抗戰(zhàn)時期黨如何培養(yǎng)愛國知識分子

張海寧

【摘要】抗大作為抗戰(zhàn)時期培養(yǎng)抗日干部的“革命熔爐”，在思想宣傳工作中始終把突出抗戰(zhàn)服務作為主體，教學方法追求科學化、系統(tǒng)化，對于教員的培養(yǎng)追求民主化和多樣化，其成功的實踐經(jīng)驗對于今天高校思想宣傳工作的建設仍有著重要的啟示。

【關鍵字】抗大 思想宣傳 素質(zhì)教育

【中圖分類號】 D261 【文獻識別碼】A

中國人民抗日軍事政治大學（簡稱“抗大”，下同），從1936年建立到1945年9月抗戰(zhàn)勝利，先后成立了13所分校，培養(yǎng)出成千上萬的愛國知識分子。他們沉重打擊了日本侵略者，使日寇膽戰(zhàn)心驚。當時侵華日軍總司令岡村寧次甚至放言“愿用二十個日本兵，換一個抗大學員，用五十個日本兵換一個抗大干部”。因此，研究和總結抗大思想宣傳工作的歷史經(jīng)驗，對于新時期高校更好地開展這方面的工作教育，具有重要啟示意義。

抗大思想宣傳工作的主要內(nèi)容

抗大是黨為挽救民族危機而成立的高等學府，由于當時學員的思想覺悟水平普遍不高，而且人員構成也較為復雜，因此就把思想宣傳工作擺到了重要位置?？勾笾饕ㄟ^三種方式進行改變：第一，堅持黨的主導作用。校長羅瑞卿指出“必須加強黨在學校中的中心地位，因為黨的目標和主張是先進的、革命的?！钡诙?，用無產(chǎn)階級理論提高學員的思想覺悟。即：教導學員“文化學習應有得力的政治指導，看舊式小說，以新的觀點去看它。”具體來說：一是教學內(nèi)容方面。在授課中主要是馬克思主義經(jīng)典理論和中國國情相結合的專著、教材、教案。二是通過整風運動。學員和教員要深入的進行批評和自我批評，幫助思想落后學員、教員求得進步。三是開展討論會、座談會。分析國內(nèi)外時事，提高學員思想覺悟，教導學員“文化學習應有得力的政治指導，看舊式小說，以新的觀點去看它?！钡谌?，強化學員工農(nóng)意識?？勾蠼ㄐＶ蹙徒M織學員進行生產(chǎn)建設，抗大認為這是清除“勞心者治人，勞力者治于人”舊觀念的最好方式。同時，組織學員訪問貧苦家庭，增強學員與群眾血濃于水的關系，強化學員思想意識的修養(yǎng)。

歷史表明，抗大思想宣傳工作的實踐是成功的。據(jù)統(tǒng)計，抗大培養(yǎng)的學員達三萬余人，在抗日期間沒有出現(xiàn)過一個叛徒。而且，在“抗大熔爐”里鍛煉的學員，后來都被充實到抗日戰(zhàn)場的各個角落，成為了八路軍、新四軍的骨干力量。它的旗幟已由陜北高原飄揚到了黃河之濱、長江之濱。

抗大思想宣傳工作的主要特色

始終把突出為抗戰(zhàn)服務作為主題?！包S河之濱集合著一群中華民族的優(yōu)秀兒女?！笨勾螵q如這首校歌一樣，在抗戰(zhàn)時期的歷史關頭，肩負起了培養(yǎng)抗日救國人才的重任。主要體現(xiàn)在：第一，始終堅持正確的政治方向。即：毛澤東在任抗大教育委員會主席時制定的“三八校訓”?！皥猿指吲e毛澤東思想的偉大紅旗，以轉變學生思想作為學校的中心工作?！钡诙冀K堅持兼容并包的原則。強調(diào)新教育必須做到古為今用，洋為中用，做到為平民所共有，一切為抗戰(zhàn)而服務。

教學方法始終追求科學化、系統(tǒng)化。抗大在教學方法上秉持“利于學者已知事情去誘導他未知的事情”為宗旨。根據(jù)學員不同社會閱歷及階級成分出身，抗大總結出“解說式”、“啟發(fā)式”、“研究式”等教學方法。這些方法都側重理論縱深的講解，強調(diào)實踐能力。同時，抗大根據(jù)教學環(huán)境、時代任務，還堅持三大原則，即：“少而精”原則、“中國化、大眾化”原則、“革命、批判”原則。要求學員抓住問題的中心，用革命、辯證的觀點，把所學知識運用于實踐。此外，抗大在教學實踐中，反對華而不實的“形式主義”。目的是追求高效的教學成果。

