“菜園里”教學(xué)設(shè)計(jì)

王莉敏

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版語文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第3課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.利用圖片和多種形式讀文等方法認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。

2.會(huì)寫“心”“風(fēng)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“臥鉤兒”和一個(gè)偏旁“風(fēng)字框”。

3.能正確、流利地朗讀課文。通過多種形式的朗讀，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的顏色或者外形的特點(diǎn)。并感受作者描寫蔬菜的方法，幫助學(xué)生積累語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，積累語言。正確、美觀地書寫“心”和“風(fēng)”兩個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確、美觀地書寫“心”和“風(fēng)”兩個(gè)生字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、詞語卡片。

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜關(guān)于蔬菜的謎語。

圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！骷t柿

紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻?！炎?/p>

學(xué)生說謎底的同時(shí)，出示帶圖片的詞語，讓學(xué)生讀一讀。

2.小結(jié)：我們憑借生活經(jīng)驗(yàn)、抓住蔬菜的特點(diǎn)就能又快又準(zhǔn)地猜出謎底來了。

師：生活中我們要吃像上面猜到的西紅柿、白菜等各種各樣的蔬菜，做不挑食的好孩子，我們的身體才會(huì)更健康。

3.除了白菜、西紅柿之外，你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜呢，快到圖片中找找吧！要是能夠按照由近到遠(yuǎn)的順序仔細(xì)觀察就更好了。

出示菜園圖：（課件）

找到你喜歡的蔬菜朋友，用小手指著喊出它的名字。（出示課件單幅圖及詞語帶拼音。）

4.這么短的時(shí)間，我們就和這么多的蔬菜交了朋友，這是哪里呀？

生：菜園里。（板書課題，學(xué)生齊讀課題，拼讀“菜”，強(qiáng)調(diào)是平舌音。板書注音。）再讀課題。

師：菜園就是種蔬菜的地方。那你知道種花的地方叫什么嗎？種果樹的地方呢？種茶葉的地方呢？人們游覽休息的地方呢？

師出示詞語：花園、果園、茶園、公園（課件“園”是其他顏色），生齊讀詞語。

二、隨文識(shí)字

1.現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們到菜園中去逛逛吧！請(qǐng)同學(xué)們又輕又快地打開語文書第95頁。自由讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音反復(fù)拼讀幾遍。

2.請(qǐng)同桌互相讀一讀兒歌，有讀得不準(zhǔn)確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師教教他。兩個(gè)人都讀對(duì)了請(qǐng)同桌擊掌祝賀一下。

3.指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他的字音讀得是否準(zhǔn)確。

正音。

預(yù)設(shè)：（1）指導(dǎo)朗讀輕聲，“衣裳、茄子、燈籠、蘿卜”。（課件上出示4個(gè)詞語及拼音輕聲）指導(dǎo)后再讀一讀詞語所在的句子。

（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)：捉迷藏。拼讀三拼音節(jié)捉、藏。

4.比賽讀，看看哪個(gè)小組讀得最準(zhǔn)確最流利。每個(gè)小組讀一句。

5.每個(gè)小組請(qǐng)一名同學(xué)開火車讀。

6.通過剛才多次讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)兒歌中出現(xiàn)了那些蔬菜的名字啊？

生：豆角、黃瓜、茄子、蘿卜、辣椒、南瓜（課件）

帶拼音自由讀詞語，去掉拼音指名領(lǐng)讀詞語。

7.這些蔬菜長(zhǎng)什么樣??？快到兒歌中去看一看吧！

拓展：（1）豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。還有什么蔬菜是青青細(xì)又長(zhǎng)的？

（2）蘿卜地下捉迷藏。誰在哪兒捉迷藏？還有什么蔬菜是在地下捉迷藏？

（3）南瓜越（老）皮越（黃）。那你能看圖說一說嗎？

（1）蘋果逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)畫圖片。蘋果越長(zhǎng)個(gè)越大，越長(zhǎng)皮越紅。

