淺談微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響及路徑選擇

高晨光

(華中師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430079)

淺談微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響及路徑選擇

高晨光

(華中師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430079)

隨著智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，微信日漸成為主流的信息媒介，深刻影響大學(xué)生的生活方式與思想觀念，并對(duì)高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在“微信熱”的背景下，我們通過“五個(gè)微”的角度探討自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對(duì)策略，以期創(chuàng)新高校思想政治教育工作，提高思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。

大學(xué)生；思想政治教育；微信

習(xí)近平總書記提出“在網(wǎng)絡(luò)空間，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心，滋養(yǎng)社會(huì)?！盵1]微信作為一種新型的媒體傳播形式，以其傳播方式的交互性、傳播速度的及時(shí)性、傳播內(nèi)容的豐富性，成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息、交流思想、人際交往的重要載體。微信用戶通過發(fā)送圖片、文字、視頻、多人語(yǔ)音對(duì)講等方式與好友聊天、交流。微信聊天不僅零資費(fèi)，而且具有獨(dú)特語(yǔ)音優(yōu)勢(shì)與定位功能，可謂更靈活、智能。比達(dá)咨詢(BigDate)2014年的報(bào)告顯示，微信用戶主體具有鮮明的年輕化特征，這其中職業(yè)分布又以大學(xué)生占比最大，達(dá)到64.51%。[2]面對(duì)新形式、新背景、新狀況，高校思想政治教育工作必須積極探索運(yùn)用微信提升大學(xué)生思想政治教育的途徑，克服微信負(fù)面影響，進(jìn)一步提高思想政治教育的實(shí)效性。

一、微信為大學(xué)生思想政治教育帶來契機(jī)

微信作為一種新型的媒體傳播形式，以其傳播方式的交互性、傳播速度的及時(shí)性、傳播內(nèi)容的豐富性，滿足大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，便于師生雙向交流和情感互動(dòng)，可以達(dá)到其他手段所不能達(dá)到的育人效果，給大學(xué)生思想政治教育帶來新的機(jī)遇。

1.增強(qiáng)教育客體管理的實(shí)效性

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治教育工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。[3]傳統(tǒng)思想政治教育多采用單向灌輸式的教育模式，而微信公眾號(hào)構(gòu)筑了文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等全方位、多角度的立體交流空間，使單項(xiàng)信息傳播向雙向、多向互動(dòng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育者與教育對(duì)象雙向互動(dòng)，使受教育者親身感受到教育氛圍，從而內(nèi)化為自己的情感態(tài)度與價(jià)值觀。另外，通過“關(guān)注”、“跟蹤”大學(xué)生的微信，可以真實(shí)了解他們的情感變化、思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值傾向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，把握最佳教育時(shí)機(jī)，有的放矢，實(shí)現(xiàn)因材施教、因時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)利導(dǎo)。

2.發(fā)揮教育主體的主觀能動(dòng)性

馬克思認(rèn)為：“人始終是主體，正是在改造對(duì)象世界的過程中，人才真正地證明自己是類存在物”。[4]大學(xué)生處于世界觀人生觀形成的關(guān)鍵期，他們有著強(qiáng)烈的自我主導(dǎo)意識(shí)，對(duì)話語(yǔ)權(quán)要求很高。而微信公眾號(hào)突破時(shí)空限制，拉近他們相互之間的距離，特別是在虛擬空間內(nèi)，更能夠提供自我宣泄、思想交流、主動(dòng)參與的需求。同時(shí)，微信公眾平臺(tái)發(fā)布各種社團(tuán)組織信息，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。如通過CCNU華師馬院研會(huì)公眾平臺(tái)，我們可以得知最新資訊，獲取講座信息、學(xué)術(shù)推薦以及生活推薦，同時(shí)可以在華大學(xué)生社區(qū)平臺(tái)上，通過“舍棄隱患，宿造安全”、“好宿管評(píng)選”以及“安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)中建言獻(xiàn)策，充分發(fā)揮大學(xué)生主體能動(dòng)性。

