廣西科技大學(xué)圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力打造探析

關(guān)鍵詞：高校圖書館；核心競(jìng)爭(zhēng)力；培育

摘要：文章簡(jiǎn)述了高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵，結(jié)合廣西科技大學(xué)圖書館的具體實(shí)例，分析了高校圖書館打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要性，并從突出特色資源、展開(kāi)戰(zhàn)略合作、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷理念等方面，對(duì)如何打造圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了分析，以期提高高校圖書館的整體實(shí)力和影響力。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）04-0055-03

1高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

1.1核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論來(lái)源

核心競(jìng)爭(zhēng)力（Core Competence），也稱核心能力，由美國(guó)密歇根大學(xué)商學(xué)院教授普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和倫敦商學(xué)院教授加里·哈默爾（Gary Hamel）于1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表的《The Core Competence of the Corporation》一文中首次提出[1]。核心競(jìng)爭(zhēng)力理論在企業(yè)管理領(lǐng)域的廣泛普及，對(duì)于圖書館領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展也具有極大的啟發(fā)意義。

1.2高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

我國(guó)圖書館界在2000年引入核心競(jìng)爭(zhēng)力這一概念，但對(duì)圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力概念的界定一直未達(dá)成共識(shí)。樊和平認(rèn)為：“圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力是指一所圖書館長(zhǎng)期形成的、能使圖書館在競(jìng)爭(zhēng)中保持可持續(xù)發(fā)展，建立在圖書館各種資源基礎(chǔ)之上獲取、開(kāi)發(fā)、整合資源的特有能力，能最大限度地滿足用戶需求?！盵2]張俊玲認(rèn)為：“高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力是指高校圖書館在社會(huì)中的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是維持高校圖書館存在，保障高校圖書館獨(dú)特發(fā)展，且外界不易掌控的能力。”[3]筆者認(rèn)為，高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力是指高校圖書館以滿足用戶需求為前提，通過(guò)有效整合自身各種資源，從而建立起來(lái)的難以被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿的一種長(zhǎng)期保障其獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。對(duì)高校圖書館來(lái)說(shuō)，當(dāng)務(wù)之急是形成具有本館特點(diǎn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力培育體系，以更好地助推圖書館的發(fā)展。

2廣西科技大學(xué)圖書館打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要性分析

2.1外部環(huán)境變化要求其構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，搜索引擎的不斷強(qiáng)大、信息技術(shù)的快速更新及信息咨詢機(jī)構(gòu)的日益增多，都給圖書館帶來(lái)了巨大的沖擊。廣西科技大學(xué)圖書館要想獲得廣大讀者的認(rèn)可，必須實(shí)現(xiàn)全新的變革，從增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力上找到符合自身實(shí)際的可持續(xù)發(fā)展之路。

2.2有利于提高服務(wù)能力與水平

一方面，廣西科技大學(xué)圖書館多校區(qū)（東環(huán)、柳石、柳東等校區(qū)）管理涉及人員、館藏資源、設(shè)備等各方面，需有一個(gè)明確的方向作指導(dǎo)，而核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建能起到導(dǎo)航作用，使圖書館的整體運(yùn)作可以更加順暢；另一方面，廣西科技大學(xué)圖書館打造核心競(jìng)爭(zhēng)力能夠充分展現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，吸引更多的讀者回歸圖書館，將資源最大限度地推送給讀者，并與其建立良好的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)讀者對(duì)圖書館的熱情和期盼。

3廣西科技大學(xué)圖書館打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑

3.1突出特色資源

廣西科技大學(xué)圖書館目前建有信息素養(yǎng)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、最新科技及會(huì)議信息發(fā)布系統(tǒng)、中文核心期刊要目總覽數(shù)據(jù)庫(kù)等，相對(duì)于其他高校圖書館，其突出自身資源優(yōu)勢(shì)的特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)數(shù)量偏少。因此，廣西科技大學(xué)圖書館在今后的資源建設(shè)規(guī)劃中，要將特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)作為重點(diǎn)，循序漸進(jìn)地打造具有自身風(fēng)格的特色文獻(xiàn)體系。一方面，廣西科技大學(xué)圖書館可以對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、歷史等進(jìn)行特色資源挖掘，建立具有本地特色的專題資源庫(kù)。如：圖書館可以搜集、整理當(dāng)?shù)氐钠嚠a(chǎn)業(yè)資料，建立柳州汽車產(chǎn)業(yè)資源庫(kù)；可以緊抓中國(guó)—東盟博覽會(huì)在廣西舉辦的契機(jī)，建立中國(guó)—東盟博覽會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)；可以建立柳宗元軼事典故庫(kù)、柳宗元詩(shī)文作品庫(kù)等，讓更多的人了解柳宗元的事跡與作品；還可以根據(jù)柳州的奇石文化特點(diǎn)建立柳州奇石珍藏庫(kù)，讓柳州的奇石文化傳播得更遠(yuǎn)。另一方面，廣西科技大學(xué)圖書館可以結(jié)合本校的學(xué)科特點(diǎn)與科研情況，建立具有本校特色的專題資源庫(kù)，如科研成果庫(kù)（包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)報(bào)告等）、用戶知識(shí)成果特色數(shù)據(jù)庫(kù)、本校重點(diǎn)學(xué)科資源庫(kù)等，通過(guò)建立這些專題特色資源庫(kù)提升館藏資源價(jià)值，為學(xué)校的教學(xué)和科研提供文獻(xiàn)保障。

