系統(tǒng)性、連貫性，每個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣。教師對(duì)教學(xué)進(jìn)度要有計(jì)劃性，時(shí)間分配要科學(xué)，語言要講究節(jié)奏感，一定要注意媒體課件編排的細(xì)節(jié)，有一句話叫細(xì)節(jié)決定成敗，要做到簡(jiǎn)單明了、科學(xué)合理、通俗易懂、講課的節(jié)奏要適當(dāng)、多用些啟發(fā)性的語言引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力使學(xué)生在教師生動(dòng)的語言的感染下，感受到學(xué)習(xí)的樂趣從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

正確使用現(xiàn)代化教學(xué)方法，不是課件、媒體使用的越多就越好，要因需而用。用的適度，恰到好處。俗話說好畫龍點(diǎn)睛就一筆，課件使用要用在關(guān)鍵上，用在點(diǎn)子上，盡量能讓課堂上的問題復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，抽象的形象化。平面的立體化，況且，多媒體并不是萬能的，使用傳統(tǒng)的教育手段也不都是落后的，像在課堂中指導(dǎo)書寫，還要靠老師的：“講解和示范”才能達(dá)到學(xué)生真正學(xué)會(huì)、自主掌握的地步。

五、要合理控制多媒體課件的視頻效果

一堂電化教學(xué)課成不成功決定于課件運(yùn)用的好壞。電化教學(xué)主要是以視頻圖像、模擬情景、靜止畫面、音響效果構(gòu)成。一節(jié)好的電化教學(xué)課他所傳遞信息是聲情并茂的，給學(xué)生的感染力也是非常生動(dòng)的。要想取得最理想的教學(xué)效果，提前準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)的多媒體素材，要把現(xiàn)代化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源利用的淋漓盡致，這樣才能制作出高質(zhì)量的課件，從而達(dá)到事半功倍的效果。有了高質(zhì)量的課件還需要認(rèn)真的去操作，1、把音量效果控制好。防止音量過大或音量過小。音頻資料應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上選擇一些高品質(zhì)的，噪音低的音樂或歌曲。讓播放的歌曲或音樂聽起來高音悅耳、中音明亮、低音渾厚。臨場(chǎng)解說的教師一定要掌握好節(jié)奏，要做到節(jié)奏準(zhǔn)確、表情要生動(dòng)、掌握好語氣、解說要簡(jiǎn)練。2.視頻播放的控制。有了好的多媒體課件才能播放出效果好的視頻，對(duì)視頻的要求圖像要清晰、色彩搭配要協(xié)調(diào)、畫面要?dú)g快明亮、整體畫面要簡(jiǎn)潔、大屏幕畫面要穩(wěn)定，無跳躍感和抖動(dòng)感，屏幕色彩要正常，亮度、對(duì)比度、飽和度要調(diào)整到最佳效果。這樣一節(jié)高效的、生動(dòng)的課堂電化教學(xué)的設(shè)計(jì)就完成了。

總的來說，把多媒體電化教學(xué)資源充分的整合于課堂教學(xué)中，是我們充分利用多媒體電化教學(xué)資源服務(wù)與教學(xué)及師生的具體表現(xiàn)，是多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的完美之處；只要我們努力地為學(xué)校和師生的實(shí)際服務(wù)，對(duì)多媒體電化教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)資源不斷地有選擇的下載、剪切、編輯、組合、運(yùn)用創(chuàng)新，運(yùn)用到真正適當(dāng)?shù)牡胤?，相信一定能?huì)使多媒體電化教學(xué)越辦越好。