3.開辟思想政治教育新的途徑

習(xí)近平總書記指出“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。”[5]目前，微信已成為大學(xué)生與外界交流的主要途徑，微信公眾號(hào)更是突破時(shí)空限制，通過針對(duì)性的交流滿足大學(xué)生社會(huì)交往、思想交流、主動(dòng)參與的需求。在微信公眾平臺(tái)上，大學(xué)生更愿意敞露心扉，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法，這樣的溝通拉近了師生距離，使教育工作者能夠在平等地位上與學(xué)生開展對(duì)話交流。如現(xiàn)在各大高校相關(guān)部門與學(xué)生組織、社團(tuán)，開通自己的官方微信公眾號(hào)，就某個(gè)問題和學(xué)生們開展討論，在獲取更多價(jià)值信息和豐富德育資源的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在的各種思想問題和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行疏導(dǎo)和答疑，微信儼然成為網(wǎng)絡(luò)宣傳重要陣地。

二、微信給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

作為自媒體技術(shù)的新生力量，無論是生活方式還是思維方式，微信都將對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)大學(xué)生思想政治教育的主體、客體和介體提出挑戰(zhàn)。

1.微信主體的大眾化，削弱教育者的主導(dǎo)性

具有自由性和開放性的微信時(shí)代的到來，改變了傳統(tǒng)信息交流方式，“人人都有麥克風(fēng)”、“人人都是評(píng)論員”，每個(gè)人既是信息的消費(fèi)者和使用者，也是信息的生產(chǎn)者和傳播者。思想政治教育工作者以往是以權(quán)威者和掌握話語(yǔ)權(quán)的學(xué)者展現(xiàn)在學(xué)生面前，而微信公眾號(hào)顛覆了教育者作為“官方發(fā)言人”的形象，教師的千言萬(wàn)語(yǔ)或許抵不上網(wǎng)友、粉絲、意見領(lǐng)袖的一句話乃至一個(gè)表情，思想政治教育者傳遞信息容易被其他各種信息淹沒，從而導(dǎo)致思想政治教育者主導(dǎo)性和影響力下降。

2.微信內(nèi)容的龐雜性，干擾受教育者思想與行為導(dǎo)向

在傳統(tǒng)媒體中，教育者可以通過電視、報(bào)刊、廣播等媒介傳播主流信息，而微信使用者可以按照自己的意愿獨(dú)立發(fā)表自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致發(fā)布信息消極與積極并存，高雅與通俗并存，多元文化充斥其中，魚龍混雜，良莠不齊。一些西方國(guó)家也趁機(jī)加快其政治制度、價(jià)值觀念的輸出，在“人權(quán)問題”、“民族問題”、“宗教問題”上大做文章，鼓吹“普世價(jià)值”。涉世未深、明辨是非較弱的大學(xué)生可能會(huì)受到充斥其中的西方資本主義價(jià)值觀的蠱惑，干擾他們的政治判斷力和政治信仰。

3.微信方式的多樣化，沖擊傳統(tǒng)教育的方法

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育一般多采用教師與學(xué)生面對(duì)面說教的課堂教學(xué)，或者紙質(zhì)文件的張貼、公告等相對(duì)封閉的“上情下達(dá)，下情上達(dá)”的傳播模式，“提高抬頭率，提高出席率”成為思想政治教育課教師面臨的難題。微信公眾平臺(tái)使得大學(xué)生從單純信息獲取轉(zhuǎn)向互動(dòng)參與，通過對(duì)社會(huì)事件評(píng)論信息的接受、理解中融入自己對(duì)客觀世界的多元認(rèn)知，打破傳統(tǒng)教育被動(dòng)接受教師傳播信息的束縛，提升了群體互動(dòng)的深度和廣度。由于思想政治這門課的授課具有很大特殊性，并帶有一定的意識(shí)形態(tài)，一旦思政課教師授課非常乏味，學(xué)生會(huì)把微信公眾號(hào)作為一個(gè)不錯(cuò)的消遣方式，這樣的行為降低了學(xué)生聽課的興趣與參與度，更是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的影響力產(chǎn)生沖擊。

