禮樂在側(cè)，童年靜好
——衡南縣明德小學以“禮”為核心的傳統(tǒng)文化教育

文︳黃肖家軍

禮樂在側(cè)，童年靜好
——衡南縣明德小學以“禮”為核心的傳統(tǒng)文化教育

文︳黃肖家軍

“鳴鳳在竹，白駒食場?；徊菽?，賴及萬方?！?/p>

2016年12月29日，衡南縣明德小學的運動場上禮樂紛呈。從師生吟誦到鼓瑟吹笙，從《千字文》到《紅樓夢》，經(jīng)典在全校師生的心中靜靜流淌，一如灑向操場的冬日陽光。

這是一所縣城小學對國學教育的探索，更是對教育的關(guān)鍵問題——“培養(yǎng)什么樣的人”的深度思考。

子曰：興于詩，立于禮，成于樂。詩讓人溫柔敦厚；禮讓人立于社會；樂讓人完善人格。以“德”為先、禮樂熏染，中國傳統(tǒng)文化教育所要培養(yǎng)的，無疑就是“完整的人”。

禮養(yǎng)德、孝當先、勤為本、誠立身、善作魂——從低年級的行為習慣，到高年級的人格完善，衡南縣明德小學以“禮”為核心的傳統(tǒng)文化教育拓展為五個方面的內(nèi)涵，培養(yǎng)著一批謙謙君子、溫婉淑女。

禮樂在側(cè)。童年，莫不靜好。

學校根據(jù)不同年級學生的發(fā)展特點，確定了以”禮“為核心的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容：一二年級學生，主要對其開展“禮、孝”教育，學習校園禮儀、家庭禮儀、傳統(tǒng)禮儀知識等，讓他們盡快適應(yīng)小學生活，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生尊敬、孝順父母，學會感恩的健全人格；三四年級學生，著重開展“誠、勤”教育，著重培養(yǎng)誠實守信、忠于祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生從小養(yǎng)成勤勉努力的好習慣；五六年級學生，我們著重進行以“善”為核心的社會禮儀教育，幫助學生了解社會交往的基本規(guī)則，遵守社會規(guī)范，教導學生與人為善、與自然為善，關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛動物、關(guān)懷社區(qū)，做一個有愛心、有善心、有責任心的人。

【學禮篇·我們的“禮”日?！?/h2>

【環(huán)境篇·“禮”潤我心】

以“禮”為核心的傳統(tǒng)文化教育在環(huán)境中全方位滲透。從墻壁到長廊、到班級，無不發(fā)揮著環(huán)境育人的隱性功用。

【成果篇·“文澤于心，禮行于身”】

六年級師生演繹《秦淮韻·鼓瑟笙》

二年級師生演繹《菁菁東方韻》

五年級學生演繹《讀唐詩》

活動臨近尾聲，學校組織全校師生、家長、社會人士等為白血病學生捐款。愛心綿延，知行合一。