3.2進(jìn)行全方位的戰(zhàn)略合作

黃海韻：廣西科技大學(xué)圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力打造探析

廣西科技大學(xué)圖書館要充分運(yùn)用競(jìng)合戰(zhàn)略，進(jìn)一步擴(kuò)大合作的范圍，以彌補(bǔ)自身資源的不足：一是參與更廣泛的聯(lián)盟機(jī)構(gòu)，除已有的戰(zhàn)略合作伙伴外，還可根據(jù)讀者的多樣化信息需求，與符合本館資源需求的其他文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，進(jìn)一步擴(kuò)大本館的資源共享范圍。二是與技術(shù)公司合作開(kāi)發(fā)地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，可參考泉州師范學(xué)院圖書館與北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司合作共建地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的模式[4]。三是與數(shù)據(jù)庫(kù)商等相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，將本館的珍貴藏書數(shù)字化，以方便更多的讀者查閱，進(jìn)而提高資源的利用率。此外，為了提高館藏資源的可見(jiàn)性及豐富館藏書目信息，廣西科技大學(xué)圖書館還可與搜索引擎、網(wǎng)上書店及出版社等加強(qiáng)合作，將本館的館藏資源嵌入上述合作方的服務(wù)平臺(tái)，使讀者

在搜索信息時(shí)可以鏈接到本館的信息資源；將圖書館的OPAC書目信息系統(tǒng)與書目信息較豐富的

網(wǎng)上書店、出版社、讀者頻道等建立鏈接，使讀者在本館OPAC查詢書目時(shí)可以看到較為全面的書目信息（包括圖書簡(jiǎn)介、圖書書評(píng)、作者介紹、部分內(nèi)容預(yù)覽等）。廣西科技大學(xué)圖書館戰(zhàn)略合作關(guān)系見(jiàn)表1。

3.3創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

打造學(xué)習(xí)型組織的過(guò)程實(shí)際上是逐步培育該組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程[5]，因此，廣西科技大學(xué)圖書館要將學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建作為今后工作的重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建要從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念、完善學(xué)習(xí)制度、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法等方面著手。其中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念要求館員轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，將以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、將階段學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)、將個(gè)

3.4創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷理念

廣西科技大學(xué)圖書館可以借鑒其他高校圖書館的閱讀推廣形式，如浙江大學(xué)圖書館的“新青年悅讀”、北京大學(xué)圖書館的“天堂圖書館”“圖書館視界”，以及清華大學(xué)圖書館的短視頻《愛(ài)上高校圖書館》等，這些活動(dòng)創(chuàng)意極佳，契合讀者的心理需求，能夠有效吸引他們的注意力。廣西科技大學(xué)圖書館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)宣傳，可聯(lián)合網(wǎng)上書店和出版社網(wǎng)站開(kāi)展圖書推薦、專題圖書銷售、作者見(jiàn)面會(huì)等活動(dòng)；與讀書頻道合作，進(jìn)行讀書活動(dòng)宣傳、開(kāi)展閱讀微訪談等；與社區(qū)合作，開(kāi)展書評(píng)活動(dòng)等[6]。廣西科技大學(xué)圖書館舉辦的閱讀推廣活動(dòng)見(jiàn)表2。

表2廣西科技大學(xué)圖書館閱讀推廣活動(dòng)

活動(dòng)名稱活動(dòng)形式和內(nèi)容

好書下學(xué)生宿舍在學(xué)生宿舍區(qū)設(shè)立宣傳閱讀點(diǎn)，向讀者推薦精心挑選的各類圖書，減少讀者借閱圖書的盲目性，節(jié)省讀者時(shí)間讀者沙龍每期邀請(qǐng)不同的名人和學(xué)者與讀者交流自身經(jīng)歷、人生感悟、讀書心得等，相互探討、共同成長(zhǎng)讀書文化節(jié)每年舉辦一次，根據(jù)不同的主題設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，如找書比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、圖書漂流、書評(píng)比賽、閱讀之星評(píng)比等微書評(píng)利用微信平臺(tái)定期向讀者推薦優(yōu)秀書評(píng)，讀者通過(guò)書評(píng)可以了解更多的好書圖書展每半年舉行一次，內(nèi)容包括中華經(jīng)典詩(shī)文圖書展、攝影專題圖書展、心理健康專題圖書展等好書推薦在各閱覽室設(shè)置好書推薦展臺(tái)，挑選借閱率高的精品圖書向讀者推薦，展臺(tái)每天進(jìn)行圖書更新

4結(jié)語(yǔ)

高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育研究一直是圖書館界關(guān)注的熱點(diǎn)，核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育需依據(jù)時(shí)代的發(fā)展和變化進(jìn)行調(diào)整。因此，廣西科技大學(xué)圖書館應(yīng)進(jìn)一步深入實(shí)踐核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育，不斷做出調(diào)整，使其能夠促進(jìn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]PrahaladC.K& Hamel.G.The Core Competence of the Corporation[J].Harvard Business Review，1990（3）：79-91.

[2]樊和平.價(jià)值鏈視角下的圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[J].河北科技圖苑，2011（1）：45-47.

[3]張俊玲.略論高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J].高校圖書館工作，2007（2）：80-81，92.

[4]莊珍珠.提升高校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的思考[J].圖書館論壇，2009（2）：149-151，164.

[5]劉芳.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力：江漢大學(xué)圖書館構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐探索[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2014（5）：130-133.

[6]楊木容.網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下高校圖書館閱讀服務(wù)創(chuàng)新研究[J].圖書館理論與實(shí)踐，2015（2）：88-93.

（編校：徐黎娟）