三、推行“五個(gè)微”，打造大學(xué)生思想政治教育新路徑

近年來，微信在豐富大學(xué)生精神生活、塑造精神面貌方面發(fā)揮積極作用，但也存在不容忽視的問題，積極推進(jìn)“五個(gè)微”，把傳統(tǒng)思想政治教育的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐新陣地，潛移默化地開展思想政治“微教育”。

1.營(yíng)造“微陣地”

2000年6月，江澤民在中央思想政治工作會(huì)議上指出：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，社會(huì)主義思想不去占領(lǐng)，資本主義思想必然去占領(lǐng)?！盵6]因此，我們要充分利用微信工作平臺(tái)，樹立積極傳播觀念，搶占思想政治教育和國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的制高點(diǎn)。一方面，要將思想政治教育的基本內(nèi)容作為素材與微信平臺(tái)相互融合，即傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮兩者優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建集資源、教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐于一體的思政課網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)，確保思想政治教育工作更具前瞻性。在內(nèi)容建設(shè)上應(yīng)貼近學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高與他們平等交流與溝通的頻率，增強(qiáng)受教育者參與的熱情和活力。如通過圖片、文字、聲音和視頻等有形載體，組織師生開發(fā)諸如社會(huì)主義核心價(jià)值觀吉祥物、各類表情包、主題漫畫等陽(yáng)光文化產(chǎn)品，及時(shí)傳遞黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新推送內(nèi)容，針對(duì)化推送信息，積極搭建微信平臺(tái)個(gè)性化活動(dòng)空間。根據(jù)不同層次教育對(duì)象的具體情況推送不同信息，就教育目標(biāo)和要求而言，對(duì)共產(chǎn)黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部，應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)他們?cè)谥袊?guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中起先鋒模范作用；而對(duì)于普通學(xué)生，則要求他們愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，推送愛國(guó)主義相關(guān)內(nèi)容。

2.打造“微隊(duì)伍”

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出:“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！盵7]可見，建設(shè)一支政治素養(yǎng)過硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)良好的思想政治教育隊(duì)伍是微信應(yīng)用于高校思想政治教育的隊(duì)伍保障。因此，一方面，高校教師必須提高自身職業(yè)能力，尤其是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育能力，即通過開展多種形式網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，了解學(xué)生們的感受和想法，主動(dòng)提取、處理、制作信息，并將信息傳播反饋給大學(xué)生，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，將微技術(shù)融入到思想政治教育中。同時(shí)，各高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作者培訓(xùn)工作，從教師隊(duì)伍中篩選一批網(wǎng)絡(luò)表達(dá)能力強(qiáng)的“意見領(lǐng)袖”，幫助其掌握微信等自媒體技術(shù)，提升“微能力”，形成一支具有專業(yè)化媒體素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。如2013年周小平的一篇《請(qǐng)不要辜負(fù)這個(gè)時(shí)代》的文章，在微信中廣為流傳，文章中對(duì)民族與國(guó)家的維護(hù)，在高校大學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。

3.加強(qiáng)“微監(jiān)管”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓，按照網(wǎng)絡(luò)生態(tài)與運(yùn)行規(guī)律，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來?！盵8]微信平臺(tái)既是信息的“發(fā)射源”，又是信息的“過濾網(wǎng)”，對(duì)輿論的形成及大學(xué)生社會(huì)生活都有重要影響。一方面，高校要不斷完善信息監(jiān)督機(jī)制，將微信運(yùn)營(yíng)商與自身的監(jiān)督與管理職能進(jìn)行有效發(fā)揮，做好正面信息的引導(dǎo)和有害信息的過濾工作，阻止各種不良信息進(jìn)入校園，真正建立起網(wǎng)絡(luò)安全的“防火墻”。需要注意的是，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)輿論信息，通過傳統(tǒng)媒體進(jìn)行淡化處理，往往可以將影響控制在小范圍內(nèi)，但微信時(shí)代到來會(huì)使信息在短時(shí)間內(nèi)“昭告天下”，傳統(tǒng)的對(duì)輿論壓制則會(huì)適得其反，因此微信輿情引導(dǎo)要“因勢(shì)利導(dǎo)“，特別是面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題和敏感事件，高校思想政治教育工作者應(yīng)在第一時(shí)間在公眾平臺(tái)上發(fā)布準(zhǔn)確信息，及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生的關(guān)切，合理解決大學(xué)生的訴求。另一方面，教師要熟練運(yùn)用微信與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在學(xué)生信息獲取的過程中發(fā)揮監(jiān)控作用。如教育者可以積極分析、收集和管理學(xué)生微信使用情況，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