（2）小樹逐漸長(zhǎng)高的動(dòng)畫圖片。小樹越長(zhǎng)個(gè)越高，越長(zhǎng)枝越多 越長(zhǎng)葉越密

自己模仿著說一說。

（設(shè)計(jì)意圖：給情境，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)意思試著說話。第二層次，脫離情境，學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)語境說話。第三層次，作為詞語積累，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種表達(dá)方式。）

8.剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的字，一定會(huì)把兒歌讀得更有韻味。

（1）學(xué)生自由練讀，讀的時(shí)候老師畫斜線的地方稍稍停頓一下會(huì)讀得更好。

（2）下面和老師一起合作讀一讀兒歌吧。（課件）

師引讀蔬菜名，生讀后半部分。帶停頓符號(hào)。

（3）想自己讀一讀兒歌嗎？學(xué)生齊讀兒歌。

點(diǎn)評(píng)：不僅讀得非常流利，而且有韻味。

9.同學(xué)們你能也這樣有韻味地讀一讀下面的這首兒歌嗎？（課件顯示停頓符號(hào)）拍手說兒歌。

健康歌（帶拼音）

科學(xué)飲食很重要，水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好；

豆角茄子價(jià)值高，黃瓜南瓜味道好；

蘿卜辣椒不能少，蔬菜肉蛋搭配好；

小朋友們要記牢，身體才能更加好。

三、識(shí)字檢測(cè)

1.游戲一：檢測(cè)所有的詞語，包括96頁我會(huì)讀，收卡片。

2.游戲二：小兔子拔蘿卜，檢測(cè)單個(gè)字。開火車。

四、指導(dǎo)寫字

（課件檢測(cè)單個(gè)字的最后四個(gè)字是：卜、又、心、風(fēng)，重點(diǎn)指導(dǎo)心、風(fēng)，課件同時(shí)出現(xiàn)。）

1.認(rèn)識(shí)新筆畫：臥鉤兒，觀察：臥鉤兒有什么特點(diǎn)？（尖頭，斜彎身，鉤向左上。）

寫在田字格的什么位置？（起筆在左半格，橫中線的位置，落筆在右半格橫中線上。）

臥鉤兒怎么寫呢？（出示圓形，如果在這個(gè)圓形中寫一個(gè)臥鉤兒，應(yīng)該寫在什么位置呢？）

三個(gè)點(diǎn)寫在田字格的什么位置？（第一個(gè)點(diǎn)是個(gè)左點(diǎn)，寫在左半格橫中線上一點(diǎn)的位置，輕快入筆，斜彎形，頓筆，提筆回收。中點(diǎn)要高懸，落筆在豎中線左側(cè)。第三個(gè)點(diǎn)要寫在橫中線的上面。寫完第二點(diǎn)和第三點(diǎn)是平齊的。）

2.學(xué)生利用寫字單練習(xí)寫“心”字。評(píng)字。

3.認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁：風(fēng)字框。撇和點(diǎn)寫在什么位置上？（撇的起筆和點(diǎn)的落筆都在豎中線上，布局要上緊下松，撇和點(diǎn)不能寫得靠下。）

五、積累諺語（課件）

1.三天不吃青，兩眼冒金星。

2.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。

3.百菜不如白菜。

六.推薦閱讀

蔬菜王國

青青蒜苔細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜穿著綠衣裳。

菠菜紅根葉又綠，菜花花密擠一起。

彎彎扁豆像月牙，上粗下細(xì)葫蘆瓜。

綠葉白菜白白幫，卷心菜穿千層裝。

芹菜綠葉長(zhǎng)長(zhǎng)桿，南瓜又扁它又圓。

紅頭蘿卜綠尾巴，青龍黃花是絲瓜。

西紅柿又圓又大，皺著臉的是苦瓜。

長(zhǎng)長(zhǎng)豆角像根繩，半青半白是大蔥。

小花蕓豆像把刀，茄子身穿紫色袍。

蘆筍尖頂節(jié)節(jié)高，土豆像球滿地跑。

編輯 李琴芳