教員培養(yǎng)始終追求民主化、多樣化。“國家多難正需才，軍政大學志士旗，勇往踏入新生路，英雄不負少年時。”抗大在建校之初，為培養(yǎng)教員主要采取兩種方式：第一，應急方式：聘請高級干部做教員。從本校干部及畢業(yè)學員中挑選，同時，還聘請著名學者及海歸人士。這有效緩解了教員的緊張局面，保證了教學質(zhì)量的提高。第二，長期培訓方式：強化培訓，以老帶新。強調(diào)教學內(nèi)容要學以致用，在生活中愛護尊重教員，強調(diào)民主的學習風氣。這些措施，有效化解了缺乏高素質(zhì)教員的問題，同時，也豐富了我國高校近代思想宣傳工作教育的理論。

工作中始終追求人性化、素質(zhì)化。抗大始終把素質(zhì)教育孕育在思想宣傳工作建設中。即：培養(yǎng)學員嚴格的紀律觀念；培養(yǎng)學員“一專多兼”的綜合素養(yǎng)。在具體過程中：第一，培養(yǎng)“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校風。強調(diào)教員、學員互幫互助，不搞集團主義?！安焕速M一分鐘時間”，不允許懶、散、慢作風存在。第二，課程設置靈活多樣。第三，教育載體豐富靈活?？勾蟀盐幕d體和實際結合起來，融入到學員學習生活中。如：抗大校歌就加強了民族使命感和責任感。第四，考試形式靈活豐富。分為卷面考試和實踐考試，目的是提高學員學習積極性，能夠把理論知識和實際斗爭結合起來，在現(xiàn)實中接受考驗。

抗大思想宣傳工作的現(xiàn)實啟示

高校必須增強理想信念教育?？勾蟾鶕?jù)時代背景及歷史背景，提出思想宣傳工作教育必須有方向性、階段性及批判的繼承性。這就啟示我們今天的高校在思想教育方面需做到以下幾點：首先，理想信念的教育要持之以恒。教育和引導學生堅定馬克思主義信仰及道路選擇的正確性。其次，要樹立“生命線意識”。1938年1月10日，周恩來在延安發(fā)表《抗戰(zhàn)軍隊的政治工作》一文指出：“以革命主義為基礎的革命政治工作是一切革命軍隊的生命線和靈魂?！睆娬{(diào)了高校樹立“生命線”意識的重要性。再次，要改善黨的思想政治工作。這就需要對思想宣傳工作從整體上進行設計、決策和實施，保證其在新形勢下健康發(fā)展。

高校要堅持方向唯一性和方法多樣性。毛澤東指出：“要用教育與學習的方法啟發(fā)群眾的思想覺悟?！边@啟示我們，在教學方法方面，施教者要運用各種教學方法，把握聯(lián)系并將認識不斷深化，能夠舉一反三；在教育載體方面，要善于運用傳統(tǒng)和新興媒介的優(yōu)勢，擴大教育的覆蓋面，增強時效性；在教學方式方面，毛澤東指出：“只有人們的社會實踐，才是人民對外界認識的真理性標準。”所以，要采取多種形式、靈活機動的實踐課程，使教育者深入到受教育者中，更好地傳播思想。

必須把關懷施教者作為高校的重要環(huán)節(jié)?？勾笾阅芘囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W員，就在于有著一支高素質(zhì)的政工干部。這啟示我們，首先，要提高工作者的業(yè)務素質(zhì)，主要包括提高理論和業(yè)務素養(yǎng)，樹立群眾觀點這兩方面。其次，要關心隊伍建設。高校要提高施教者的專業(yè)認知水平、自信心及責任感，同時還要適當提高薪資待遇，關心其工作、生活中出現(xiàn)的實際困難。再次，要加強專業(yè)培訓。主要包括全員培訓、骨干研修、繼續(xù)教育以及啟動在職攻讀博士學位等。同時，還要建立測評體系的量化標準，以此作為學校抓隊伍建設的主要依據(jù)。

必須把開展思想宣傳工作當作系統(tǒng)工程全面推進。根據(jù)革命和建設經(jīng)驗，黨在抗大提出了許多成功的理論構想。這啟示我們，為了更好地開展思想宣傳工作，必須緊跟時代脈搏。首先，施教者要關注國內(nèi)外形勢動態(tài)。將最新熱點帶入課堂，與學生討論分析，內(nèi)容要及時與教材相呼應，給學生以導向。其次，課程內(nèi)容要及時更新。將教學課程變?yōu)榫o貼實際的理論，讓學生達到思想上的一致，行動上的統(tǒng)一。再次，增強學生認同感、歸屬感。為了給學生營造良好的微觀環(huán)境，學?？梢杂脠D片、文字、影像等多種形式來傳播校史文化。這既有利于學生快速融入校園，健全人格與心智，也可以幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（作者單位：桂林電子科技大學馬克思主義學院）

【參考文獻】

①李志：《抗大精神永放光芒》，濟南：黃河出版社，2005年。

②張?。骸睹珴蓶|教育思想研究》，北京：浙江教育出版社，1993年。

③王茂潤：《中國人民抗日軍事政治大學史》，北京：國防大學出版社，2000年。

責編/周曉燕 劉芋藝 美編/于珊