4.培養(yǎng)“微領(lǐng)袖”

習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。[3]“微時(shí)代”意見領(lǐng)袖的感召力與影響力不可估量，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上擁有崇高威望和強(qiáng)大話語(yǔ)權(quán)，意達(dá)四海、一呼百應(yīng)，在很大程度上左右著輿情走向。眾多青年“粉絲”對(duì)意見領(lǐng)袖可謂頂禮膜拜、言聽計(jì)從，意見領(lǐng)袖一些主觀的、片面的、偏激的、錯(cuò)誤的“微言”極不利于大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的正確理解和實(shí)際踐履。因此，高校應(yīng)注重培養(yǎng)一批學(xué)生骨干、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生群體里的“輿論大V”，通過激勵(lì)他們用“好聲音”、“正能量”，用廣大學(xué)生喜愛的文風(fēng)和熟悉、接地氣的“微語(yǔ)言”等形式，就時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等新聞事件，及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)論，傳播正能量信息，用積極健康、正確向上的觀點(diǎn)引領(lǐng)自媒體主旋律；通過激勵(lì)他們率先垂范，爭(zhēng)做大學(xué)生的“思想導(dǎo)師”和“知心朋友”等，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生們的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的有效引導(dǎo)和立體化傳播，從而有效引領(lǐng)“網(wǎng)絡(luò)輿情”，有效化解情緒化、非理性宣泄帶來的消極后果，增強(qiáng)學(xué)生信息甄別能力和政治敏感度。

5.提高“微素養(yǎng)”

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。[3]因此，一方面，各高校應(yīng)該積極組織開展專題講座等活動(dòng)，同時(shí)成立專門學(xué)習(xí)小組提高大學(xué)生面對(duì)各種紛繁復(fù)雜信息時(shí)的選擇能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造能力等綜合能力；培養(yǎng)大學(xué)生正確使用微信的意識(shí)，正確選擇推送信息，正確參與微信平臺(tái)活動(dòng)，正確利用微信優(yōu)勢(shì)，增長(zhǎng)見識(shí)、豐富生活、提高自身生活品質(zhì)。另一方面，要培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與自我保護(hù)意識(shí)。黨的十八大報(bào)告指出，“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。[1]為此，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生合理調(diào)控自身行為，面對(duì)微媒介的價(jià)值信息時(shí)，教育大學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行自我反省、自我剖析、自我教育，保持清醒頭腦，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，自覺擺脫錯(cuò)誤價(jià)值觀的干擾和侵蝕，關(guān)注弘揚(yáng)國(guó)家主旋律的微信公眾號(hào)，如人民日?qǐng)?bào)、鳳凰網(wǎng)、南方周末等，及時(shí)了解國(guó)家大政方針和政策取向，將社會(huì)要求的行為規(guī)則自覺轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)。

[1] 顧金喜.全媒體時(shí)代如何有效加強(qiáng)黨的網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)[J].新聞與傳播研究,2016，(6).

[2] 李儒俊 .微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].視聽,2016,(9).

[3] 張爍.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-9(01).

[4] 馬克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979.

[5] 李宗建.黨的十八大以來習(xí)近平意識(shí)形態(tài)工作新思想[J].社會(huì)主義研究,2016,(2).

[6] 陳錫喜.學(xué)習(xí)江澤民同志在中央思想政治工作會(huì)議上的講話[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2001,(3).

[7] 陸士楨,萬(wàn)美容.學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》筆談[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(1).

[8] 田心銘.略論意識(shí)形態(tài)工作的幾個(gè)問題——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話精神[J].馬克思主義研究,2013,(11).

責(zé)任編輯：熊 瑛

2095-4654(2017)01-0148-03

2016-09-18

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